課堂內(nèi)外·好老師

2024年12期

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《課堂內(nèi)外》系列雜志由教育部關工委、中央教科所主辦，1978年在改革開放中創(chuàng)刊，是中國目前發(fā)行量最大的青少年科普期刊。在... 展開

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教育教學

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第31站：鄰水縣第三小學 近年來，我們學校開展的“小航模、大國防”航空特色教育受到學生的青睞，學校以“小航模，大國防”為主題，設立了150平方米的“軍魂墨香苑”，陳列著師生關于國防教育的書畫作品；打造了60米國防教育文化走廊；建起了50平方米的航模展覽館；構建了15...

代仁良：“學在經(jīng)開”，辦有規(guī)律的良知教育 代仁良曾在一篇隨筆中寫道：“堅持是生命的一種毅力，堅持也是教育的真諦，執(zhí)行是努力的一種堅持。一個人的快樂不是源于金錢，也不是源于榮譽，而是來源于人們陽光的內(nèi)心，心若快樂無憂，人生才萬里晴空?！?“少小耕讀，習研園藝教育?！边@是他的簡介中經(jīng)常...

邱富奇：扎根邊疆，辦“三有四化”好教育 從貴陽到西雙版納，一路向南，乘坐高鐵需要半天時間。光影流轉間，氣溫也陡然升高了許多。然而在邱富奇的眼中，這一切都不是問題?！霸吔?，用我的熱血、智慧為邊疆教育事業(yè)做出貢獻。”他的語氣極為堅定。2021年8月，邱富奇通過勐海引進教育人才的方...
吳舸：課改二十年，于轉型中洞見未來 在四川宜賓，距離主城3公里遠的菜壩鎮(zhèn)光華村二組，宜賓市翠屏區(qū)涼水井實驗學校（以下簡稱“涼水井中學”）坐落于此。雖是一所不起眼的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學，卻吸引無數(shù)城里學子前來求學?，F(xiàn)任校長吳舸，自20歲起便扎根于此，與學校共同成長，彼此成就。外界用“課改先...

李娟：地理為徑，織就心育的溫暖篇章 將地理與生活深度融合，以獨特的教學視角引領學生探索地球的奧秘。在李娟的教育旅途中，地理不是枯燥的知識，而是生動的故事。地理之外，她以“心育”為橋梁，關注學生的心理健康。在她的引導下，學生不僅學會了知識，更學會了如何面對生活的挑戰(zhàn)。多樣教學...
元娟：讓每個孩子找到生命之元 在赤壁職業(yè)教育（集團）學校校園里，有一位備受尊敬的老師，她叫元娟。二十余載的教育生涯，她猶如一盞明燈，照亮了無數(shù)學生前行的道路，也為學校的教育事業(yè)發(fā)展貢獻著自己的力量。讓每粒種子長成該有的樣子 2002 年，元娟大學畢業(yè)后便毅然選擇回到母...

