目錄

快樂入園

巧手巧思建大橋

有效的師幼互動能夠促進(jìn)幼兒多元化發(fā)展，它體現(xiàn)在教師的觀察、反思、跟進(jìn)、評價等方面。在每一次游戲的過程中，教師只有及時觀察記錄、分析反思，才能抓住教育契機(jī)，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。 近期，筆者帶領(lǐng)幼兒開展了主題活動“我的家鄉(xiāng)”，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識與了解...

融合“三大策略”踐行“六大解放”

教育家陶行知先生倡導(dǎo)“六大解放”思想，即解放孩子的頭腦、雙手、眼睛、嘴巴、空間、時間。陶行知的“六大解放”思想與幼兒園項目化學(xué)習(xí)活動的內(nèi)在要求是一致的，踐行“六大解放”思想是有效組織幼兒園項目化學(xué)習(xí)活動的重要保障。筆者以大班項目化學(xué)習(xí)活動“...

幼兒一日生活中情緒調(diào)節(jié)的方法

有學(xué)者提出，情緒是個體心理體驗的一個重要組成部分，具有建立、維持和改變個體與外界關(guān)系的功能，情緒的這種功能被廣泛認(rèn)為是一種能力，即情緒能力。研究表明，情緒能力直接影響著幼兒的心理健康。由此可見，情緒在學(xué)前兒童心理活動中起著重要的作用。同時，...

啟蒙培養(yǎng)

幼兒園閱讀教學(xué)中師幼互動的有效策略

在幼兒園閱讀教學(xué)中，師幼互動能有效激發(fā)幼兒的閱讀學(xué)習(xí)興趣，使幼兒在參與閱讀學(xué)習(xí)的過程中獲得良好的體驗。因此，幼兒園教師應(yīng)該在閱讀教學(xué)中積極探索開展師幼互動的有效策略，以增強(qiáng)幼兒園教育活動的綜合效果。 一、幼兒園閱讀教學(xué)中師幼互動的核心 內(nèi)涵...

幼兒園集體教學(xué)與區(qū)域活動相結(jié)合的思考與實踐

集體教學(xué)與區(qū)域活動是幼兒園教學(xué)的核心構(gòu)成部分，二者相輔相成、缺一不可。集體教學(xué)是一種能夠有效提高教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)形式，區(qū)域活動能夠促進(jìn)幼兒的個性化發(fā)展，教師將兩者有效結(jié)合，能使教學(xué)效果更加理想。幼兒園教師應(yīng)樹立將集體教學(xué)與區(qū)域活動相結(jié)合的教學(xué)...

戶外自主游戲中促進(jìn)幼兒深度學(xué)習(xí)的實踐路徑

戶外自主游戲能引領(lǐng)幼兒進(jìn)行深度學(xué)習(xí)，可以幫助幼兒形成主動探究的意識和樂于想象的品質(zhì)，全面提高幼兒的學(xué)習(xí)能力、思維能力，有助于實現(xiàn)幼兒全面發(fā)展的目標(biāo)。因此，教師需采取行之有效的教學(xué)手段和科學(xué)的指導(dǎo)方式，積極引導(dǎo)幼兒開展戶外自主游戲，以幫助幼兒...

幼兒園科學(xué)探究活動中的師幼互動

學(xué)前教育階段是幼兒成長的重要時期，在這一階段，教師應(yīng)提高對培養(yǎng)幼兒科學(xué)素養(yǎng)的重視程度。幼兒園科學(xué)探究活動是一種有趣、實踐性強(qiáng)的活動，可以激發(fā)幼兒對科學(xué)的興趣，培養(yǎng)幼兒的探究能力和科學(xué)思維。在幼兒園科學(xué)探究活動中，師幼互動具有重要作用，直接影...

