關(guān)于任務(wù)型教學(xué)法與翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)相結(jié)合的思考

摘  要：任務(wù)型教學(xué)法和翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)興起至今，廣為教育界認(rèn)可，國(guó)內(nèi)外對(duì)其相關(guān)討論和研究與日俱增。但由于目前部分教師對(duì)任務(wù)型教學(xué)和翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)的認(rèn)識(shí)存在不足，實(shí)踐上具有一定難度，使得很多任務(wù)型教學(xué)、翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)流于形式。本文從任務(wù)型教學(xué)法與翻轉(zhuǎn)課堂式教學(xué)含義的理清、環(huán)節(jié)的梳理、特點(diǎn)的認(rèn)證、問(wèn)題的分析及應(yīng)對(duì)進(jìn)行了研究思考，并就兩種教學(xué)方法的高效結(jié)合進(jìn)行論述，充實(shí)完善已有研究，以期滿足教學(xué)實(shí)際和未來(lái)需求，具有較強(qiáng)的教育教學(xué)價(jià)值。（剩余6064字）