大學物理實驗課程的情感教學研究

【摘  要】 在大學物理實驗課程教學中，教師要重視情感教學的作用，在課程中融入情感元素，通過創(chuàng)設與科學家交朋友的虛擬場景，介紹科學家的生平故事，講述科學發(fā)現(xiàn)的歷史背景等方式，滿足學生在社交、尊重和自我實現(xiàn)與超越方面的不同層次需求，對學生的個人發(fā)展以及整體素質(zhì)的提升都具有重要意義。

【關鍵詞】 大學物理實驗課程;情感教學;情感特征;需求層次

“大學物理實驗”這門課程不但構成了學生掌握物理學知識的關鍵環(huán)節(jié)，還標志著學生進入系統(tǒng)學習實驗方法和技巧的初步階段，并且在高等院校的基礎理工教程中扮演了至關重要的角色，是學生必須掌握的科學實驗初級教學課程。（剩余4637字）