數(shù)學(xué)文化在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的滲透思考

摘 要：數(shù)學(xué)文化是數(shù)學(xué)課程中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，但在傳統(tǒng)教學(xué)模式中，許多教師并沒有意識到數(shù)學(xué)文化在教學(xué)中發(fā)揮的重要作用，在開展數(shù)學(xué)課堂教學(xué)時(shí)也缺少科學(xué)的方法。在新課改不斷推進(jìn)的今天，數(shù)學(xué)文化在教育中的作用引起了學(xué)校和教師的重視，本文結(jié)合教學(xué)實(shí)踐闡述了數(shù)學(xué)文化滲透于數(shù)學(xué)課堂的策略。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)文化；小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)；滲透策略

【中圖分類號】G623.5            【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A             【文章編號】1005-8877（2022）24-0154-03

Reflections on the permeation of mathematical culture in primary mathematics teaching

DONG Xuemei  （No.1 Primary School， Dongguan Street， Jiuquan City， Gansu Province，China）

【Abstract】Mathematical culture is an important part of mathematics curriculum， but in the traditional teaching mode， many teachers do not realize the important role that mathematics culture plays in teaching， and lack scientific methods in mathematics classroom teaching. Today， with the continuous advancement of new curriculum reform， the role of mathematics culture in education has attracted the attention of schools and teachers. This paper expounds the strategy for mathematics culture to penetrate into mathematics classrooms combined with teaching practice.

【Keywords】Mathematics culture; Primary school mathematics teaching; Penetration strategy

數(shù)學(xué)也是一種文化，數(shù)學(xué)科目雖然不像語文學(xué)科那樣具有高度的人文性，但在數(shù)學(xué)科目中也存在許多文化因素，小學(xué)階段是學(xué)生初次正式接觸這些數(shù)學(xué)理論，因此，打下良好的基礎(chǔ)至關(guān)重要，教師要重視起數(shù)學(xué)文化在數(shù)學(xué)課堂中的作用，利用數(shù)學(xué)文化促進(jìn)學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)，能促進(jìn)學(xué)生對數(shù)學(xué)知識體系的建立以及以后的長遠(yuǎn)發(fā)展。（剩余4424字）