“和美”理念下幼兒園課程的設(shè)計與實施

“和美”理念是當(dāng)前幼兒啟蒙教育的一種思想，力求陶冶幼兒的情感與心靈，為幼兒創(chuàng)設(shè)和諧美好的成長環(huán)境。圍繞“和美”理念設(shè)計和實施幼兒園五大領(lǐng)域的課程符合幼兒園隱性課程建設(shè)的要求，是辦好地區(qū)示范性幼兒園的有力抓手，也是落實“三全育人”教育理念的重...

幼兒教育中幼兒自信心的培養(yǎng)途徑

自信心作為核心素養(yǎng)中的一部分，其重要性不言而喻。具有自信心的幼兒通常有著較強(qiáng)的求知欲和好奇心，能夠全身心地投入學(xué)習(xí)和游戲中。如果幼兒缺乏自信心，會導(dǎo)致他們與外界交流、溝通的意愿不足，性格逐漸變得內(nèi)向，繼而阻礙幼兒的發(fā)展。因此，教師需要綜合考...

幼兒園食育主題活動的開展策略

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》提出，幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命安全和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。幼兒的一日三餐，不僅是家長關(guān)心的頭等大事，也是幼兒園保教工作的重要內(nèi)容。因此，幼兒園應(yīng)設(shè)計適合幼兒發(fā)展的食育主題活動，將更多人力、物力、財力投...

立足創(chuàng)生　遇見課程

興趣是幼兒學(xué)習(xí)的動力，在幼兒園課程開展期間，教師應(yīng)關(guān)注幼兒的一舉一動，發(fā)現(xiàn)他們的興趣和需求，適時創(chuàng)新課程內(nèi)容，以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。但實際上，幼兒園的部分活動由教師預(yù)先設(shè)計并按流程嚴(yán)格執(zhí)行，幼兒只能被動地接受。而課程創(chuàng)生概念的提出打破了這一...

開展幼兒建構(gòu)活動的方法

建構(gòu)活動是幼兒園教育教學(xué)活動中非常重要的組成部分，它不僅可以提高幼兒的動手操作能力、想象力和創(chuàng)造力，還可以促進(jìn)幼兒社交能力和合作意識的發(fā)展。教師在建構(gòu)活動中扮演著重要的角色，需要引導(dǎo)幼兒進(jìn)行思考，同時給予幼兒足夠的時間和空間，讓他們能夠自由...

兒童親社會行為綜述

親社會行為是指有益于他人和社會的行為，是個體適應(yīng)社會的一個重要指標(biāo)，也是目前心理學(xué)領(lǐng)域中的一個重要研究課題。同時，親社會行為也是兒童發(fā)展過程中具有重要意義的行為，對兒童未來的社會性發(fā)展和社會適應(yīng)起著積極作用，是其成年后適應(yīng)社會、建立良好人際...

挖掘繪本資源　啟蒙傳統(tǒng)文化

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出：“充分利用社會資源，引導(dǎo)幼兒實際感受祖國文化的豐富與優(yōu)秀，感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。”近幾年，國家對傳統(tǒng)文化教育的重視程度不斷提高，相繼出臺了一系列相關(guān)政策，為幼兒園的傳統(tǒng)文化教...

游戲新知

“活教育”思想下“活游戲”中的師幼互動

“活游戲”是指將游戲與課程深度融合，實現(xiàn)課程游戲化，主張將游戲權(quán)還給幼兒，通過投放適宜的材料、開展有效的師幼互動，促進(jìn)幼兒的主動學(xué)習(xí)和深度學(xué)習(xí)。“活游戲”是對陳鶴琴先生“活教育”思想的繼承和弘揚。師幼互動是教育教學(xué)活動的必要環(huán)節(jié)，幼兒園“活...

美勞共生　和諧共長

在課程游戲化背景下，筆者所在的黃埭中心幼兒園努力踐行自由、自主、愉悅、創(chuàng)造的游戲精神，并引導(dǎo)教師有意識地開展游戲化的勞動教育，以增強(qiáng)勞動教育的效果。勞動能孕育出豐富的美育因子，有助于培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力?；诖?，在課程游戲化理念的指...

