高職英語教學中學生中華文化傳播能力培養(yǎng)路徑研究

摘要：文化自信是國家的生存之本，是民族的靈魂，是國家發(fā)展進步的重要支撐。在高職英語教學中，教師培養(yǎng)學生用英語傳播中華文化的意識和能力，不僅有助于提升學生的文化自信，而且能夠加深他們對中華文化的理解和熱愛。文章分析中華文化傳播能力的內(nèi)涵，闡述高職學生中華文化傳播力的現(xiàn)狀，從以“課程標準”為基準優(yōu)化中華文化教學設(shè)計、借助“互聯(lián)網(wǎng)+”豐富英語課程中華文化教學資源、通過“自主探究”開展中華文化主題項目式教學、通過“以評促學”完善中華文化評價體系等方面對高職英語教學中學生中華文化傳播能力培養(yǎng)的路徑進行探討，旨在培養(yǎng)學生的英語核心素養(yǎng)。（剩余7989字）