初中語(yǔ)文“活動(dòng)·探究”單元教學(xué)設(shè)計(jì)探析

——以統(tǒng)編語(yǔ)文教材九(上)第一單元為例

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《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》強(qiáng)調(diào)了“學(xué)科實(shí)踐”的重要性，倡導(dǎo)通過(guò)真實(shí)情境中的任務(wù)活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生深度學(xué)習(xí)。統(tǒng)編語(yǔ)文教材九年級(jí)上冊(cè)第一單元作為詩(shī)歌“活動(dòng)·探究”單元，突破了傳統(tǒng)單篇教學(xué)模式，以任務(wù)為軸心整合閱讀、鑒賞、創(chuàng)作與表達(dá)，形成綜合性實(shí)踐任務(wù)。然而，當(dāng)前教學(xué)中仍存在任務(wù)設(shè)計(jì)碎片化、支架支持缺位等問(wèn)題，導(dǎo)致學(xué)生難以實(shí)現(xiàn)從知識(shí)習(xí)得到能力遷移的跨越。（剩余2029字）