初中數(shù)學課堂教學中情境創(chuàng)設初探

摘要：好的課堂情境可以提高學生學習數(shù)學的興趣。本文從學生的生活、數(shù)學與詩歌、數(shù)學與游戲、數(shù)學與故事、數(shù)學實驗、數(shù)學知識間的內(nèi)在聯(lián)系、數(shù)學與其他學科的融合七個方面探究初中數(shù)學課堂教學情境的創(chuàng)設策略，力求使學生在好的情境中參與課堂，增強學生學習的信心，提升學生的數(shù)學核心素養(yǎng)。

關鍵詞：初中數(shù)學課堂教學情境創(chuàng)設

《義務教育數(shù)學課程標準（2022年版）》明確指出：“探索在不同的情境中從數(shù)學的角度發(fā)現(xiàn)和提出問題，綜合運用數(shù)學和其他學科的知識從不同的角度尋求分析問題和解決問題的方法，能運用幾何直觀、邏輯推理等方法解決問題，形成模型觀念和數(shù)據(jù)觀念。（剩余4653字）