“立學(xué)課堂”視角下在自主游戲中促進(jìn)幼兒深度學(xué)習(xí)的實踐

游戲是幼兒園的基礎(chǔ)活動形式，也是幼兒主要的學(xué)習(xí)方式，教師應(yīng)該深入了解幼兒的學(xué)習(xí)特點，并盡可能地提供支持，讓幼兒能在直觀感受、實踐操作和親身體驗中獲取知識與經(jīng)驗。同時，教師也應(yīng)該重視幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)，尊重并保護(hù)他們的好奇心，培養(yǎng)他們的專注力...

開展戶外游戲助力幼兒健康成長

在素質(zhì)教育背景下，教師要立足幼兒的實際認(rèn)知和發(fā)展需要開展幼兒教育活動，并將課程游戲化理念有機(jī)融入其中，使幼兒能夠在游戲活動中獲得經(jīng)驗與知識，進(jìn)而提高能力，為自身全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。教師還要深刻領(lǐng)悟課程游戲化的內(nèi)涵，在此基礎(chǔ)上將其運用在戶外游戲...

大班戶外大型積木建構(gòu)游戲的開展策略

戶外大型積木建構(gòu)游戲是幼兒比較喜愛的一種活動，在戶外大型積木建構(gòu)游戲中，幼兒能夠借助各種各樣的積木，創(chuàng)作形式多樣的作品，這有助于開發(fā)幼兒的大腦，鍛煉幼兒的動手操作能力，提高幼兒的審美能力，對促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展至關(guān)重要。游戲的過程既是幼兒開發(fā)...

茁壯成長

生態(tài)運動　自然生長

《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》（以下簡稱《指南》）提出，發(fā)育良好的身體、愉快的情緒、強(qiáng)健的體質(zhì)、協(xié)調(diào)的動作等是幼兒身心健康的重要標(biāo)志。由此可見，戶外體育運動是幼兒健康成長的重要組成部分，不僅能夠促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展，還能為幼兒的全面發(fā)展提供...

在幼兒園種植活動中培養(yǎng)幼兒的勞動情感

蘇霍姆林斯基認(rèn)為，勞動是培養(yǎng)幼兒高尚品格的重要土壤。在素質(zhì)教育背景下，勞動教育作為幼兒園教育教學(xué)的重要內(nèi)容和活動形式，對培養(yǎng)幼兒艱苦樸素、吃苦耐勞和頑強(qiáng)勇敢的意志品質(zhì)，以及鍛煉幼兒的動手能力具有重要的促進(jìn)作用。當(dāng)前，部分家長只注重對幼兒智力...

藝海拾穗

提高小學(xué)音樂課堂合唱教學(xué)有效性的途徑

在素質(zhì)教育和新課程標(biāo)準(zhǔn)深入實施的背景下，音樂課程的教學(xué)地位在不斷提升。合唱教學(xué)作為音樂教學(xué)的重要組成部分，不僅可以陶冶學(xué)生的情操，還可以鍛煉學(xué)生的反應(yīng)能力，豐富學(xué)生的情感。為了充分發(fā)揮合唱教學(xué)的優(yōu)勢和價值，教師需要重視合唱教學(xué)的有效性，客觀...

如何通過歌唱活動激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲

表現(xiàn)欲是一個人的基本欲望，是一種有生命力的表現(xiàn)。通過歌唱活動，幼兒可以充分表達(dá)自己的喜、怒、哀、樂等情感。幼兒園教師應(yīng)積極組織開展和音樂相關(guān)的教學(xué)活動，以創(chuàng)編動作、節(jié)奏訓(xùn)練、組織歌唱活動等方式充分激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)美、感受美，并...

初中美術(shù)手工課堂教學(xué)對初中生的實踐意義

新課程改革強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，而美術(shù)手工課能夠為學(xué)生提供實踐機(jī)會，讓學(xué)生在實際操作的過程當(dāng)中積累經(jīng)驗、獲得知識，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。美術(shù)手工課強(qiáng)調(diào)學(xué)生手、眼、腦的互相配合，要求學(xué)生有敏銳的觀察力、一定的操作能力和審美能力，從而強(qiáng)...

