“教-學(xué)-評”一體化：學(xué)科核心素養(yǎng)下體育課堂教學(xué)評價發(fā)展的新取向

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摘要：在落實(shí)學(xué)科核心素養(yǎng)根本任務(wù)下，探討了“教-學(xué)-評”一體化與學(xué)科核心素養(yǎng)的本質(zhì)內(nèi)涵以及作用關(guān)系。針對目前體育課堂教學(xué)評價存在的弊端，以“教-學(xué)-評”一體化為理念，分別從評價目標(biāo)、評價時間、評價方法以及評價過程四個方面闡述實(shí)施困境，且根據(jù)困境提出具體的突破策略。實(shí)施困境：（1）評價目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)導(dǎo)向不清，評價體系不盡完善；（2）評價時間：監(jiān)管體系不健全，學(xué)習(xí)評價反饋滯后；（3）評價方法：評價方式選擇單一，評價反饋簡單低效；（4）評價過程：重教學(xué)、輕評價，“教-學(xué)-評”互通不足。（剩余6239字）