重構·解構·架構：激活幼兒創(chuàng)意美術項目化學習

打開文本圖片集

幼兒創(chuàng)意美術項自化學習以“創(chuàng)意”為核心，以幼兒主動探索為基點，構建開放性學習場域，聚焦其觀察、思考、體驗、創(chuàng)造、展評的完整過程，助力幼兒美術素養(yǎng)與技能提升，培育良好學習品質、積極情緒情感與正確價值觀。

我園通過“資源重構、策略解構、問題架構”三重路徑，突破傳統(tǒng)教師主導模式，建立“前期審議一過程評估→動態(tài)調整”的閉環(huán)管理機制，著力凸顯學習過程的交互性、經驗衍生的持續(xù)性、探究深度的層次性，推動創(chuàng)意美術項目化學習從形式創(chuàng)新走向內涵發(fā)展，真正成為促進幼兒全面成長的有效載體。（剩余4198字）