智善語(yǔ)文：讓學(xué)生習(xí)得言語(yǔ)創(chuàng)造素養(yǎng)

——基于言語(yǔ)教學(xué)理論的初中語(yǔ)文課堂變革策略研究

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《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡(jiǎn)稱“新課標(biāo)”頒布已有幾年，“增強(qiáng)課程實(shí)施的情境性和實(shí)踐性，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式變革”的課程理念已經(jīng)深人人心。然而在具體的教學(xué)實(shí)踐層面，一線教師的課堂中仍然普遍存在以下問(wèn)題：大單元、情境化、任務(wù)群等僅停留在口頭上，未真正落實(shí)在課堂教學(xué)行為中；教學(xué)還是單向講解，方式單一；課堂沒(méi)有為學(xué)生提供充分的高質(zhì)量、成系統(tǒng)的言語(yǔ)創(chuàng)造實(shí)踐活動(dòng)；等等。（剩余4110字）