北京教育·高教版

2025年01期

收藏成功

微博空間微信

普教專業(yè)性刊物。宣傳黨的教育方針政策，報道普教改革和發(fā)展的最新動態(tài)，交流教育、教學(xué)與科研管理經(jīng)驗，透析教育熱點難點問題。

類型

月刊

類別

教育教學(xué)

定價

促銷信息

全年訂閱更優(yōu)惠!

￥15.00 ￥9.00

原貌版試讀單本購買

脊梁 2024年全國教育大會上，習(xí)近平總書記發(fā)表重要講話并強(qiáng)調(diào)，“建成教育強(qiáng)國是近代以來中華民族夢寐以求的美好愿望，是實現(xiàn)以中國式現(xiàn)代化全面推進(jìn)強(qiáng)國建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)的先導(dǎo)任務(wù)、堅實基礎(chǔ)、戰(zhàn)略支撐，必須朝著既定目標(biāo)扎實推進(jìn)?！苯鹑趶?qiáng)國、科技強(qiáng)國、...

論“堅持扎根中國大地辦教育”的思想指向 摘要：2024年是“堅持扎根中國大地辦教育”思想提出10周年?！皥猿衷袊蟮剞k教育”是習(xí)近平總書記關(guān)于教育重要論述的重要組成部分，具有明確的思想指向。舉辦中國特色、世界水平的教育，這是堅持扎根中國大地辦教育的總體目標(biāo)；舉辦獨立自主、開...
彰顯文化自信回歸教育本質(zhì) 摘要：深入探討習(xí)近平總書記關(guān)于“堅持把立德樹人作為教育的根本任務(wù)”重要論述，有助于厘清“立德樹人”的精神實質(zhì)，描繪“立德樹人”的實踐路徑?！傲⒌聵淙恕币环矫?，傳承中國德性文化，彰顯民族文化自信；另一方面，遵循教育基本規(guī)律，回歸教育活動的育...
論堅持社會主義辦學(xué)方向的路徑 摘要：堅持社會主義辦學(xué)方向是中國共產(chǎn)黨對我國教育改革和發(fā)展提出的始終如一的根本要求。習(xí)近平總書記有關(guān)教育的重要論述，為堅持社會主義辦學(xué)方向賦予了新的時代內(nèi)涵，從而需要新的路徑與之相呼應(yīng)?；诖?，必須立足于教育屬性，整體考量教育與政治、經(jīng)濟(jì)...
救國·興國·強(qiáng)國：教育服務(wù)中華民族偉大復(fù)興的歷史回望 摘要：教育是對中華民族偉大復(fù)興具有決定性意義的事業(yè)，在我們黨領(lǐng)導(dǎo)人民救國、興國、強(qiáng)國，進(jìn)而實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的進(jìn)程中，任何一項成就的取得，都離不開教育的獨特貢獻(xiàn)。因此，我們黨歷來都高度重視教育，把它作為民族振興、國家富強(qiáng)不可或缺的一部分...