幼兒園繪畫教學(xué)活動的實踐

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》提出，幼兒園要引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗和提高他們的審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣。繪畫是幼兒園藝術(shù)教育的主要內(nèi)容之一，形式豐富、內(nèi)容有趣的繪畫教學(xué)能夠激發(fā)幼兒的興...

“雙減”背景下如何推進(jìn)小學(xué)音樂教學(xué)的創(chuàng)新

在“雙減”背景下，為了更好地實現(xiàn)“減負(fù)增質(zhì)”的目標(biāo)，小學(xué)音樂教師應(yīng)明確音樂課程的教學(xué)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)熱情，靈活應(yīng)用多種教學(xué)策略，以滿足學(xué)生的發(fā)展需求，幫助學(xué)生達(dá)成音樂學(xué)習(xí)目標(biāo)。因此，在“雙減”背景下，如何引入創(chuàng)新的方法，激發(fā)學(xué)生對音...

科學(xué)啟蒙

“雙減”背景下傳統(tǒng)文化元素在小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計中的應(yīng)用

“雙減”政策提出了控量減負(fù)、創(chuàng)新增效的目的，這就要求教師要為學(xué)生設(shè)計出更高質(zhì)量的作業(yè)，并在設(shè)計作業(yè)的過程中加入更多創(chuàng)新元素。在“雙減”政策下，不同年級的作業(yè)總量較以往有明顯改變。針對小學(xué)1～2年級的學(xué)生，教師要取消家庭書面作業(yè)；針對小學(xué)3～...

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生說理能力的策略

小學(xué)階段是學(xué)生思維能力形成的重要時期，教師在數(shù)學(xué)課程中培養(yǎng)學(xué)生的說理能力，是切實提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力、邏輯思維能力的重要手段，同時也是進(jìn)一步提升學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的重要途徑。因此，教師要構(gòu)建數(shù)學(xué)說理課堂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)和探究興趣，充分調(diào)動他們...

新課標(biāo)下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的優(yōu)化策略

數(shù)學(xué)是小學(xué)階段的重點學(xué)科，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生的理性思維、科學(xué)精神和邏輯能力，在學(xué)生的成長發(fā)展中占據(jù)重要地位。新課程標(biāo)準(zhǔn)提出要以學(xué)生為本，圍繞核心素養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)，這為小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革提供了明確方向。在本文中，筆者探討了新課...

“雙減”政策背景下如何優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計

“控量減負(fù)，創(chuàng)新增效”是“雙減”政策的核心，“雙減”政策的出臺極大減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。作業(yè)是教學(xué)中的關(guān)鍵一環(huán)，小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)不僅是學(xué)生鞏固知識的環(huán)節(jié)，更是學(xué)生查漏補(bǔ)缺、教師獲得教學(xué)反饋的關(guān)鍵。在“雙減”政策背景下，小學(xué)數(shù)學(xué)教師在設(shè)計作業(yè)時應(yīng)...

數(shù)形結(jié)合思想在小學(xué)數(shù)學(xué)“解決問題”教學(xué)中的運用和思考

數(shù)形結(jié)合思想是小學(xué)階段最常見的一種數(shù)學(xué)思想方法。無論是解決問題、學(xué)習(xí)新知識，還是做練習(xí)題，數(shù)形結(jié)合都是解決問題的“鑰匙”，它可以將復(fù)雜的問題簡單化，讓學(xué)生的思路更加清晰明了。筆者認(rèn)為，小學(xué)數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中應(yīng)重視數(shù)形結(jié)合思想的運用，并通過實踐...

