基礎(chǔ)教育參考

2024年12期

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本刊直面我國基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的熱點和難點問題；大力推介國內(nèi)外辦學經(jīng)驗和教改動向，及時介紹國內(nèi)外基礎(chǔ)教育的最新動態(tài)和辦學... 展開

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月刊

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教育教學

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近二十年我國教師數(shù)字勝任力研究述評 摘要：教師是數(shù)字教育的重要實施主體，隨著數(shù)字教育的提出，教師數(shù)字勝任力的重要性進一步凸顯，如何發(fā)展與提升教師數(shù)字勝任力成為了學界重點關(guān)注問題。研究對2004—2023年間國內(nèi)有關(guān)教師數(shù)字勝任力研究的文獻樣本進行計量學和可視化分析，結(jié)果...
教師權(quán)力失范對學生道德建構(gòu)的影響及應對策略 摘要：教師權(quán)力始終以顯性或者隱性的方式影響學生的道德建構(gòu)，而教師權(quán)力失范正在對學生道德建構(gòu)產(chǎn)生消極影響。分析教師權(quán)力的內(nèi)涵發(fā)現(xiàn)，教師權(quán)力具有教育性、公共性、支持性與控制性，它們是教師權(quán)力的應有屬性，而控制性也是影響教師權(quán)力失范的重要因...
從政治為先到綜合施策:歷史制度主義視角下我國中小學師德問責政策變遷研究 摘要：教以師為要，師以德為先，師德問責在督促我國中小學教師隊伍的建設中發(fā)揮著重要作用?；跉v史制度主義視角，從縱向歷史序列和橫向歷史節(jié)點分析改革開放以來我國中小學師德問責政策得出以下基本結(jié)論：我國中小學師德問責政策經(jīng)歷了從政治為先到綜...

新課標背景下中小學教師基于課程標準教學的實證研究 摘要：測量教師基于課程標準的教學情況是檢驗課程標準落地成效、分析課程實施影響因素的重要途徑。借鑒已有課程實施標準測量工具，從理解與動機、行動與策略以及結(jié)果與反思三個維度設計問卷，對S省范圍內(nèi)中小學教師進行調(diào)查。研究發(fā)現(xiàn)，教師對課程標準...
新課標背景下鄉(xiāng)村教師教學面臨的困境及應對策略 摘要：鄉(xiāng)村教師對于新課標的落實關(guān)乎鄉(xiāng)村學生核心素養(yǎng)的培育、鄉(xiāng)村教育教學質(zhì)量的提升。為了解新課標背景下鄉(xiāng)村教師在教學上面臨的困境而探尋應對之策，選擇15位鄉(xiāng)村教師并對其進行訪談。結(jié)果表明，鄉(xiāng)村教師在新課標教學中面臨以下困境：教師對新課標...

美國挫折教育的內(nèi)涵、政策與實踐 摘要：在經(jīng)濟社會快速發(fā)展的當下，諸多社會現(xiàn)象與個體經(jīng)歷表明，面對復雜多變的社會環(huán)境及挑戰(zhàn)時，個人的心理韌性與逆境應對能力極為關(guān)鍵。因此，挫折教育理念逐漸得到推廣，其重要性日益凸顯。美國是世界上實施挫折教育最早的國家之一，具有豐富的實踐...
父母情感支持對高中生考試焦慮的影響 摘要：青少年考試焦慮已成為影響學生心理健康的重要因素。為探討父母情感支持對青少年考試焦慮的影響及其機制，對我國72所高中的兩千多名高三學生開展問卷調(diào)查，根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)構(gòu)建結(jié)構(gòu)方程模型，并進行中介效應檢驗。研究結(jié)果表明，父母情感支持、自尊...