大學(xué)生勞動(dòng)教育現(xiàn)狀及提升原則探析

摘  要：勞動(dòng)教育最初由蔡元培提出，經(jīng)過(guò)近百年的發(fā)展，如今黨和國(guó)家對(duì)其重視程度愈發(fā)提高，將其列為國(guó)家人才培養(yǎng)體系的重要環(huán)節(jié)。目前，“培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”這一社會(huì)主義教育培養(yǎng)目標(biāo)逐漸明確。然而，由于勞動(dòng)教育理解片面化、實(shí)施過(guò)程分離化、價(jià)值取向功利化等原因，大學(xué)生勞動(dòng)教育效果不盡如人意，亟須改善現(xiàn)狀。（剩余5973字）