提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂作業(yè)設(shè)計有效性的策略

作業(yè)是學(xué)生鞏固和強(qiáng)化課堂所學(xué)知識的重要途徑與手段，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂作業(yè)是小學(xué)數(shù)學(xué)課程的重要組成部分。小學(xué)生處于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的初始階段，教師的作業(yè)設(shè)計應(yīng)符合小學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，這樣才能充分發(fā)揮作業(yè)的作用。筆者認(rèn)為，教師應(yīng)結(jié)合教學(xué)目標(biāo)，秉持因材施教的...

初中化學(xué)教學(xué)中微課的設(shè)計與運用

微課又名微課程，是微型視頻網(wǎng)絡(luò)課程的簡稱，是指以微型教學(xué)視頻為主要載體，針對某個學(xué)科知識點（如重點、難點、疑點、考點等）或教學(xué)環(huán)節(jié)（如學(xué)習(xí)活動、主題、實驗、任務(wù)等）設(shè)計開發(fā)的一種情景化、支持多種學(xué)習(xí)方式的在線視頻課程資源。初中化學(xué)是一門以實...

初中物理實驗教學(xué)中存在的問題及其優(yōu)化策略

實驗是初中物理教學(xué)中不可缺少的手段，是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神、引導(dǎo)學(xué)生探索物理知識的主要途徑，實驗對于學(xué)生動手能力、觀察能力、探究能力的提高有著不可替代的作用。在本文中，筆者從自身的實踐經(jīng)驗出發(fā)，談?wù)劤踔形锢韺嶒灲虒W(xué)中存在的問題及其優(yōu)化策略，以供...

“雙減”政策背景下小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建策略

在“雙減”政策背景下，如何構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂，達(dá)成減輕負(fù)擔(dān)、提高質(zhì)量、增強(qiáng)效果的教學(xué)目標(biāo)，成為當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教師面臨的重要課題。高效課堂能夠讓學(xué)生充分利用課堂時間，學(xué)習(xí)和掌握更多知識，深入了解教材內(nèi)容。小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)了解“雙減”政策的內(nèi)涵，...

小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)的實施策略

數(shù)學(xué)是一門以實踐為基礎(chǔ)的學(xué)科，它包羅萬象，生活中數(shù)學(xué)無處不在。數(shù)學(xué)教育應(yīng)該回歸實際生活，教師應(yīng)在數(shù)學(xué)教學(xué)中融入生活化理念。同時，小學(xué)階段兒童的身心發(fā)展是從低級到高級、從量變到質(zhì)變的過程，小學(xué)生的思維以具體形象為主，生活化教學(xué)方式符合小學(xué)生的...

浸潤童心　德育為先

《義務(wù)教育信息科技課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》指出，本課程具有綜合性、實踐性與基礎(chǔ)性的特征，旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和科技倫理，增強(qiáng)學(xué)生的自主可控意識，幫助學(xué)生樹立社會主義核心價值觀，提升學(xué)生的數(shù)字素養(yǎng)。由此可知，信息科技課程的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生...

初中數(shù)學(xué)教學(xué)中小組合作互助教學(xué)模式的運用

隨著教學(xué)改革工作的持續(xù)深入，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)轉(zhuǎn)變自身的教育教學(xué)理念，重視學(xué)生的主體地位，采取更行之有效的方式開展數(shù)學(xué)教學(xué)活動，以此提升初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性。目前，小組合作互助教學(xué)模式運用廣泛，且整體實施效果令人滿意。小組合作互助...

核心素養(yǎng)融入初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的策略

隨著新課程改革的不斷深入，核心素養(yǎng)的重要性得到了越來越多人的肯定，而把核心素養(yǎng)融入各專業(yè)學(xué)科的教學(xué)改革和創(chuàng)新實踐已經(jīng)成為一種行之有效的手段。數(shù)學(xué)學(xué)科與其他學(xué)科有很大不同，它的知識較為抽象，因此，為了讓學(xué)生能夠真正理解和掌握數(shù)學(xué)知識，教師必須...

