課堂內(nèi)外·好老師

2025年02期

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《課堂內(nèi)外》系列雜志由教育部關(guān)工委、中央教科所主辦，1978年在改革開放中創(chuàng)刊，是中國(guó)目前發(fā)行量最大的青少年科普期刊。在... 展開

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第31站河北省涉縣新北關(guān)小學(xué) 新北關(guān)小學(xué)自建校以來(lái)，就一直在反復(fù)思考，怎樣才能更好地落實(shí)立德樹人根本任務(wù)。大家一致認(rèn)為關(guān)鍵是要傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，并為學(xué)校找到發(fā)展之“魂”。“和”與“美”自古以來(lái)就是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓，又和社會(huì)主義核心價(jià)值觀高度契合、融洽。于是學(xué)校...

魏偉：邊疆教育的逐夢(mèng)人 “功成不必在我，功成必定有我?！边@句話始終裝在魏偉心里，鑄牢他為“好教育”奮斗的信念。地處祖國(guó)西南邊陲的景洪市，因開放前沿的地理位置和多元的民族構(gòu)成，教育對(duì)當(dāng)?shù)赜兄貏e的意義。用深耕教育20多年的老教育人魏偉的話來(lái)說(shuō)，景洪教育，對(duì)內(nèi)承擔(dān)著...

苗峰：擎教育炬火，鋪就天小蛻變通衢 苗峰安徽省合肥市天水路小學(xué)（合肥幼專附?。h支部書記、校長(zhǎng)，正高級(jí)教師，特級(jí)教師，合肥市教育名師工作室主持人，合肥市十大教育新聞人物，廬州好校長(zhǎng)，第五屆“中國(guó)好校長(zhǎng)”。曾榮獲安徽省教學(xué)成果特等獎(jiǎng)；領(lǐng)銜主持10余項(xiàng)省市級(jí)教育科研、信息技術(shù)課...
喬豐波：辦一所老百姓家門口的名校 喬豐波湖北省潛江市江漢油田廣華中學(xué)黨總支書記，中共黨員，高級(jí)教師。在他的引領(lǐng)帶動(dòng)下，江漢油田廣華中學(xué)先后被潛江市委授予“文明校園”榮譽(yù)稱號(hào)，被潛江市委授予“全市先進(jìn)基層黨組織”稱號(hào)，被教育部確定為“全國(guó)中小學(xué)科學(xué)教育實(shí)驗(yàn)?！?，被湖北省知識(shí)...

郭燕華：讓快樂(lè)布滿孩子的童年時(shí)光 郭燕華河南省南陽(yáng)市實(shí)驗(yàn)學(xué)校教師，中共黨員，教育部?jī)?yōu)秀鄉(xiāng)村青年教師，河南省名班主任工作室主持人，河南省中小學(xué)優(yōu)秀班主任，河南省最具智慧力班主任，南陽(yáng)市最美教師，南陽(yáng)市骨干教師。參編《創(chuàng)意家長(zhǎng)會(huì)》《大概念、深主題、精活動(dòng)——深度體驗(yàn)型主題班會(huì)...
何孝鋒：墨耘研途綻華彩，愛(ài)灑山鄉(xiāng)育棟梁 何孝鋒貴州省天柱縣第四中學(xué)科教處主任，中共黨員、黔東南州第十一屆政協(xié)委員，正高級(jí)教師，全國(guó)優(yōu)秀教師，貴州省教學(xué)名師（首批黔靈名師），貴州省骨干教師、貴州省學(xué)校體育先進(jìn)個(gè)人，貴州省教育學(xué)會(huì)中小學(xué)體育與健康教學(xué)專業(yè)委員會(huì)理事、貴州省初中體育鄉(xiāng)...
劉彬蔚：用愛(ài)與智慧，點(diǎn)亮學(xué)生成長(zhǎng)之路 劉彬蔚江西省九江雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校語(yǔ)文教師，曾獲九江市說(shuō)課比賽一等獎(jiǎng)、九江市小班化優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎(jiǎng)并參加九江市優(yōu)質(zhì)課例展示活動(dòng)，參與《木頭馬分層課課練小學(xué)語(yǔ)文2年級(jí)下冊(cè)》一書的編寫及指導(dǎo)工作，所撰寫的論文《在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中營(yíng)造和諧課堂》獲一等獎(jiǎng)...
彭明宏：為講臺(tái)而生的快樂(lè)語(yǔ)文人 彭明宏重慶市南開中學(xué)校語(yǔ)文教師，武漢大學(xué)古典文獻(xiàn)學(xué)專業(yè)碩士。曾獲重慶市第二屆語(yǔ)言文字論文比賽一等獎(jiǎng)，沙坪壩區(qū)優(yōu)質(zhì)課展示一等獎(jiǎng)，南開中學(xué)優(yōu)質(zhì)課金獎(jiǎng)等榮譽(yù)。指導(dǎo)學(xué)生多次獲得國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)，參與多項(xiàng)國(guó)家級(jí)、市級(jí)課題。主編《國(guó)學(xué)原典》系列叢書，參編教...
趙玉娥：以博愛(ài)教育，為學(xué)生搭建成長(zhǎng)的階梯 趙玉娥湖北省襄陽(yáng)市田家炳中學(xué)教師，正高級(jí)教師，先后榮獲湖北省特級(jí)教師、湖北省教育學(xué)會(huì)優(yōu)秀工作者、湖北省高考閱卷優(yōu)秀教師、襄陽(yáng)市首屆隆中名師、襄陽(yáng)市骨干教師、襄陽(yáng)市優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)、襄州區(qū)“教育科研先進(jìn)個(gè)人”（連續(xù)三年）等多項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)。多年來(lái)，...