強化班級特色品牌建設，打造德育的開放性與互動性 與張興煥老師相識是在2024年的11月，而這個月，也恰好是他入黨22載的政治生日。在這個頗具紀念意義的黨員主題日分享會上，他講道：“在教育領域深耕幾十年，獲得的成績不斷變多，卻也察覺還欠缺的東西更多，所以如今，我依然擁有無限的動力，如同一個...
新時代學校思政課建設高質(zhì)量發(fā)展應把握好五對辯證關系 思想政治理論課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程。辦好思想政治理論課，最根本的是要全面貫徹黨的教育方針，解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這個根本問題。習近平總書記就新時代學校思政建設強調(diào)指出：“要始終堅持馬克思主義指導地位，以中國特色...
以 “明德教育” 為基，培育時代新人 開辦于1970年的東莞市東城中學，以明德教育為辦學品牌，以“弘光明德性、興時代賢才”為辦學理念，以培育“德懷家邦、學通天人、才善治事、藝有專長、身求強健、心常康樂”的明德學子為辦學愿景，積極探索多元化的教育路徑，致力于為學生提供全面而優(yōu)質(zhì)的...
張玉梅：教育是一場愛與責任的修行 “每個孩子都如同一顆‘種子’，只要提供給它必要、充分且適合的土壤、陽光、水分和營養(yǎng)，并保護其不受外力傷害，它就能正常地生根、發(fā)芽、開花與結果，長成它最好的模樣。”一路走來，張玉梅對教育的認知越發(fā)深刻?！敖逃倪^程，是生長，而非加工。教育，就...
易常：從“嚴師”到“學長”，以微光照亮學生成長路 易常東莞市東城中學副校長，中學語文高級教師，東莞市優(yōu)秀教師，廣東省彭盛名校長工作室跟崗學員，東莞市第二批未來名校長培養(yǎng)對象，東莞市首批初中語文卓越教師、東莞市第二批初中語文教學能手，東莞市“名師學堂”授課講師，東城街道第四批初中語文學科帶...
盧建誼：守護學生心靈，繪就希望的畫卷 盧建誼東莞市東城中學心理教師，高級教師，2019年被評為東莞市心理健康教育名師培養(yǎng)對象、東城街道優(yōu)秀教師，2022年被認定為東莞市初中心理健康教育學科帶頭人，2024年被評為東城街道首屆心理健康名師工作室主持人，東城街道最美敬業(yè)女性。自...
陳宇：精耕細作，守望成長 陳宇東莞市東城中學教導主任，中共黨員，東莞市第六批初中數(shù)學學科帶頭人，東莞市第三批初中數(shù)學教學能手，東城街道師德標兵，東城街道最美教師，主持、參與4項省、市級課題，撰寫教學設計獲省一等獎，錄制微課、優(yōu)課獲市一、二等獎。陳宇走上教育之路，...
謝麗：“三步六舉措”，打造多彩班集體 謝麗東莞市東城中學教師，先后榮獲“東莞市初中英語教學能手稱號”“東莞市東城區(qū)優(yōu)秀班主任”“東莞市心理班會課大賽一等獎”“東莞市心理主題班會課大賽初中組教學課例項目優(yōu)秀獎”“東莞市心理主題班會課大賽初中組教案項目優(yōu)秀獎”“東莞市第五批初中英...
至善教育，成就致遠人生 童心綻放，善育未來 2020年的金秋時節(jié)，中南小學正式迎來第一批學子。自建校以來，學校便秉承陶行知的教育思想，以“善”為主題文化，不斷創(chuàng)新科學評價體系和師生成長體系，形成了“善文化、善課程、智課堂、雅環(huán)境、精管理”的辦學愿景。學校依據(jù)兒童...
李雪蓮：心存至善，方能致遠 尋找“新時代大先生”2021年4月，習近平總書記在清華大學考察時強調(diào)，教師要成為大先生，做學生為學、為事、為人的示范，促進學生成為全面發(fā)展的人。尋找“新時代大先生”是對習近平總書記號召的回應，旨在聚焦“生活·實踐”教育實驗學校校長...
周太平：讓花成花，讓樹成樹 自2003年步入教育路，周太平已在三尺講臺上默默耕耘了21個春秋。他的教育旅程始于合川區(qū)三匯鎮(zhèn)響水小學，那是一所深藏于偏遠山村的小學，教師住的宿舍是老廟，孩子們在大冬天都只能光著腳。盡管條件艱苦，孩子們那雙對知識充滿渴望的眼睛卻深深觸動了周...
何春燕：教育路上的溫暖使者 2001年，何春燕畢業(yè)后回到了家鄉(xiāng)，開始了她的教學生涯。從那一刻起，她便將自己的青春和熱血，無私地奉獻給了教育。20多年來，她始終堅守在教學一線，擔任班主任和數(shù)學教師。在她看來，教育不僅僅是知識的傳授，更是情感的交流和靈魂的觸碰。因此，她始...
尋找“新時代小先生”之“小先生”記者站 1932年，陶行知先生提出并實施“小先生制”，指出兒童可以一邊當“學生”，一邊當“老師”，即知即傳，即學即教?！靶∠壬庇浾哒臼菍Α靶∠壬啤钡膶嵺`與創(chuàng)新，旨在培養(yǎng)學生新聞素養(yǎng)，用實踐育人。第一次體驗這種快樂 2020級2班包軒宇自...