在高中物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的策略

在高中物理學(xué)習(xí)中，學(xué)生如果還沿用初中物理的學(xué)習(xí)方法，會感到吃力，也會影響學(xué)習(xí)物理的積極性。因此，在高中物理課堂中，教師要引導(dǎo)學(xué)生掌握新的方法，讓學(xué)生通過思考、實踐等形式對物理知識有更加深刻的認(rèn)識，提高學(xué)生的邏輯思維能力和抽象思維能力，促進(jìn)學(xué)...

運用陶行知生活教育理論開展幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)活動

生活教育理論是陶行知先生提出的教育思想，這一理論強(qiáng)調(diào)教育應(yīng)該結(jié)合生活，并根據(jù)實際生活的需要與其保持同等高度。在當(dāng)前的幼兒園教育中，生活教育理論能夠有效幫助幼兒提高生活自理能力，對于幼兒的成長有著十分重要的推動作用。此外，陶行知教育理論能夠極...

初中聽障學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)策略

數(shù)學(xué)是中小學(xué)各個學(xué)段的重要學(xué)科，也是初中聽障學(xué)生所要學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)學(xué)科。在特殊學(xué)校初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，培養(yǎng)和提高聽障學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力，是幫助聽障學(xué)生減輕數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)、提高個人數(shù)學(xué)成績的關(guān)鍵，也是教師提高課堂教學(xué)效率、保證教學(xué)有效性的必要考慮。在本...

父母學(xué)堂

《家庭教育促進(jìn)法》視域下的家庭教育

2022年1月1日起施行的《中華人民共和國家庭教育促進(jìn)法》（以下簡稱《家庭教育促進(jìn)法》）明確提出：“各級人民政府指導(dǎo)家庭教育工作，建立健全家庭學(xué)校社會協(xié)同育人機(jī)制?！薄都彝ソ逃龠M(jìn)法》闡釋了家庭教育中家庭主體責(zé)任、國家支持指導(dǎo)和社會協(xié)同的體...

先行示范區(qū)背景下中小學(xué)家校共育課程的開發(fā)與實踐

一、問題的提出 《中華人民共和國家庭教育促進(jìn)法》提出，中小學(xué)應(yīng)當(dāng)將家庭教育指導(dǎo)服務(wù)納入工作計劃，作為教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)的內(nèi)容。由此可見，通過家校共育全方位育人已成為學(xué)校發(fā)展的重要目標(biāo)。 2019年開始，廣東省深圳市搶抓建設(shè)粵港澳大灣區(qū)和新時代中國...

家園合力培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的教育策略

幼兒時期養(yǎng)成的行為習(xí)慣大多會伴隨人的一生，因此，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣應(yīng)從小抓起。幫助幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣是教師和家長共同的責(zé)任，教師要與家長積極溝通、交流，保證家園教育的一致性，在此基礎(chǔ)上形成教育合力，以發(fā)揮合力效應(yīng)，為幼兒良好行為習(xí)慣...

培智學(xué)校家校社合作育人體系的實踐與探索

學(xué)校教育是學(xué)生成長的重要組成部分，家庭教育是其他教育的沃土，而社會教育能優(yōu)化學(xué)生成長的人文環(huán)境。特殊兒童的身心發(fā)展存在一定的障礙，在教育過程中需要家長與社會的充分參與。培智學(xué)校要秉承融合教育和協(xié)同理念，圍繞特殊兒童全面發(fā)展和融入社會這一核心...

上海市0～3歲嬰幼兒家庭托育服務(wù)的需求偏好

在“三孩”政策背景下，“幼有所育、幼有優(yōu)育、幼有善育”成為托育服務(wù)發(fā)展的重點。基于此，本文采用問卷和訪談相結(jié)合的形式，調(diào)查了上海市0～3歲嬰幼兒家庭對于托育服務(wù)的需求偏好。結(jié)果顯示，高質(zhì)量的基礎(chǔ)養(yǎng)育成為家庭的主要需要，家庭收入、嬰幼兒年齡、...