打造生物制造新引擎加快形成新質(zhì)生產(chǎn)力 譚天偉，中國工程院院士，北京化工大學(xué)校長，教授，博士生導(dǎo)師，國家教學(xué)名師，中國可再生能源學(xué)會理事長。作為我國生物制造產(chǎn)業(yè)主要發(fā)起者，率先在國際上提出第三代生物制造概念，利用生物制造的方式開發(fā)生物能源、生物基材料和生物營養(yǎng)健康品；實現(xiàn)了脂肪酶...
表演型學(xué)術(shù)無助于創(chuàng)新 馬陸亭，中國高等教育學(xué)會學(xué)術(shù)發(fā)展咨詢委員會副主任兼秘書長，中國教育科學(xué)研究院研究員新時代的高質(zhì)量發(fā)展是以創(chuàng)新為引領(lǐng)的，創(chuàng)新是高校高質(zhì)量發(fā)展的靈魂。黨的二十大報告提出，“堅持創(chuàng)新在我國現(xiàn)代化建設(shè)全局中的核心地位”；黨的二十屆三中全會要求，“...
挑戰(zhàn)與對策：人工智能的意識形態(tài)效能審思 摘要：伴隨著現(xiàn)代科技的快速發(fā)展，以ChatGPT等為代表的人工智能已經(jīng)成為當(dāng)今時代的一個重要標(biāo)識。當(dāng)前，人工智能已經(jīng)開始逐步突破其原本的技術(shù)性生存空間，開始從自然科學(xué)領(lǐng)域向人文社會科學(xué)領(lǐng)域廣泛滲透，并在不同的時間和空間維度愈發(fā)凸顯其多重效...
高校學(xué)位授予權(quán)運(yùn)行的機(jī)制與規(guī)范 摘要：自2025年1月1日起施行的《中華人民共和國學(xué)位法》（以下簡稱《學(xué)位法》）對學(xué)位授予權(quán)力歸屬、授予標(biāo)準(zhǔn)、權(quán)利救濟(jì)等實踐問題進(jìn)行了回應(yīng)，一定程度上完善了高校學(xué)位授予的流程和規(guī)范，對于提升學(xué)位授予質(zhì)量、推動建成教育強(qiáng)國具有重要意義。為確...
以良法促善治：學(xué)位授予單位貫徹落實《中華人民共和國學(xué)位法》的法定職責(zé) 摘要：從《中華人民共和國學(xué)位條例》時期需要法律制度調(diào)整學(xué)位法律關(guān)系，到《中華人民共和國學(xué)位法》時代以良法促善治，中國學(xué)位法治經(jīng)歷了深刻的歷史性變革。在《學(xué)位法》頒布實施的背景下，學(xué)位授予單位應(yīng)根據(jù)《學(xué)位法》的立法目的、基本原則及其制度創(chuàng)新...
芻議推進(jìn)《中華人民共和國學(xué)位法》有效實施的基本策略 摘要：《中華人民共和國學(xué)位法》（以下簡稱《學(xué)位法》）的制定和發(fā)布，在我國依法治教歷史上具有里程碑意義，是我國構(gòu)建高質(zhì)量高等教育體系的重要舉措，為此要通過系統(tǒng)化的制度設(shè)計來推進(jìn)《學(xué)位法》有效實施。要做好普法工作，加強(qiáng)各相關(guān)主體的法治素養(yǎng)建設(shè)...

發(fā)揮黨的組織優(yōu)勢推進(jìn)教育、科技、人才協(xié)同發(fā)展研究 摘要：發(fā)揮黨的組織優(yōu)勢推動教育、科技、人才協(xié)同發(fā)展，是高校黨委落實主體責(zé)任、推動黨的建設(shè)與高等教育事業(yè)發(fā)展深度融合、更好服務(wù)強(qiáng)國建設(shè)和民族復(fù)興偉業(yè)的重大課題。新時代新征程，中國農(nóng)業(yè)大學(xué)創(chuàng)新實施“8個提升行動”“2個倍增計劃”（以下簡稱“8...
發(fā)揮組織優(yōu)勢推進(jìn)教育、科技、人才協(xié)同發(fā)展的實踐與探索 摘要：教育、科技、人才協(xié)同發(fā)展是全面推進(jìn)中國式現(xiàn)代化、全面建成社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國的關(guān)鍵舉措。高校作為教育、科技、人才的天然交匯點，在推動教育、科技、人才協(xié)同發(fā)展過程中具有先天優(yōu)勢。北京服裝學(xué)院充分發(fā)揮組織優(yōu)勢，創(chuàng)新教育服務(wù)供給、組織形態(tài)和...
以高質(zhì)量黨建引領(lǐng)高等藝術(shù)院校高質(zhì)量發(fā)展 摘要：高校肩負(fù)著“為黨育人、為國育才”的重大職責(zé)使命。立足新時代新征程，高等藝術(shù)院校要堅持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，加強(qiáng)黨的全面領(lǐng)導(dǎo)，落實立德樹人根本任務(wù)，提高管黨治校水平，凝聚黨建引領(lǐng)發(fā)展合力，推動內(nèi)涵式發(fā)展，發(fā)揮特色優(yōu)...

