基礎(chǔ)教育參考

2025年01期

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本刊直面我國基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問題；大力推介國內(nèi)外辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教改動(dòng)向，及時(shí)介紹國內(nèi)外基礎(chǔ)教育的最新動(dòng)態(tài)和辦學(xué)... 展開

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月刊

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教育教學(xué)

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小學(xué)教師創(chuàng)新發(fā)展乏力的責(zé)任主體分析與反思:以英國為例 摘要：教師發(fā)展機(jī)制改革不僅要避免風(fēng)險(xiǎn)后果，還要警惕創(chuàng)新乏力的問題。回顧并分析英國小學(xué)教師創(chuàng)新發(fā)展以及其主力消解的歷史，發(fā)現(xiàn)英國教師職前教育中高校力量被削弱，教育行業(yè)勢力趨于保守及職后同質(zhì)化多元機(jī)構(gòu)等因素導(dǎo)致了教師創(chuàng)新發(fā)展乏力。從反思英...

站在新的十字路口:家校社協(xié)同育人的國際經(jīng)驗(yàn) 摘要：從全球范圍看，校家社協(xié)同育人已成為促進(jìn)教育公平與提升教育質(zhì)量的必然戰(zhàn)略選擇和重要手段。深入探討不同國家在家校社協(xié)同育人方面的政策、實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)，并分析其優(yōu)勢、局限性和可借鑒之處，旨在為我國教育改革提供理論參考和政策建議。對美國、德...
“三駕馬車”齊發(fā)力:澳大利亞家校社協(xié)同育人實(shí)踐研究 摘要：在全球化的時(shí)代背景之下，教育已然躍升為國際性的關(guān)鍵議題，家校社協(xié)同育人模式更是備受全球矚目。澳大利亞家校社協(xié)同育人建設(shè)，具有獨(dú)特的發(fā)展軌跡與實(shí)踐范式，在建設(shè)主體間協(xié)同關(guān)系、實(shí)施和監(jiān)測機(jī)制、資源與平臺(tái)建設(shè)等方面具有獨(dú)特經(jīng)驗(yàn)。深入剖...
以互信與共享構(gòu)建家校社協(xié)同育人體系:英國的經(jīng)驗(yàn) 摘要：全方位構(gòu)建支持青少年健康成長的教育生態(tài)是許多國家重要的教育議題。英國經(jīng)歷多年探索，搭建起了政府主導(dǎo)、社區(qū)支持、學(xué)校推進(jìn)、家庭受惠的多元主體協(xié)同育人體系。本文回溯英國建立家校社協(xié)同育人體系的發(fā)展歷程、歷史困境及紓解舉措，由其與我國...
新加坡中小學(xué)家校社部協(xié)同育人“提升”計(jì)劃研究 摘要：2024我國發(fā)布的《家校社協(xié)同育人“教聯(lián)體”工作方案》中明確提出要推動(dòng)各地全面建立家校社協(xié)同育人“教聯(lián)體”，這對家校社協(xié)同育人的落地實(shí)施提出了新的要求。近年來，新加坡在教育部“提升學(xué)生生活和激勵(lì)家庭工作組”與“提升”計(jì)劃辦的統(tǒng)籌...

道德領(lǐng)導(dǎo)視域下基礎(chǔ)教育集團(tuán)化辦學(xué)的高質(zhì)量發(fā)展路徑研究 摘要：隨著基礎(chǔ)教育集團(tuán)化辦學(xué)的范圍擴(kuò)大和程度加深，出現(xiàn)了辦學(xué)規(guī)模過度擴(kuò)張、資源配置不合理和組織整合不協(xié)調(diào)等情況，導(dǎo)致教育質(zhì)量發(fā)展受阻，逐漸偏離促進(jìn)教育公平的根本目的。究其原因，主要是集團(tuán)化辦學(xué)目標(biāo)與定位偏離初衷，以及集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)權(quán)力存在集...

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