“雙減”背景下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)模式轉(zhuǎn)變策略分析

摘要：隨著“雙減”政策逐漸落實(shí)，陳舊的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)模式已經(jīng)不再適用于全新的教學(xué)需求。為實(shí)現(xiàn)理想人才培養(yǎng)目標(biāo)，小學(xué)數(shù)學(xué)需要探索授課策略改革方式，從執(zhí)行層面入手，積極優(yōu)化教學(xué)流程，使學(xué)生能夠得到合理引導(dǎo)，為提升學(xué)生的綜合數(shù)學(xué)能力打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。[1]本文先闡述實(shí)行“雙減”政策的意義，再提出“雙減”背景下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有待改進(jìn)的問題，最后分析小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)施“雙減”的應(yīng)對(duì)策略，以供參考。（剩余3462字）