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一、教研緣起
在課程審議中班組10月主題活動開始前，教研組對“值日生”這一詞匯是如何使剛上中班的幼兒感興趣，并對“值日生”是基于幼兒問題或幼兒興趣還是基于“到中班了，教師覺得要做或想做值日生活動”產(chǎn)生了疑問。在審議活動中，兩個班級的分享打消了大家的疑惑。
中一班：一日教研組巡班到中一班，提出班級衣帽柜這幾天都處于比較混亂的狀態(tài)。（剩余4153字）
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值日生勞動的那些事
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