北京教育·高教版

2024年12期

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普教專(zhuān)業(yè)性刊物。宣傳黨的教育方針政策，報(bào)道普教改革和發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)，交流教育、教學(xué)與科研管理經(jīng)驗(yàn)，透析教育熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題。

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現(xiàn)代大學(xué)與新質(zhì)生產(chǎn)力雙向賦能的實(shí)踐邏輯 摘要：新質(zhì)生產(chǎn)力與現(xiàn)代大學(xué)是相互作用與相互支持的，這是因?yàn)槎咧g存在必然且穩(wěn)定的雙向賦能實(shí)踐邏輯。新質(zhì)生產(chǎn)力推動(dòng)現(xiàn)代大學(xué)發(fā)生系統(tǒng)性變革，主要體現(xiàn)為如下方面：促進(jìn)辦學(xué)理念和教育教學(xué)方式的革新；引發(fā)人才培養(yǎng)目標(biāo)的重新定位和培養(yǎng)模式的變化；引...
作為新質(zhì)生產(chǎn)力的大學(xué)教學(xué)制度創(chuàng)新 摘要：發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力為大學(xué)教學(xué)制度創(chuàng)新提出新要求、建構(gòu)新契機(jī)。大學(xué)教學(xué)制度因應(yīng)新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展需求，以教學(xué)體制機(jī)制的自我變革促進(jìn)大學(xué)教學(xué)從模仿型回歸知識(shí)生產(chǎn)型，代表教學(xué)作為先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展方向。在教學(xué)制度的組織之維，關(guān)鍵從績(jī)效導(dǎo)向的教學(xué)評(píng)價(jià)...
大學(xué)創(chuàng)新的三個(gè)維度 創(chuàng)新在我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)建設(shè)中居于核心地位，當(dāng)今的高質(zhì)量發(fā)展主題是以創(chuàng)新為引領(lǐng)的。鑒于時(shí)代對(duì)高素質(zhì)人才和創(chuàng)新成果的迫切需求，教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)成為全面建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的戰(zhàn)略先導(dǎo)，高等教育成為建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的龍頭。先導(dǎo)是為了支撐，大學(xué)發(fā)展要...

新時(shí)代高水平應(yīng)用型高校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)研究 摘要：新時(shí)代高水平應(yīng)用型高校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)以支撐和引領(lǐng)地方（區(qū)域）經(jīng)濟(jì)社會(huì)文化發(fā)展為坐標(biāo)，以高校應(yīng)履行的人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)、文化傳承創(chuàng)新和國(guó)際交流與合作五大職能為維度，提出新時(shí)代應(yīng)用型高校建成高水平的標(biāo)準(zhǔn)是成為區(qū)域卓越大學(xué)，建成區(qū)域教...
中國(guó)大學(xué)生的在地國(guó)際化發(fā)展：來(lái)自“雙一流”建設(shè)高校的經(jīng)驗(yàn) 摘要：在地國(guó)際化是高等教育國(guó)際化的新趨勢(shì)，其重要性與傳統(tǒng)的海外國(guó)際化逐漸相同甚至在特殊時(shí)期更加突出。改革開(kāi)放以來(lái)，中國(guó)高校進(jìn)行了一系列的在地國(guó)際化實(shí)踐探索。目前，一些研究開(kāi)始關(guān)注在地國(guó)際化經(jīng)歷對(duì)于本土學(xué)生發(fā)展的影響，但尚缺乏實(shí)證研究關(guān)注“...
新時(shí)代首都發(fā)展視閾下市屬高校定位與發(fā)展思路探析 摘要：新時(shí)代首都發(fā)展呼喚北京高等教育的新作為。立足新的時(shí)代方位，探討了北京市屬高校基本定位，并基于對(duì)其高質(zhì)量發(fā)展基礎(chǔ)條件和現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)的剖析，提出了深入推進(jìn)市屬高校高質(zhì)量發(fā)展的基本思路。市屬高校承擔(dān)著辦市民滿(mǎn)意高等教育的主力軍、市民素質(zhì)持續(xù)提...
以習(xí)近平文化思想引領(lǐng)高校新媒體形象提升研究 摘要：近年來(lái)，作為高校形象的重要構(gòu)成，高校新媒體形象正在逐步發(fā)展成熟。習(xí)近平文化思想的提出，為高校提升新媒體形象提供了遵循。在融媒體建設(shè)不斷向縱深推進(jìn)的過(guò)程中，高校要以習(xí)近平文化思想為指導(dǎo)，在文化自信、價(jià)值引領(lǐng)和有效傳播等方面發(fā)力，推動(dòng)高...
高校二級(jí)學(xué)院精神文化體系的構(gòu)建與實(shí)踐 摘要：習(xí)近平文化思想是指導(dǎo)高校二級(jí)學(xué)院精神文化體系培育和推動(dòng)事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的科學(xué)指南，其增強(qiáng)歷史自信和文化自信、弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)、推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展等重大論斷都對(duì)學(xué)院精神文化建設(shè)有著重要指導(dǎo)意義。通過(guò)構(gòu)建具有...
行業(yè)背景高校校園文化建設(shè)的實(shí)踐探索 摘要：習(xí)近平文化思想的提出，為高校校園文化建設(shè)提供了根本遵循和行動(dòng)指南，更是為行業(yè)背景高校的文化育人指明了方向。行業(yè)背景高校要從歷史發(fā)展、教育主體和環(huán)境創(chuàng)設(shè)三個(gè)維度來(lái)展現(xiàn)文化育人實(shí)效。從歷史發(fā)展中凝練精神烙印、從辦學(xué)治校中彰顯文化特色、從...

