高校教師基于學(xué)生評(píng)教的教學(xué)質(zhì)量反饋認(rèn)知與態(tài)度

——基于對(duì)福州市本科高校教師開(kāi)展的問(wèn)卷調(diào)查

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［摘 要］學(xué)生評(píng)教制度是保障高校教學(xué)質(zhì)量的一項(xiàng)基本制度，但是評(píng)價(jià)并非評(píng)教的最終目標(biāo)，以評(píng)促教才是其關(guān)鍵所在。課題組對(duì)福州市的部分本科高校教師開(kāi)展問(wèn)卷調(diào)查，了解高校教師對(duì)學(xué)生評(píng)教的教學(xué)質(zhì)量反饋認(rèn)知情況及態(tài)度，分析學(xué)生評(píng)教對(duì)教學(xué)質(zhì)量的反饋?zhàn)饔?。研究表明，學(xué)生評(píng)教制度的人事管理功能強(qiáng)于其教學(xué)質(zhì)量反饋功能，教師難以從學(xué)生評(píng)教中獲得明確的教學(xué)質(zhì)量反饋指引，提高評(píng)教的科學(xué)性和客觀公正性是教師的主要訴求。（剩余6248字）