“雙減”背景下初中英語(yǔ)作業(yè)多元化分層設(shè)計(jì)的策略探討

摘要：在“雙減”背景下，要求教育工作者不斷優(yōu)化教學(xué)，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。教師應(yīng)當(dāng)以學(xué)生的個(gè)性差異為出發(fā)點(diǎn)，將學(xué)生分為不同的層次，針對(duì)不同層次的學(xué)生給出相應(yīng)難度的作業(yè)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。本文以“‘雙減’背景下初中英語(yǔ)作業(yè)多元化分層設(shè)計(jì)的策略”為題展開(kāi)探討，以期對(duì)初中英語(yǔ)教師發(fā)揮一定的參考價(jià)值，不斷優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)使其更加多元化、個(gè)性化，充分發(fā)揮作業(yè)鞏固、提高和強(qiáng)化的作用，達(dá)成培育核心素養(yǎng)的教學(xué)目標(biāo)。（剩余2059字）