目錄

開(kāi)卷視點(diǎn)

走近特教家長(zhǎng)，收獲一腔情長(zhǎng)

下班回家，在返程地鐵車廂遇見(jiàn)一位特教家長(zhǎng)。她來(lái)接孩子放學(xué)，女兒患有唐氏綜合征。不論是爸爸送還是媽媽接，孩子每次遇見(jiàn)我都表現(xiàn)出極大的驚喜，喊一聲“王老師”就主動(dòng)坐我身旁，與我緊挨著，甚至將頭歪往我的肩膀倚靠著。或許這是當(dāng)特教老師的幸福之一吧。...

成長(zhǎng)印跡

點(diǎn)亮人生路

突然間停電。母親說(shuō)，要是有煤油燈在就好了。兒子馬上沖回室內(nèi)取出他的充電臺(tái)燈?，F(xiàn)在的應(yīng)急燈具多的是，煤油燈時(shí)代真的一去不復(fù)返了?？墒?，母親那句話卻像當(dāng)年黑暗中劃上的一根火柴，“噗”的一聲點(diǎn)亮了我的記憶，我的眼前便浮現(xiàn)一盞盞暖暖的煤油燈來(lái)。 升...

重要的回憶

好大的榕樹(shù)耶！粗壯的樹(shù)干，一個(gè)人伸開(kāi)雙臂，抱不住，三個(gè)人伸開(kāi)雙臂，才能抱住它；繁茂的枝葉簇?fù)碇蛩姆綌U(kuò)展。八九歲的我們猜測(cè)，它肯定有一百歲。每年的五六月份，在暖暖的春風(fēng)里，它會(huì)盛開(kāi)粉色夾白的毛茸茸的花朵。我們總會(huì)撿一些掉落的，用花冠外的短茸...

菁菁校園，青青校樹(shù)

上世紀(jì)80年代末，我在千山之上讀師范的時(shí)候，學(xué)校剛剛遷址新建，樹(shù)都還不大，我已經(jīng)忘記那是些什么樹(shù)了……那時(shí)正是文學(xué)的黃金時(shí)代，學(xué)校圖書(shū)館里《全國(guó)優(yōu)秀中短篇小說(shuō)選》之類的書(shū)，都快被人翻爛了。晚上大操場(chǎng)放露天電影的時(shí)候，我們宿舍好幾個(gè)同學(xué)會(huì)躲在...

資教通鑒

哲學(xué)與幼童：關(guān)于時(shí)間、生命和死亡的思考

一、孩子的提問(wèn)：關(guān)于時(shí)間、生命和死亡的問(wèn)題 2016年12月25日，女兒出生。她從三歲左右起，會(huì)問(wèn)很多問(wèn)題，比如關(guān)于時(shí)間、生命和死亡的問(wèn)題。有些問(wèn)題，我覺(jué)得有意思，就會(huì)隨手記下來(lái)，比如以下幾則。 1.時(shí)間會(huì)停止嗎？ “媽媽，時(shí)間會(huì)停止嗎？”...

向兒童學(xué)做教師

前夜的一場(chǎng)暴雨之后，土壤里的水分飽和，地勢(shì)低洼的柏油路邊積存了不少雨水，甚至連透水性較好的農(nóng)田也吸足了雨水而泛出淡白的光亮，而空氣則格外清新。此時(shí)的操場(chǎng)無(wú)疑是特別適合走走的——學(xué)校剛翻新的塑膠跑道不僅地勢(shì)較高，不會(huì)濕鞋，而且走上去有些彈性，...

教育要發(fā)展學(xué)生“心理上的免疫力”

2024年冬天的第一場(chǎng)雪在夜半時(shí)分搓綿扯絮般飄落，天明就放晴了。校園里十分安靜，蒼松翠竹披上了雪白的斗篷，映著雪色，格外精神。 學(xué)校在前一天下午就接到教育局緊急通知，為確保學(xué)生安全，全縣幼兒園和中小學(xué)停課兩天。對(duì)此，許多教師早已習(xí)以為常。在...

民間聲音

父母“速成班”恐難解決養(yǎng)娃難題

“怎么做才能讓孩子感受到你的愛(ài)？”近日，杭州市建蘭中學(xué)新一期智慧父母研修班開(kāi)營(yíng)，不大的教室內(nèi)坐滿了近百名家長(zhǎng)。來(lái)聽(tīng)課的學(xué)員，來(lái)自各行各業(yè)，每周三下班后匆匆趕來(lái)，只為學(xué)習(xí)如何“做父母”。（1月7日《潮新聞》） 家長(zhǎng)們不辭辛勞也要參加父母“速成...