推動(dòng)高校黨的建設(shè)與事業(yè)發(fā)展“一融雙高”：學(xué)理闡釋與實(shí)踐路徑 摘要：在黨中央加快建設(shè)高質(zhì)量教育體系，推動(dòng)高校黨的建設(shè)與事業(yè)發(fā)展深度融合、以高質(zhì)量黨建引領(lǐng)事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的時(shí)代背景下，基于高校的組織特性和功能定位，從系統(tǒng)耦合理論、知識(shí)生產(chǎn)模式理論、政黨治理理論和組織行為理論視角，對(duì)高校黨的建設(shè)與事業(yè)發(fā)展...
黨建引領(lǐng)交叉學(xué)科領(lǐng)域人才隊(duì)伍建設(shè)的路徑研究與實(shí)踐探索 摘要：黨的十八大以來(lái)，黨對(duì)高校人才工作的領(lǐng)導(dǎo)全面加強(qiáng)，堅(jiān)持黨管人才原則的體制機(jī)制不斷健全，人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略深入實(shí)施。通過(guò)分析首都體育學(xué)院黨委推動(dòng)“體醫(yī)工”融合創(chuàng)新發(fā)展的人才隊(duì)伍建設(shè)的案例，探討開(kāi)展基層科研型黨組織推動(dòng)交叉學(xué)科領(lǐng)域科研型人才隊(duì)伍...
高校黨建引領(lǐng)“科研思政”育人體系建構(gòu)和實(shí)施路徑 摘要：“科研思政”是為構(gòu)建“大思政”三全育人體系而創(chuàng)新的育人方式，融合了“科研育人”和“組織育人”的雙向優(yōu)勢(shì)，以開(kāi)展有組織的紅色科研項(xiàng)目為主要方式，推動(dòng)高校黨建與科學(xué)研究、思想政治教育工作相融合的體制機(jī)制。通過(guò)系統(tǒng)闡釋“科研思政”的重要意...
新時(shí)代加強(qiáng)高校本科低年級(jí)學(xué)生黨支部建設(shè)路徑探析 摘要：加強(qiáng)高校本科低年級(jí)學(xué)生黨支部建設(shè)，是全面加強(qiáng)高校黨的建設(shè)、落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)、助力大學(xué)生成長(zhǎng)成才的必然要求。通過(guò)分析當(dāng)前本科低年級(jí)學(xué)生黨支部的建設(shè)困境，并立足于北京科技大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院本科低年級(jí)學(xué)生黨支部的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提出應(yīng)從建立長(zhǎng)...