共研共生，點(diǎn)亮區(qū)域教育的生命燈塔 段紅天津市濱海新區(qū)教師發(fā)展中心副主任，全國(guó)優(yōu)秀教師、全國(guó)“三八”紅旗手、天津市首批正高級(jí)教師、天津市首批“津門杰出校長(zhǎng)”、天津市特級(jí)教師、天津市勞動(dòng)模范等，榮獲首屆國(guó)家級(jí)基礎(chǔ)教育教學(xué)成果二等獎(jiǎng)，天津市第六屆、第七屆基礎(chǔ)教育教學(xué)成果二等獎(jiǎng)，...
光明山上好讀書 長(zhǎng)期以來(lái)，漣源市第一中學(xué)（以下簡(jiǎn)稱“漣源一中”）秉承“仁愛(ài)精勤”的校訓(xùn)，確立“為學(xué)生健康成長(zhǎng)奠基，為教師專業(yè)發(fā)展鋪路”的辦學(xué)理念，堅(jiān)持“質(zhì)量立校、科研興校、特色亮校”的治校方略，沉積了深厚的文化底蘊(yùn)，形成了“團(tuán)結(jié)、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新”的優(yōu)良校...
和美育人，培養(yǎng)全面發(fā)展人才 長(zhǎng)江之濱，山城重慶，美不勝收的自然之景與璀璨奪目的都市繁華相互映襯，共同勾勒出一幅和諧靈動(dòng)、美麗雅趣的畫卷。而隱匿于其中的重慶市南岸區(qū)長(zhǎng)生小學(xué)校（以下簡(jiǎn)稱“長(zhǎng)生小學(xué)”），更是深植巴渝文明，汲取山川靈氣，以“和而不同，美雅共生”的教育，孕育出...