學(xué)生心理健康立法的破冰意義

2024年11月1日開(kāi)始實(shí)施的全國(guó)首部促進(jìn)中小學(xué)生心理健康的地方性法規(guī)《廣州市中小學(xué)生心理健康促進(jìn)條例》，讓“中小學(xué)生的心理健康”相關(guān)問(wèn)題有法可依。《條例》以立法形式，在全國(guó)率先回應(yīng)了中小學(xué)生心理問(wèn)題“怎么預(yù)防”“怎么發(fā)現(xiàn)”“怎么診治”和健...

警惕“作業(yè)熔斷機(jī)制”淪為一紙空文

近日，江蘇蘇州工業(yè)園區(qū)教育局發(fā)布《致園區(qū)家長(zhǎng)的一封信》，信中提到學(xué)校實(shí)行“作業(yè)熔斷機(jī)制”：小學(xué)生至21：20（初中生至22：00/高中生至23：00）仍未完成作業(yè)的，請(qǐng)讓孩子停止作業(yè)，及時(shí)就寢，保證充足睡眠。此舉引發(fā)網(wǎng)友熱議。（12月10日...

新論視窗

文章貴在明了，不應(yīng)故作高深

寫(xiě)文章一定要清晰明了，讓讀者知其所述之事，明其所論之理，了解其傳遞的信息。而要達(dá)到這一目的，就必須讓人讀懂。因此，作者應(yīng)力求以準(zhǔn)確得體的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)，即便是學(xué)術(shù)性較強(qiáng)的文章，也應(yīng)盡可能做到深入淺出，避免晦澀艱深。著名哲學(xué)家李澤厚先生曾明確表...

從倫理到學(xué)理： 時(shí)評(píng)寫(xiě)作課程建模路徑

“時(shí)評(píng)”是高中寫(xiě)作常態(tài)化命題形式之一。時(shí)評(píng)以生活倫理為發(fā)端，因而具有人文關(guān)懷的特性，而從寫(xiě)作命題的角度來(lái)看，“時(shí)評(píng)類寫(xiě)作”是當(dāng)下任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文中從命題素材角度給予的命名。任務(wù)型作文是一種基于觀點(diǎn)和理性的寫(xiě)作，這種寫(xiě)作考核的新形式在我國(guó)近年高...

課程平臺(tái)

『紡織女』困境的文學(xué)母題在中西方文學(xué)中的異同例析

母題一詞最早于1765年出現(xiàn)在狄德羅主編的《百科全書(shū)》，表示樂(lè)曲中反復(fù)出現(xiàn)的一組音符。后延伸至文學(xué)藝術(shù)研究中，涵蓋了文學(xué)理論與文學(xué)批評(píng)、比較文學(xué)、民俗學(xué)與民間文學(xué)、神話學(xué)、藝術(shù)史與藝術(shù)批評(píng)等領(lǐng)域。 俄國(guó)文學(xué)理論家維謝洛夫斯基在《情節(jié)詩(shī)學(xué)》中...

基于成長(zhǎng)母題的創(chuàng)意寫(xiě)作研究

相對(duì)于批判性寫(xiě)作而言，創(chuàng)意寫(xiě)作更適宜于運(yùn)用母題來(lái)建構(gòu)寫(xiě)作序列，因?yàn)閯?chuàng)意寫(xiě)作的核心知識(shí)在主題上幾乎都指向了同一個(gè)母題，即成長(zhǎng)。創(chuàng)意寫(xiě)作就文體而言，可分作兩類：非虛構(gòu)寫(xiě)作和虛構(gòu)類寫(xiě)作。虛構(gòu)類寫(xiě)作的主要文體就是小說(shuō)，而幾乎所有的小說(shuō)都是關(guān)于成長(zhǎng)的...

別樣課堂

詩(shī)雨潤(rùn)物，桃李花開(kāi)

《毛詩(shī)序》曰：“詩(shī)者，志之所之也，在心為志，發(fā)言為詩(shī)。情動(dòng)于中而形于言?！惫湃苏J(rèn)為，詩(shī)歌具有“言志”的教育功能。一代代中國(guó)人，從“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲”開(kāi)始，就接受著詩(shī)歌的熏染教化，立德成才，所謂“詩(shī)教”，蓋即此旨。 我在教育界浸淫有年，長(zhǎng)期...

邊教邊悟

初中語(yǔ)文合作學(xué)習(xí)的價(jià)值剖析與實(shí)踐進(jìn)路

《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》明確指出，語(yǔ)文課程的開(kāi)展要從學(xué)生的實(shí)際生活出發(fā)，創(chuàng)立豐富多彩的學(xué)習(xí)情境，促進(jìn)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生注重積累、勤于思考、樂(lè)于實(shí)踐、勇于探究，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這一要求將語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)提升至培...

