基于4C/ID 模型的高中信息技術(shù)自主學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)

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摘要：隨著知識(shí)更新速度的不斷加快，教師不可能將所有知識(shí)傳授給學(xué)習(xí)者，教育的任務(wù)必然要由傳授知識(shí)轉(zhuǎn)成培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)習(xí)者適應(yīng)終身學(xué)習(xí)的時(shí)代。精心設(shè)計(jì)的自主學(xué)習(xí)活動(dòng)不僅能滿足學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過程中的個(gè)性化需求，還能更好地培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的探索意識(shí)和自主學(xué)習(xí)能力，但從目前的情況來看，大多數(shù)自主學(xué)習(xí)活動(dòng)都是采用傳統(tǒng)的教學(xué)設(shè)計(jì)模式來創(chuàng)建的，這些模式難以支持旨在促進(jìn)學(xué)習(xí)者探索意識(shí)和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的自主學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)。（剩余4271字）