“鯰魚效應(yīng)”式團(tuán)隊學(xué)習(xí)法的創(chuàng)新與實(shí)踐

打開文本圖片集

摘  要：長期以來，為促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，教育工作者持續(xù)摸索著不同的學(xué)習(xí)方法，其中具有代表性的是團(tuán)隊學(xué)習(xí)方法與競爭性學(xué)習(xí)方法，兩者雖然在一定程度上提高了學(xué)生學(xué)習(xí)成績，取得了一些學(xué)習(xí)效果，但卻無法實(shí)現(xiàn)學(xué)生個體和班級整體的同步提高、共建共贏。如何實(shí)現(xiàn)將個體競爭與團(tuán)隊合作完美融合，最終達(dá)到每個學(xué)生共同進(jìn)步、團(tuán)隊整體提高，仍亟待探索與發(fā)現(xiàn)。（剩余5210字）