“雙減”背景下兒童詩(shī)歌社團(tuán)建設(shè)的探索

兒童詩(shī)歌社團(tuán)建設(shè)，是一種以兒童詩(shī)歌為載體的新型課堂組織構(gòu)建。它利用社團(tuán)活動(dòng)，構(gòu)建兒童詩(shī)歌讀寫(xiě)的學(xué)習(xí)共同體，以活動(dòng)化、游戲化、生活化的方式，引導(dǎo)學(xué)生在“玩”中進(jìn)行兒童詩(shī)歌朗讀與創(chuàng)作，進(jìn)而探尋新穎有效的兒童詩(shī)歌讀寫(xiě)教學(xué)模式。 一、價(jià)值 （一）挖...

正字戲融入中小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的實(shí)踐探索

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華文明的智慧結(jié)晶和精華所在。當(dāng)下，我國(guó)已形成了傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱潮，而中國(guó)戲曲作為最具民族品格的藝術(shù)形式之一，是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，理應(yīng)得到良好傳承。然而隨著時(shí)代的發(fā)展與生產(chǎn)方式、生活方式的變化以及外來(lái)...

讀到之處

學(xué)校的意義：作為連續(xù)性的理解

尼爾·波茲曼是媒介生態(tài)學(xué)的開(kāi)山鼻祖，作為當(dāng)代最重要的傳媒文化研究學(xué)者和批評(píng)家，他豐富的著述對(duì)世界影響深遠(yuǎn)。在他流傳甚廣的三部曲《童年的消逝》《娛樂(lè)至死》《技術(shù)壟斷：向文化投降》中，其分享的觀點(diǎn)引發(fā)人們深入反省高度媒介化、娛樂(lè)化、技...

智慧縱橫

讀懂孩子們的眼神

孩子們的眼睛是會(huì)說(shuō)話的。 那一雙雙眼睛，眼神清澈明亮，寫(xiě)滿了未經(jīng)世事的純潔與天真，寫(xiě)滿了對(duì)未來(lái)的好奇與期待，也表達(dá)著對(duì)眼前世界的認(rèn)知與見(jiàn)解。 在我不算長(zhǎng)的教育生涯里，我常常有意或無(wú)意地與孩子們對(duì)視。他們的眼神里，有太多值得我讀懂的東西，從孩...

神奇的足球

大學(xué)期間，我曾讀過(guò)一本關(guān)于班主任的書(shū)，里面有一段話讓我印象深刻：“并不是每一個(gè)班級(jí)都會(huì)成為班集體，班集體是在班級(jí)的基礎(chǔ)上，通過(guò)老師的引導(dǎo)和全體同學(xué)的共同努力，形成的具有共同目標(biāo)、共同意識(shí)、共同情感的群體。班集體一定會(huì)體現(xiàn)大家的凝聚力和向心力...

蓄能以航

精研細(xì)琢?錘煉課堂

如果說(shuō)“修”是一種功夫，那么核心是專注；如果說(shuō)“煉”是一種路徑，那么底盤就是方向。李政濤說(shuō)，教師的成長(zhǎng)就是修煉出來(lái)的。任何專注都是一種凝視，教師的成長(zhǎng)就是在凝視自身中不斷實(shí)現(xiàn)的。教師的底盤除了閱讀，便是課堂了。張祖慶說(shuō)“一個(gè)人的磨課史，就是...

“斜杠青年”的課堂進(jìn)化論

彈指一揮間，我從樂(lè)清師范畢業(yè)參加工作已整整二十五年。 在畢業(yè)二十五周年的同學(xué)會(huì)上，班主任盛老師和同學(xué)們都驚訝地看著我——那個(gè)曾經(jīng)幾乎瘋狂的超級(jí)武俠小說(shuō)迷，那個(gè)懶散的抱佛腳小公主，怎么變得如此認(rèn)真、勤勉、嚴(yán)謹(jǐn)、專注，且閃閃發(fā)光……其實(shí)我自己也...

苦樂(lè)杏壇

談極簡(jiǎn)主義

現(xiàn)代人的生命困惑基本上是欲望過(guò)多所致，佛教說(shuō)這是苦，叔本華也這么說(shuō)。欲望也不全是不好的，問(wèn)題是太多了，就會(huì)有身心不一致的問(wèn)題，在中國(guó)哲學(xué)里就是所謂的身心和諧問(wèn)題，西方哲學(xué)的說(shuō)法是心物二分。在《金剛經(jīng)》中佛祖表述為“一合相者，即是不可說(shuō)”。在...

