融合教育理念下，親自然”課程中孤獨(dú)癥兒童的關(guān)照與支持

學(xué)前融合教育是讓有特殊需要的兒童能夠在普通的幼兒園中正常地學(xué)習(xí)生活，保障他們享有高質(zhì)量的教育、服務(wù)，以更加有力地促使兒童能夠與社會正常的接觸、培養(yǎng)健康的人格、實(shí)現(xiàn)人生的可持續(xù)發(fā)展。但在具體實(shí)施中，往往存在一些問題。例如，被安置在普通班級中的孤獨(dú)癥兒童時(shí)常是活動的局外人，出現(xiàn)“隨班就座”或“隨班混讀”，以及“過度被看護(hù)”等不自然的教養(yǎng)方式，缺失親自然、親生活、親社會的機(jī)會。（剩余2603字）