李志欣:科學運用素材，助力法治意識生成

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摘要：初中道德與法治課承擔著培育初中生法治意識的重要責任，在法治課堂教學中科學運用素材，有利于引導學生關注法治事件，有利于促進學生提升法治思維，有利于激發(fā)學生踐行法治信仰。本文以具體事例為例，從課前教學導入、課中深度探討、課后提煉升華三個部分對初中生法治意識的生成進行分析。

關鍵詞：素材法治事件法治思維法治信仰

一、高效導入，關注法治事件

教學的過程中導入新課是重要環(huán)節(jié)，導入的效率直接關系著課堂教學目標的達成，高效的導入能激發(fā)學生學習的內(nèi)在驅(qū)動力。（剩余2718字）