GenAI：開辟創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育新篇章 摘要：自從ChatGPT 3.5問世之后，人類就開始進(jìn)入人工智能時代。人工智能時代給傳統(tǒng)教育提出了巨大挑戰(zhàn)，也為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育推進(jìn)提供了極大機(jī)遇，迫使傳統(tǒng)教育必須改變教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式，尤其是改變教師角色，整體性地轉(zhuǎn)向創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。在未來，...
人工智能帶給課程設(shè)計的可能性和風(fēng)險點 摘要：從課程設(shè)計的角度，人工智能具備易得性、生成性、豐富性、簡便性的特征，為課程設(shè)計提供了很多新的可能，可將其歸納為工作效率倍增者、基礎(chǔ)工作鋪墊者、答疑解惑咨詢者、多模態(tài)生產(chǎn)者、數(shù)據(jù)記錄處理者。在內(nèi)容重構(gòu)層面，人工智能能夠促進(jìn)學(xué)科交叉、學(xué)...
高校人工智能類課程思政實踐：認(rèn)識誤區(qū)、價值澄清與提質(zhì)路徑 摘要：發(fā)展人工智能專業(yè)與學(xué)科是適應(yīng)新一輪科技革命的戰(zhàn)略舉措。高校推進(jìn)人工智能類課程思政是落實立德樹人根本任務(wù)、維護(hù)意識形態(tài)安全與提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的必然選擇。進(jìn)一步推動高校人工智能類課程思政走深、走實需要祛除認(rèn)識誤區(qū)，創(chuàng)新育人理念、提升育人...
新時代思想政治教育質(zhì)量的思考和探索 摘要：思想政治教育質(zhì)量關(guān)涉時代新人培育質(zhì)量，唯物辯證法科學(xué)揭示了事物的存在和發(fā)展規(guī)律，為思想政治教育質(zhì)量提升提供了有力理論武器。按照從宏觀主次矛盾到微觀主次矛盾的邏輯理路，深刻把握我國思想政治教育質(zhì)量的現(xiàn)狀；遵循由量變到局部質(zhì)變再到根本質(zhì)...
數(shù)智時代人工智能專業(yè)大學(xué)生就業(yè)勝任力建構(gòu)與提升策略 摘要：在數(shù)智時代背景下，人工智能專業(yè)大學(xué)生的就業(yè)勝任力是其職業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵之一。基于冰山模型，綜合分析了B市多所理工類高校人工智能專業(yè)大學(xué)生的培養(yǎng)特點，構(gòu)建了一個包含顯性能力與隱性素質(zhì)的就業(yè)勝任力結(jié)構(gòu)體系。通過實證研究，評估了學(xué)生的就業(yè)勝任...
高校學(xué)生思想動態(tài)常態(tài)化調(diào)研機(jī)制構(gòu)建研究 摘要：高校構(gòu)建學(xué)生思想動態(tài)常態(tài)化調(diào)研機(jī)制應(yīng)把握其內(nèi)涵及構(gòu)建原則，健全調(diào)研協(xié)同機(jī)制、強(qiáng)化調(diào)研資源投入、明確標(biāo)準(zhǔn)化工作流程，確保調(diào)研工作常態(tài)化、高質(zhì)量開展，切實提升高校思想政治教育工作質(zhì)效。關(guān)鍵詞：高校學(xué)生；思想動態(tài)；常態(tài)化調(diào)研；機(jī)制構(gòu)建高...

北大老校長陳佳洱“讓加速器再加速” 陳佳洱，1934 年10月生，上海人，加速器物理學(xué)家，教育家和戰(zhàn)略科學(xué)家，中國科學(xué)院院士，第三世界科學(xué)院院士。曾任北京大學(xué)校長、國家自然科學(xué)基金委員會主任、中國科學(xué)院數(shù)學(xué)物理學(xué)部主任、亞太物理學(xué)會理事長等。他是我國射頻超導(dǎo)加速技術(shù)的開拓者，...

