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摘要：習作是小學語文教學的重難點，它既是學生掌握和應用語言知識，也是表達自我的重要過程，它在培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)方面起著積極的作用。這就需要教師適時改變自己的教育觀念，站在一種創(chuàng)造性的視角來對教學設計進行優(yōu)化，并結合學生的實際情況與發(fā)展需要，來進行科學的實踐活動，加強學生對語文的綜合應用能力，從而提升寫作水平。（剩余2151字）
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新課標背景下的小學語文習作教學策略研究
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