指向深度學(xué)習(xí)的混合式項(xiàng)目學(xué)習(xí)模式研究

摘要：針對項(xiàng)目式學(xué)習(xí)中存在情境不真實(shí)、學(xué)習(xí)與應(yīng)用脫節(jié)等淺層低效問題，該研究基于深度學(xué)習(xí)理論，構(gòu)建了一種系統(tǒng)化、科學(xué)化的混合式項(xiàng)目學(xué)習(xí)模式。該模式以深度學(xué)習(xí)理論為核心，契合創(chuàng)新人才培養(yǎng)的能力框架，通過知識建構(gòu)、內(nèi)化提升和實(shí)踐遷移等環(huán)節(jié)，優(yōu)化學(xué)習(xí)過程，全面提升學(xué)習(xí)者的高階思維能力。該研究旨在推動(dòng)深度學(xué)習(xí)與真實(shí)情境的有機(jī)融合，為教育教學(xué)模式的創(chuàng)新提供理論支持和實(shí)踐參考，助力教育高質(zhì)量發(fā)展。（剩余4245字）