家校共育視角下開展小學(xué)德育工作的方法

家長是學(xué)生的第一任教師，對學(xué)生的行為習(xí)慣、思想認(rèn)識等方面有很大影響。思想品德教育是學(xué)校教育的重要組成部分，在幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀等方面發(fā)揮著重要的作用。因此，在小學(xué)德育工作中，教師需要加強(qiáng)與家長的聯(lián)系，積極開展家校共育，...

校園之聲

透過課后習(xí)題窺見語文要素

“語文要素”是指語文訓(xùn)練的元素，包括必需的語文知識、基本的語文能力、適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)策略等。簡而言之，“語文要素”要解決的就是“學(xué)什么”和“怎么學(xué)”的內(nèi)容。統(tǒng)編版小學(xué)語文教材為凸顯語文素養(yǎng)，明晰教學(xué)目標(biāo)，采用“人文主題”和“語文要素”雙線組織單元...

小學(xué)語文教學(xué)中情感教育的實施策略

情感是人類在社會生活中形成的態(tài)度體驗，情感教育對一個人的世界觀、人生觀、價值觀有很大的影響，甚至在一定程度上影響一個人的未來發(fā)展方向。小學(xué)階段是實施情感教育的重要時期，語文教師需要了解小學(xué)生的心理特點，探索更加科學(xué)的教學(xué)方法，從而使課堂教學(xué)...

談?wù)勑W(xué)語文生活化教學(xué)

新課標(biāo)背景下，小學(xué)語文教學(xué)迎來了新的發(fā)展契機(jī)，教師需要積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革，創(chuàng)新教學(xué)方法和教學(xué)模式，打造高效的小學(xué)語文課堂，為教學(xué)注入活力。當(dāng)前部分小學(xué)語文教師在教學(xué)中存在一定的問題，學(xué)生只是被動地接受語文知識，不懂得舉一反三，未將課堂知識...

運用多媒體技術(shù)優(yōu)化小學(xué)英語課堂教學(xué)

隨著新課程改革的不斷深化，多媒體技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用更加廣泛。多媒體輔助教學(xué)屬于一種新型的教學(xué)手段，教師通過教學(xué)設(shè)計，合理地將多媒體技術(shù)運用在小學(xué)英語課堂中，能讓教學(xué)活動更加豐富多樣，充滿趣味性。教師需要提高自身的技術(shù)運用能力，充分發(fā)揮多媒體...

小學(xué)語文課堂教學(xué)中的提問藝術(shù)

提問是教師與學(xué)生進(jìn)行互動的一種教學(xué)手段，在課堂上，教師經(jīng)常要用提問的方法和學(xué)生進(jìn)行溝通。從某種意義上說，課堂提問是一種藝術(shù)，它在運用技巧上很有講究，合理恰當(dāng)?shù)剡\用課堂提問可以促進(jìn)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)，在教師提問后，學(xué)生會根據(jù)教師提出的問題去思考和...

多措并舉讓語文作業(yè)減負(fù)提質(zhì)

近年來，隨著各項教育教學(xué)政策的落實，如何更好地優(yōu)化作業(yè)框架，貫徹減負(fù)提質(zhì)精神，已成為新時代教師需要著重研究的課題。當(dāng)代的教育教學(xué)需要的是教師對學(xué)生授之以“漁”，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。作業(yè)的布置與完成是小學(xué)語文教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié)，它不僅可以...

培智學(xué)校語言教學(xué)的創(chuàng)新發(fā)展

培智學(xué)生由于大腦皮層受損，口語表達(dá)能力、思維能力等普遍較弱，不具備基礎(chǔ)的語言學(xué)習(xí)能力，對語言類知識掌握得不好。培智學(xué)校的任務(wù)則是對培智學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)教育和訓(xùn)練，使他們能更好地適應(yīng)社會生活。培智學(xué)生屬于特殊的學(xué)生群體，傳統(tǒng)的教學(xué)方式并不適合他們...