新業(yè)態(tài)視域下高校后勤“三全育人”實踐路徑探究 摘要：高校后勤在推動數(shù)字化轉(zhuǎn)型，構(gòu)建智慧后勤服務(wù)保障體系的過程中，不斷涌現(xiàn)出新業(yè)態(tài)、新場景、新模式。新業(yè)態(tài)對后勤育人實踐有著多方面的影響，包括立體化構(gòu)建后勤育人新場景、多維度打造育人陣地新格局、全方位展現(xiàn)后勤育人新面貌等內(nèi)容。在新業(yè)態(tài)視域...
數(shù)字化賦能服務(wù)育人路徑探索與實踐 摘要：教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型是對教育過程、教育資源、教育管理、教育服務(wù)等進(jìn)行全面改革和創(chuàng)新。通過分析數(shù)字化賦能服務(wù)育人面臨的挑戰(zhàn)，結(jié)合北京化工大學(xué)的實際情況，探索數(shù)字化賦能服務(wù)育人的實施路徑，最終以資助育人為抓手，實現(xiàn)數(shù)據(jù)賦能精準(zhǔn)資助的實踐。關(guān)...
高校圖書館“三位一體”服務(wù)育人實踐探索 摘要：高校圖書館是高校育人工作的重要職能部門之一，通過介紹北京化工大學(xué)圖書館在信息素養(yǎng)教育教學(xué)中課堂教學(xué)理念和內(nèi)容的設(shè)計、五育并舉視域下第二課堂的開展、在教學(xué)和服務(wù)育人過程中思政要素的融入。探索出“第一課堂—第二課堂—第三空間”三位一體協(xié)...
“三全育人”視域下高校后勤服務(wù)育人榜樣引領(lǐng)路徑探索 摘要：高校后勤服務(wù)育人工作是學(xué)校“三全育人”的重要支撐。圍繞高校后勤服務(wù)育人的基本要求，通過發(fā)揮榜樣引領(lǐng)在育人過程中激勵引導(dǎo)、教化育人、資源整合功能，形成工作合力。結(jié)合高校后勤系統(tǒng)選樹榜樣的具體實踐探索了服務(wù)育人榜樣引領(lǐng)的路徑。關(guān)鍵詞：...
社會化改革背景下高校后勤服務(wù)育人路徑研究 摘要：高校后勤服務(wù)育人既是落實“三全育人”工作的必然要求，也是開展學(xué)生思想政治工作的重要途徑，在高校育人工作中具有突出地位。通過梳理高校后勤服務(wù)育人的概念，剖析社會化改革背景下高校后勤服務(wù)育人工作所面臨的問題與困境，提出了高校后勤服務(wù)育人...
基于“三全育人”理念的高校安保服務(wù)育人機(jī)制與路徑探析 摘要：高校安保工作的職能定位和育人功能隨著高等教育事業(yè)的改革發(fā)展逐步發(fā)生轉(zhuǎn)變。通過聚焦高校安保服務(wù)育人工作中的認(rèn)識偏差和薄弱環(huán)節(jié)，深入剖析“三全育人”理念下高校安保服務(wù)工作中的職能定位和育人功能，進(jìn)一步探索高校安保服務(wù)育人工作機(jī)制和實踐路...
探索高校服務(wù)育人新模式：對于一站式服務(wù)大廳的思考與建設(shè) 摘要：隨著我國高等教育體制改革的深化，多校區(qū)辦學(xué)已經(jīng)成為我國高等教育的一種新的組織形式。這種形式不僅加快了高等教育體制改革的步伐，提高了社會資本的能力，而且還優(yōu)化了學(xué)校內(nèi)部學(xué)科結(jié)構(gòu)。然而，多校區(qū)辦學(xué)也帶來了一些內(nèi)部管理問題，如跨校區(qū)業(yè)務(wù)辦...