聯(lián)盟聚合力，共助西部基礎教育優(yōu)質(zhì)發(fā)展 11月2日，由西部基礎教育協(xié)同發(fā)展聯(lián)盟、西南大學主辦，西南大學教師教育學院、西南大學附屬中學、西南大學附屬小學、西南大學招生就業(yè)處、西南大學出版社及課堂內(nèi)外雜志社聯(lián)合承辦的西部基礎教育協(xié)同發(fā)展聯(lián)盟2024年年會暨“第二屆西部基礎教育論壇”在...
周洪宇:發(fā)展素質(zhì)教育，培養(yǎng)高素質(zhì)時代新人 素質(zhì)教育，是以全面提高人的基本素質(zhì)為根本目的，以人的性格為基礎開發(fā)人的智慧潛能、形成人的健全個性為根本特征的教育，是具有中國特色的現(xiàn)代教育思想與教育模式。發(fā)展素質(zhì)教育，是新時代經(jīng)濟社會發(fā)展和人自身發(fā)展的實際需要，也是貫徹落實黨的教育方針、落...
好老師的榜樣力量與教育影響力 師范生作為未來教育的核心力量，其教育實踐和職業(yè)成長至關重要。通過深入體驗和領悟優(yōu)秀教師的品質(zhì)，師范生不僅能全面理解教育的深遠影響，還能加深對教育使命的認識，從而堅定從教信念，并肩負培養(yǎng)未來人才的重大責任。自 2021 年始，教育部師德師風...
年度關鍵詞&展望詞串聯(lián)教師們的教育時光 時光在鐘表上輪回，又在翻過的舊日歷間溜走，轉眼又到年終歲尾，站在時間的節(jié)點，道一聲“再見，2024”，相信總有精彩的瞬間在時間的海洋中熠熠生輝。問一聲“你好，2025”，期盼更多幸福時刻在未來的道路中如約而至。時間賦予每個教育人不同的意義，...
師生情：教育路上的璀璨星光 教育是一場溫暖的修行，在這條充滿挑戰(zhàn)與希望的道路上，師生情宛如璀璨的星光，照亮了彼此的心靈。作為一名語文教師，在多年的教學生涯中，我有幸見證和體驗了無數(shù)這樣熠熠生輝的感動瞬間，其中與小宇的師生情，猶如一顆獨特的寶石，鑲嵌在我的記憶深處。第...
好老師大家談 你心目中的好老師是什么樣的？在本欄目中，我們將從教育專家、校長、一線教師等不同維度，通過暢談好老師發(fā)展理念，分享好老師在教育教學中的實操案例，展示大家心目中的好老師。吉林省農(nóng)安縣第一中學黨支部書記、校長畢猛好老師，首先得有教育情懷，...
幼兒戶外跨領域游戲的多元評價構建 現(xiàn)階段如何科學、全面地評估幼兒在戶外游戲中的表現(xiàn)，成為廣大教師面臨的一個重要課題。本研究通過探討幼兒戶外跨領域游戲多元評價的建構策略，提出了一系列方法和措施，旨在幫助教師更好地理解和應用多元評價方法，全面評估幼兒的各方面表現(xiàn)，促進幼兒的全面...
適應性入學與情感教育：小學融合模式構建 在當今多元化、個性化的教育背景下，學生的個體差異愈發(fā)凸顯，對小學入學教育提出了更為迫切和復雜的要求。傳統(tǒng)的教育模式往往忽視了學生間的差異，難以滿足不同學生的需求。因此，適應性入學教育應運而生，它強調(diào)根據(jù)學生的個體差異，提供有針對性的支持和指...
提高現(xiàn)階段中職班主任班級管理效率的策略探討 在當代社會，教育不僅是傳授知識的過程，更是塑造人格、培養(yǎng)創(chuàng)新能力和社會適應能力的重要階段。特別是在中等職業(yè)教育階段，班主任的角色變得尤為關鍵。他們不僅是知識的傳遞者，更是學生人生路上的引路人。隨著教育環(huán)境的不斷變化和技術的迅速發(fā)展，傳統(tǒng)的班...
以項目化學習為抓手，推進小學美術教學實踐 現(xiàn)階段，在小學美術實踐教學中，教師引進項目化學習是一項不可或缺的舉措，項目研學活動能夠促進學生思維、能力、情感的發(fā)展，教師應當對項目主題進行靈活構建和打造，從理實互動、虛實結合等不同維度，提高學生的學習品質(zhì)和效率。在小學美術教學中，教師需做...
用好大單元項目式教學，提升高中信息技術課堂效率 隨著信息化時代的到來，信息技術課程已經(jīng)全面走進課堂，旨在全面提升現(xiàn)代學生的信息素養(yǎng)，新課程標準中明確指出了信息技術課程的學科素養(yǎng)主要包括信息意識、計算思維數(shù)字化學習與創(chuàng)新等，然而從當前的信息技術教學總體上看，教學模式還有待改進，還需引入新興...
智庫大事記 11月2日，由西部基礎教育協(xié)同發(fā)展聯(lián)盟、西南大學主辦，西南大學教師教育學院、西南大學附屬中學、西南大學附屬小學、西南大學招生就業(yè)處、西南大學出版社及課堂內(nèi)外雜志社聯(lián)合承辦的西部基礎教育協(xié)同發(fā)展聯(lián)盟2024年年會暨“第二屆西部基礎教育論壇”在...