“減負提質(zhì)”背景下初中歷史校本作業(yè)創(chuàng)新設計策略實踐

作業(yè)是課堂的延伸，是鞏固課堂教學效果的重要手段，更是教師獲得教學反饋的重要路徑。通過作業(yè)完成情況，教師可以了解學生對知識的掌握情況，從而獲得較為客觀的教學評價，便于調(diào)整教學內(nèi)容和教學進度，優(yōu)化教學手段。“減負提質(zhì)”是對教育教學提出的新要求。即通過加強義務教育學校作業(yè)管理，深化作業(yè)育人功能，創(chuàng)新作業(yè)形式，拓展作業(yè)內(nèi)容，提升作業(yè)設計質(zhì)量，讓學生有更多時間自由探索。（剩余3096字）