構(gòu)建幼兒自主探究式學(xué)習(xí)場(chǎng)域￥以某園兩樓一廊“十二景”空間環(huán)境為例

——以某園兩樓一廊“十二景”空間環(huán)境為例

自主探究式學(xué)習(xí)場(chǎng)域，是一種以幼兒為中心，鼓勵(lì)他們主動(dòng)探索、發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的學(xué)習(xí)場(chǎng)域。在這個(gè)場(chǎng)域中，教師能根據(jù)幼兒的興趣及學(xué)習(xí)需求，結(jié)合場(chǎng)域特質(zhì)為幼兒提供支持和幫助，讓幼兒在探索過(guò)程中不斷積累經(jīng)驗(yàn)、提升能力。我園地處老城區(qū)，空間受限，基于此我們根據(jù)《幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南》和《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，并結(jié)合幼兒園發(fā)展三年規(guī)劃，邀請(qǐng)幼兒參與設(shè)計(jì)，分析、重組資源，對(duì)南北兩樓公共空間，包括班級(jí)室外大平臺(tái)、戶外游戲空間、兩樓連廊處的十二個(gè)教育場(chǎng)景重新賦能，構(gòu)建了兩樓一廊“十二景”幼兒自主探究式學(xué)習(xí)場(chǎng)域。（剩余2371字）