基于數(shù)學核心素養(yǎng)培養(yǎng)的數(shù)字化教學實施路徑

——以“分一分（一)”和“小小鞋店”為例

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引言

縱觀相關(guān)文獻資料發(fā)現(xiàn)，早在2014年，國內(nèi)學術(shù)界已經(jīng)開始進行有關(guān)核心素養(yǎng)的研究。學者劉新陽和裴新寧從歐盟“核心素養(yǎng)”的實施與評價角度，反觀我國新課程實施及評價的現(xiàn)狀與問題，提出了運用大數(shù)據(jù)評價與檢測核心素養(yǎng)的落實的建議。隨后，研究者管建峰在保留傳統(tǒng)課堂教學優(yōu)勢的前提下引人數(shù)字化教學輔助工具，完美融合數(shù)字化教學與傳統(tǒng)教學模式的優(yōu)點，即在非上課階段利用線上優(yōu)勢提升學生的學習效率，而在上課階段則利用數(shù)字化手段輔助教師開展課堂活動。（剩余5960字）