家校共育視閾下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中微課運(yùn)用分析

摘 要：在新課改背景下，我國(guó)教育工作推行素質(zhì)教育，以此才可突破教育的瓶頸，才可保證學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)以興趣為載體進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而實(shí)現(xiàn)主動(dòng)學(xué)習(xí)。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作中，由于小學(xué)生自身具有一定特點(diǎn)，并且對(duì)事物具有一定好奇心，所以教師應(yīng)該運(yùn)用微課激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)技術(shù)豐富教學(xué)內(nèi)容，確保內(nèi)外部資源的有效利用，讓學(xué)生關(guān)聯(lián)更多知識(shí)點(diǎn)，為后續(xù)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定良好基礎(chǔ)。（剩余7986字）