大數(shù)據(jù)時(shí)代研究生自主學(xué)習(xí)現(xiàn)狀實(shí)證研究 摘要：大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來(lái)促進(jìn)了學(xué)習(xí)資源的融合，加速了自主學(xué)習(xí)方式的革新，也為研究生自主學(xué)習(xí)帶來(lái)了新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。通過(guò)對(duì)北京市某高校1，195名研究生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，并結(jié)合訪(fǎng)談資料，著重探究大數(shù)據(jù)時(shí)代研究生自主學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀與趨勢(shì)，剖析研究生自主學(xué)...
高校“一站式”學(xué)生社區(qū)建設(shè)模式探索與實(shí)踐 摘要：“一站式”學(xué)生社區(qū)建設(shè)是新時(shí)期加強(qiáng)高校學(xué)生思想政治教育的重要舉措，北京高校在學(xué)生社區(qū)建設(shè)領(lǐng)域進(jìn)行了有益探索，形成了豐富的工作模式和特色工作品牌。綜合分析北京高?！耙徽臼健睂W(xué)生社區(qū)建設(shè)的四種主要模式，并以北京林業(yè)大學(xué)為例，介紹了學(xué)生社...
大歷史觀(guān)融入“中國(guó)近現(xiàn)代史綱要”課程方法初探 摘要：大歷史觀(guān)是習(xí)近平文化思想的重要組成部分，是對(duì)馬克思主義唯物史觀(guān)的創(chuàng)新發(fā)展，將其融入“中國(guó)近現(xiàn)代史綱要”課程對(duì)貫徹思政課立德樹(shù)人的根本目標(biāo)有重要意義。在教學(xué)中融入大歷史觀(guān)，要教會(huì)學(xué)生把握歷史大邏輯、用長(zhǎng)時(shí)段思維看待歷史，把握中國(guó)歷史、...
中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入思想政治教育的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵 摘要：中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化不僅為人們認(rèn)識(shí)和改造世界、治國(guó)理政提供有益的啟示，而且還可以為思想政治教育、道德建設(shè)提供有益的啟發(fā)。在二者交融過(guò)程中，哲學(xué)思想、人文精神、教化思想的融入是思想政治教育的重點(diǎn)。對(duì)中華傳統(tǒng)文化中精華和糟粕的區(qū)分，對(duì)中華文...
高校課程思政推動(dòng)“三全育人”路徑探析 摘要：深化思政課改革創(chuàng)新，協(xié)同推進(jìn)“思政課程”與“課程思政”同向同行是當(dāng)前思想政治教育研究的重要問(wèn)題。高校要推進(jìn)“思政課程”與“課程思政”同向同行不斷走深走實(shí)，形成“三全育人”合力。關(guān)鍵詞：思政課程；課程思政；“三全育人” 黨的二十大報(bào)...
“大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃”課程思政建設(shè)路徑探析 摘要：為引導(dǎo)開(kāi)展個(gè)性化的職業(yè)探索，幫助解決大學(xué)生在求職擇業(yè)過(guò)程中面臨的諸多問(wèn)題，高校普遍開(kāi)設(shè)“大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃”課程。以課程思政為視角分析課程現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)存在專(zhuān)業(yè)知識(shí)與思政教育缺乏有機(jī)融合、課程理論內(nèi)容和工具策略本土化不足、課程思政建設(shè)模...
管理還是互動(dòng)：合作導(dǎo)師如何提升博士后的學(xué)術(shù)工作預(yù)期 摘要：利用Nature2020年全球博士后調(diào)查，分析合作導(dǎo)師與博士后間的合作關(guān)系對(duì)博士后學(xué)術(shù)工作預(yù)期的影響以及博士后學(xué)術(shù)工作滿(mǎn)意度的調(diào)節(jié)作用發(fā)現(xiàn)：管理型、互動(dòng)型合作與博士后學(xué)術(shù)工作預(yù)期均是非線(xiàn)性關(guān)系；博士后學(xué)術(shù)工作滿(mǎn)意度顯著調(diào)節(jié)后者與其學(xué)...
基于博士后群體專(zhuān)業(yè)發(fā)展需求的支持服務(wù)體系構(gòu)建研究 摘要：通過(guò)采用自編問(wèn)卷《博士后群體專(zhuān)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀的調(diào)查研究》，對(duì)六十位博士后進(jìn)行實(shí)證調(diào)查，了解他們的科研創(chuàng)新需要、職業(yè)發(fā)展需要、心理發(fā)展需要及物質(zhì)保障需要等，繼而構(gòu)建了博士后群體專(zhuān)業(yè)發(fā)展支持服務(wù)體系的鉆石模型，并在其基礎(chǔ)上提出高校博士后群體...
高校馬克思主義理論學(xué)科博士生培養(yǎng)高質(zhì)量發(fā)展探究 摘要：馬克思主義理論學(xué)科博士生培養(yǎng)高質(zhì)量發(fā)展是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，既是積極響應(yīng)黨和國(guó)家構(gòu)建高質(zhì)量教育體系的明確要求，又是有效展示馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)成效的重要途徑。精神品格涵養(yǎng)、核心素養(yǎng)提升與職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成是馬克思主義理論學(xué)科博士生培養(yǎng)高質(zhì)量發(fā)...