以讀促教，以寫賦能 甘肅省華亭市實(shí)驗(yàn)小學(xué)副校長(zhǎng)，語(yǔ)文正高級(jí)教師，多家期刊外審專家，媒體特約撰稿人，320多篇作品見(jiàn)于《中國(guó)青年報(bào)》《中國(guó)教育報(bào)》《甘肅教育》等報(bào)刊。親愛(ài)的老師們：在學(xué)校的日常管理中，我時(shí)常目睹大家在面對(duì)學(xué)生復(fù)雜問(wèn)題時(shí)，臉上流露出難色與彷徨。...
繪制夢(mèng)想藍(lán)圖，規(guī)劃教育人生 伊立波黑龍江省海倫市永和鄉(xiāng)中心小學(xué)黨支部書記、校長(zhǎng)，高級(jí)教師，中國(guó)教育學(xué)會(huì)會(huì)員。綏化市先進(jìn)工作者、拔尖人才，綏化市名師工作室主持人，省教育科研先進(jìn)個(gè)人和科研骨干，中國(guó)好人“敬業(yè)奉獻(xiàn)獎(jiǎng)”獲得者，第五屆中國(guó)“好校長(zhǎng)”，國(guó)家心理咨詢師，家庭教育...
學(xué)悟陶行知，爭(zhēng)做大先生 第四十個(gè)教師節(jié)到來(lái)之際，為弘揚(yáng)“教育家精神”，華中師范大學(xué)陶行知國(guó)際研究中心聯(lián)合課堂內(nèi)外雜志社面向全國(guó)有志于學(xué)陶、師陶、研陶、弘陶的中小幼在職教師開展“學(xué)陶悟陶”讀書活動(dòng)，鼓勵(lì)廣大一線教育工作者在閱讀中走近人民教育家陶行知，學(xué)習(xí)陶行知思想，...
點(diǎn)頭，點(diǎn)贊 作為教育者，我們要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，能夠看到孩子的優(yōu)點(diǎn)和潛力，也要有一顆寬容的心，能夠接納孩子的錯(cuò)誤和不足。校園是孩子們成長(zhǎng)的搖籃，我們希望每一個(gè)孩子都能在這里健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，都能成為有擔(dān)當(dāng)、有責(zé)任感、有愛(ài)心的人。而這需要我們每一位教育...
建立“信任賬戶”，讓溫暖流淌于師生心間 在體育教學(xué)的廣闊天地里，信任如同一座橋梁，連接著教師與學(xué)生的心靈。作為一名體育教師，我深知信任的重要性，它不僅是教學(xué)成功的基石，更是激發(fā)學(xué)生潛能、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)鍵。在多年的教學(xué)實(shí)踐中，我深刻體會(huì)到，建立信任是一個(gè)復(fù)雜而微妙的過(guò)程，它需...
弦動(dòng)心聲，音樂(lè)課堂中的那些微光 踏入音樂(lè)課堂，宛如開啟一場(chǎng)奇幻的心靈之旅。每一次音符的跳躍，每一聲旋律的奏響，看似隨心隨性，實(shí)則在點(diǎn)滴細(xì)微處，蘊(yùn)含著啟迪靈魂、滋養(yǎng)情感的力量。作為一名音樂(lè)教師，于日常教學(xué)的瑣碎中探尋那些容易被忽略的瞬間，愈發(fā)讓我領(lǐng)悟到，音樂(lè)教育的真諦，常常...
好老師大家談 你心目中的好老師是什么樣的？在本欄目中，我們將從教育專家、校長(zhǎng)、一線教師等不同維度，通過(guò)暢談好老師發(fā)展理念，分享好老師在教育教學(xué)中的實(shí)操案例，展示大家心目中的好老師。重慶市南開中學(xué)校語(yǔ)文教師彭明宏我覺(jué)得好老師的特質(zhì)首先是要有理想信念...
從圖到文，繪本閱讀促進(jìn)寫話能力發(fā)展 從2022年版《義務(wù)教育課程方案》和16個(gè)課程標(biāo)準(zhǔn)共17個(gè)政策文本中進(jìn)行分析比對(duì)，以“繪本”或“圖畫書”為關(guān)鍵詞進(jìn)行定向聚焦檢索，發(fā)現(xiàn)共有7個(gè)課程標(biāo)準(zhǔn)提及這兩個(gè)詞，且這兩個(gè)關(guān)鍵詞均出現(xiàn)在小學(xué)低年段，這足以說(shuō)明繪本對(duì)于低年段小學(xué)生學(xué)習(xí)的重要性...
中學(xué)歷史課堂情境教學(xué)法的應(yīng)用探索 歷史學(xué)科是中學(xué)教育階段重要的學(xué)科之一，對(duì)于學(xué)生歷史素養(yǎng)、家國(guó)情懷、優(yōu)秀品質(zhì)的形成有著極大的促進(jìn)作用。在中學(xué)歷史教學(xué)中，教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育觀念，運(yùn)用情境教學(xué)法設(shè)計(jì)多元化教學(xué)活動(dòng)，讓歷史重現(xiàn)在學(xué)生眼前，以多元化方式增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)體驗(yàn)、提高學(xué)生歷史...
指向自主發(fā)展的幼兒園園本課程多元化評(píng)價(jià)方法研究 對(duì)于面向自主教育模式的幼兒園課程，如何多元化地評(píng)價(jià)其教學(xué)內(nèi)容已成為當(dāng)前教育領(lǐng)域中需要緊密關(guān)注的核心議題之一。隨著社會(huì)不斷進(jìn)步，傳統(tǒng)的教育評(píng)估方法開始暴露其限制，尤其是在兒童早期教育的環(huán)境里。幼兒園教育不僅是單純地傳授知識(shí)點(diǎn)，更強(qiáng)調(diào)了對(duì)兒童的...
開展單元整體教學(xué)發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng) 《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》指出：“單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)要整體分析數(shù)學(xué)內(nèi)容本質(zhì)和學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，合理整合教學(xué)內(nèi)容，分析主題——單元——課時(shí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和核心素養(yǎng)主要表現(xiàn)，確定單元教學(xué)目標(biāo)，并落實(shí)到教學(xué)活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)，整體設(shè)計(jì)，分步實(shí)施，促進(jìn)學(xué)生對(duì)...
基于循證思維培養(yǎng)的“細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能”教學(xué)實(shí)踐 循證思維的核心在于系統(tǒng)地收集、分析和評(píng)估證據(jù)，形成合理的結(jié)論，這種思維方式要求人們能夠?qū)W會(huì)精準(zhǔn)發(fā)現(xiàn)并使用高質(zhì)量的證據(jù)，靈活運(yùn)用批判性思維能力對(duì)所獲取的信息進(jìn)行客觀評(píng)估。本文基于獲取證據(jù)、審視證據(jù)、評(píng)價(jià)證據(jù)這三個(gè)環(huán)節(jié)，從實(shí)際教學(xué)出發(fā)，以“細(xì)胞...
智庫(kù)大事記 在第40個(gè)教師節(jié)到來(lái)之際，為鼓勵(lì)廣大一線教育工作者以新時(shí)代“四有”教師為標(biāo)準(zhǔn)，培育“教育家精神”，在閱讀中走近人民教育家陶行知，學(xué)習(xí)陶行知思想、爭(zhēng)做新時(shí)代大先生，華中師范大學(xué)陶行知國(guó)際研究中心聯(lián)合課堂內(nèi)外雜志社開展“學(xué)陶悟陶”讀書活動(dòng)，引發(fā)...