家事瑣憶

我的民辦教師父親

1976年九月，新學(xué)期開(kāi)始，即將步入而立之年的父親成為教一天書(shū)拿一天工分的“工分教師”。在那之前，他從未想過(guò)自己會(huì)成為一名教師，初登講臺(tái)，他也從未想過(guò)自己會(huì)在教育這條路上一直走下去，在三尺講臺(tái)上足足走過(guò)二十六個(gè)春秋。 父親走上這條道路完全是...

百家看點(diǎn)

AI學(xué)習(xí)

【編者按】教育數(shù)字化是教育發(fā)展開(kāi)辟新賽道和塑造新優(yōu)勢(shì)的重要突破口，本欄目將以《重構(gòu)教育圖景——AIGC助力教育變革與思維創(chuàng)新》等書(shū)籍為指導(dǎo)用書(shū)，邀請(qǐng)老師就書(shū)中重要文段進(jìn)行討論和回應(yīng)，旨在了解和探索AIGC（生成式人工智能）的應(yīng)用，及其重塑教...

讀寫(xiě)聯(lián)盟

“課堂教學(xué)，最好不要‘緊張’，教師不能有太強(qiáng)的‘進(jìn)度’意識(shí)。這是學(xué)生的課堂，教師能不能時(shí)時(shí)停下來(lái)看看他們的‘學(xué)’，而不是頭也不回地領(lǐng)著他們趕路？”這寥寥數(shù)語(yǔ)，卻蘊(yùn)含著深刻的教育智慧，值得我們每一位教育工作者細(xì)細(xì)品味與踐行。在傳統(tǒng)的教育模式中...

每月書(shū)影

每一個(gè)園藝愛(ài)好者都能找到一個(gè)“源頭”，比如突然被誰(shuí)家花園里那一叢立在晨曦中的風(fēng)信子打動(dòng)，但是園藝重度發(fā)燒友一般會(huì)把這個(gè)如同神啟的時(shí)刻回溯至懵懂的童年，并深感此生“入坑”乃是某種天意使然。在關(guān)于園丁的故事中，天賦說(shuō)深入人心，某種與自然深度連接...

流行語(yǔ)·說(shuō)“縣城婆羅門”

“縣城婆羅門”一詞最紅的時(shí)候，引發(fā)了“北上廣”漂一族頗大的心理地震，也激起關(guān)于中國(guó)縣城經(jīng)濟(jì)狀況的熱議，而現(xiàn)在圍繞它的都是“走下神壇”等“褪色”的字眼，但它依然不失為一個(gè)頗具深度的有著社會(huì)關(guān)切的流行語(yǔ)?！翱h城婆羅門”形象地描述了縣級(jí)、地級(jí)等中...

心理學(xué)名人小輯

恩德?tīng)?#183;托爾文（Endel Tulving 1927-2023年），加拿大認(rèn)知心理學(xué)家，人類記憶研究領(lǐng)域的領(lǐng)軍人物。托爾文出生于愛(ài)沙尼亞的佩特塞里，19歲時(shí)移居德國(guó)，并于1949 年移居加拿大。他分別于1953年和1954年在多倫...

小品拾錄

治《易》頗有所得，時(shí)苦奧處無(wú)人商論，乃知君子理身格物之道，自有本也，險(xiǎn)難以萌而不之見(jiàn)，宜其悔焉。況某性疏且拙，疏則多觸時(shí)忌，不能防閑小人；拙則臨事不敏，無(wú)所施為。因此遂得退藏，蓋亦自幸，茍致之劇地，責(zé)其功績(jī)，徒自勞困，而無(wú)補(bǔ)于時(shí)也。衣食之分...

詩(shī)話選登

王荊公編《百家詩(shī)選》，嘗從宋次道借本，中間有“暝色赴春愁”，次道改“赴”字作“起”字，荊公復(fù)定為赴字，以語(yǔ)次道曰：“若是起字，人誰(shuí)不能到?！贝蔚酪詾槿?。 ——[宋]葉夢(mèng)得《石林詩(shī)話》 《西清詩(shī)話》云：“杜少陵云：‘作詩(shī)用事，要如禪家語(yǔ)：水中...

廣東省教育廳辦公室關(guān)于開(kāi)展第三屆廣東省中小學(xué)寒假書(shū)信活動(dòng)的通知

各地級(jí)以上市教育局，省屬中職學(xué)校，省屬中小學(xué)校、幼兒園： 為進(jìn)一步傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，充分發(fā)揮書(shū)信文化活動(dòng)在未成年人關(guān)鍵能力培養(yǎng)和思想道德建設(shè)中的重要作用，引導(dǎo)廣大中小學(xué)生在閱讀和撰寫(xiě)書(shū)信的過(guò)程中，切實(shí)提升文化素養(yǎng)，牢固樹(shù)立文化自信...