例談如何在游戲活動中發(fā)揮幼兒的主體性

游戲是幼兒基本的活動，也是幼兒獲得發(fā)展的基本途徑。幼兒園要珍視游戲的獨(dú)特價(jià)值，創(chuàng)設(shè)豐富的游戲環(huán)境，充分發(fā)揮幼兒在游戲中的主體地位。但在很多幼兒園的游戲中卻存在教師高控、忽視幼兒主體地位等問題。筆者結(jié)合現(xiàn)場觀摩的中班游戲“金陵小吃”對相關(guān)問題進(jìn)行剖析，并對如何發(fā)揮幼兒在游戲中的主體性提出解決之策。

一、游戲中幼兒主體性現(xiàn)狀剖析

1.教師的理念與行為脫節(jié)

在“金陵小吃”游戲之“小吃套套樂”場地上，有一個(gè)小男孩乖乖地坐在走廊的一角等待著小伙伴們來玩套圈游戲。（剩余2745字）