跨學(xué)科學(xué)習(xí)視域下開展小學(xué)語文新詩教學(xué)的策略

新詩對于提高學(xué)生的語言運用能力與審美創(chuàng)造能力具有重要意義。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)要培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，大力培養(yǎng)推動新時代發(fā)展的創(chuàng)新型人才，而實施跨學(xué)科教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的重要手段。本文簡述了跨學(xué)科學(xué)習(xí)的基本概念，并分析了小學(xué)語文新詩教學(xué)的...

案例教學(xué)法在初中道德與法治課程中的運用

案例教學(xué)法，是一種以案例為基礎(chǔ)的教學(xué)方式，旨在通過引入案例來詮釋教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生能夠更好地理解知識，從而達(dá)到最佳的教學(xué)效果。在道德與法治課堂上適當(dāng)引入案例能夠突出課程的教學(xué)重點，更好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的領(lǐng)悟力和...

立德樹人背景下小學(xué)道德與法治課程中德育的滲透策略

立德樹人的教育理念旨在培養(yǎng)堅守原則、道德素質(zhì)高、勇于創(chuàng)新的人才，小學(xué)道德與法治課程在德育方面具有重要的教育價值。通過學(xué)習(xí)道德與法治課程，小學(xué)生可以形成正確的情感態(tài)度和價值觀念，能提高小學(xué)生辨別是非的能力，推動小學(xué)生身心健康成長。在立德樹人背...

地理實踐力視域下開展情境體驗式教學(xué)的方法

培養(yǎng)學(xué)生的地理實踐力是地理教學(xué)的重要內(nèi)容。在地理教學(xué)中，教師可以通過情境體驗式教學(xué)來培養(yǎng)學(xué)生的地理實踐力，從而提升學(xué)生的地理核心素養(yǎng)。通過情境體驗式教學(xué)，學(xué)生可以直觀地感受地理現(xiàn)象和地理規(guī)律，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、好奇心和學(xué)習(xí)動力，培養(yǎng)學(xué)...

教學(xué)感悟

一片丹心照玉壺

一名好的教師應(yīng)該懂得，選擇當(dāng)教師就要盡到教書育人、立德樹人的責(zé)任，并把這種責(zé)任體現(xiàn)到平凡、普通、細(xì)微的教學(xué)管理中，把立德樹人的教育觀念融入思想道德教育、文化知識教育、社會實踐教育的各個環(huán)節(jié)，貫穿基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高等教育各個領(lǐng)域。 千教萬...

青春在線

中職生心理健康問題及實施心理健康教育的有效策略

中職生是我國未來社會建設(shè)的中堅力量，中職生這一群體的心理健康問題既關(guān)系到他們自身的生活幸福、健全人格的發(fā)展，還關(guān)系到社會的發(fā)展。大多數(shù)中職生充滿朝氣、熱情洋溢、內(nèi)心豐富，渴望得到社會的認(rèn)可，但也不能否定，他們在平常的生活和學(xué)習(xí)中存在人際關(guān)系...

大學(xué)生思想教育與心理健康教育有機(jī)結(jié)合的路徑

大學(xué)生是祖國的未來，肩負(fù)著建設(shè)祖國、民族復(fù)興的光榮使命，他們的思想成長和心理健康發(fā)展既影響了自身的全面發(fā)展，也對整個中華民族的復(fù)興有著影響。因此，高校將大學(xué)生的思想教育與心理健康教育進(jìn)行有機(jī)結(jié)合是非常有必要的。本文分析了大學(xué)生思想教育與心理...

城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育均等化的現(xiàn)狀、成因及實現(xiàn)路徑

“教育是最強(qiáng)有力的武器，你能用它來改變世界。”諾貝爾和平獎獲得者納爾遜·曼德拉如此贊譽教育對人類文明發(fā)展的重大貢獻(xiàn)。教育是民族振興和社會進(jìn)步的基石，是國之大計、黨之大計。隨著“科教興國”“人才強(qiáng)國”戰(zhàn)略的深入實施，我國優(yōu)質(zhì)教育資源...