目錄

卷首語

擴大對外開放，職教大有可為

面對加速演進的百年變局，當前和今后一段時期是國家發(fā)展與改革的關鍵時期。而教育，尤其是職業(yè)教育，在其中發(fā)揮著舉足輕重的作用。 職業(yè)教育作為一種教育類型，是教育體系不可或缺的組成部分，在教育擴大開放領域具有比普通教育更大的優(yōu)勢。職業(yè)教育的國際化...

資訊

聯合國教科文組織發(fā)布面向教師的人工智能能力框架

人工智能正在迅速改變我們的世界，改變著我們的生活、工作與學習方式。為指導教育系統(tǒng)緊跟時代發(fā)展步伐，聯合國教科文組織（UNESCO）近日發(fā)布《面向教師的人工智能能力框架》。該框架提出，教師應具備以人為本的思維、人工智能倫理、人工智能基礎與應用...

校園軍訓，賦予學子挑戰(zhàn)自我與蛻變成長的力量

夏末秋初的季節(jié)，陽光依舊熱烈。在北京市新府學外國語學校，高中部2024級的學子們開始了入學第一課：軍訓。 身著迷彩服的學生們整齊列隊，展現了新時代青少年的蓬勃朝氣。軍訓教官們精彩的軍事動作示范，標準而有力，贏得了學生們的陣陣掌聲。學生們的誓...

封面故事

藝術教育奠基多彩人生

如今，藝術教育在世界各國受到普遍關注，在全球范圍內呈現出多元化、跨學科、跨文化的發(fā)展趨勢，更加強調創(chuàng)新思維的培養(yǎng)和國際視野的形成，經歷著由多元文化融合帶來的變革。 在德國，藝術教育是貫穿每個人一生的教育。從幼兒園開始，孩子們便可在繪畫中接觸...

美國：公共藝術教育在交互中協(xié)同育人

美國公共藝術的教育方式對現代藝術的發(fā)展作出了重要的貢獻，20世紀美國的藝術作品以自由洋溢的風貌對全世界的審美觀念造成了沖擊，從好萊塢的電影、流行音樂，再到后現代諸多繪畫流派，這些藝術作品都給觀眾帶來了強烈的心靈震撼。 公共藝術教育的定義在不...

英國：將戲劇作為基礎教學的重要模式

英國的戲劇教育是一種將戲劇實踐融入教學過程的方法，這種教育形式不教授表演技巧，不固定臺詞、動作或情節(jié)，而是引導學生在戲劇情境中理解世界，通過自己的觀察、想象、創(chuàng)造與反思來學習知識，強調學生的主動參與和自我表達，是英國基礎教育中非常重要的教學...

法國：電影分層教育培育學生審美情趣

在法國，電影不僅是一種娛樂形式，更是藝術與文化的傳承。自1895年盧米埃爾兄弟在里昂首次向世界展示《工廠的大門》以來，電影教育便在這片土地生根發(fā)芽。法國電影教育體系是以國家為主導，社會多方參與的多元化教育，根據不同群體的需求實施國家或地方層...

全球視野下的藝術留學新動向

藝術教育在個人成長和社會文化發(fā)展中扮演著重要角色。近年來，藝術教育及藝術市場均呈現出積極的發(fā)展態(tài)勢，隨著家庭經濟水平的整體提高，人們對于藝術的感知力和審美能力也隨之提升。為了成為更具全球視野的國際化人才，不少中國學子選擇前往海外學習藝術類專...

環(huán)球

韓國學前教育：構建高水準保教體系

在人口危機和第四次工業(yè)革命的影響下，韓國家庭的生育問題和幼保二元化導致學前教育質量不均衡的問題日益凸顯。2012年以來，韓國政府以Nuri課程為抓手，相繼出臺一系列政策舉措，竭力推進幼保整合與一體化改革。 2023年，韓國政府先后發(fā)布《第三...

英國留學政策變革：挑戰(zhàn)與機遇并存

近年來，與赴英相關的留學政策發(fā)生了顯著的變革，這些變革不僅重塑了國際學生的留學體驗，更對英國高等教育體系產生了廣泛而深遠的影響。從簽證政策的嚴格收緊、對家屬陪讀權利的限制，到畢業(yè)生簽證政策的重新評估與調整，都反映出英國政府對留學市場的深刻洞...

預留學

張?zhí)鞇郏荷暾垺芭＝颉钡氖斋@與感悟

留學offer 的取得，除了優(yōu)異的學習成績與合格的語言成績外，還需要具備哪些條件？請看畢業(yè)于大連海事大學并成功申請英國牛津大學的張?zhí)鞇弁瑢W的經驗分享— 在2023年的留學申請季，我收獲了來自牛津大學、倫敦大學學院、愛丁堡大學的三份應用語言學...

廉潔教育融入思政課一體化教學的路徑

廉潔觀念的養(yǎng)成要“從娃娃抓起”，在大中小學思政課一體化教學中，要堅持統(tǒng)籌謀劃、縱向貫通、橫向融通、多元構筑，不斷提高廉潔教育和全面從嚴治黨的教學成效。 統(tǒng)籌謀劃，提升育人實效。設定統(tǒng)一的教學目標：小學階段重在啟蒙道德情感，初中階段重在打牢廉...

交流

給孩子一個高質量成長的童年

學前教育是培養(yǎng)孩子核心素養(yǎng)的初始階段，但“不輸在起跑線”的觀念導致家長過早讓孩子認字、學英語、上各種培訓班，束縛了幼兒的體驗和成長。為讓幼兒獲得高質量成長的童年，內蒙古通遼市科爾沁區(qū)第一幼兒園從課程著手，以游戲為基本教育活動內容，關注幼兒的...

做好科技教育“加法”的關鍵要素

習近平總書記指出，要在教育“雙減”中做好科學教育加法?；诙嗄甑奶剿?，我校在加強學生科學精神、創(chuàng)新素質培養(yǎng)方面進行了積極實踐，形成了科技創(chuàng)新特色，實現了可持續(xù)發(fā)展。我們的探索取得成效的根本原因，是抓住了“理念先導，課程落地，機制保障”三個關...

核心素養(yǎng)下語文單元整體教學的策略

教學的最終目的是為了學生的發(fā)展。語文教師對科學策略的認知與把握程度，是培養(yǎng)學生語文能力的基礎。小學語文作為培養(yǎng)學生語言文字應用能力和人文素養(yǎng)的基礎學科，應該積極落實核心素養(yǎng)的要求，構建單元整體教學的實施路徑。 不斷更新觀念，提高教學水平。隨...

留學觀察

留學路上，誰來為學生的身心健康買單？

10年前，我提出了這樣一個問題：“誰來為留學生的身心健康買單？”這些獨自在異國他鄉(xiāng)的留學生們，他們的教育，他們的身心健康，到底誰來負責？10年來，我一直在思考并呼吁人們多多關注留學生的身心健康問題。最近一位好友帶著他的女兒來加拿大讀書，他們...

破解學生“心”問題，有待教育“新”突破

不斷提升新時代學生心理健康工作水平，促進學生身心健康、全面發(fā)展，是黨中央關心、人民群眾關切、社會關注的重大課題。伴隨著經濟社會的快速發(fā)展、學生成長環(huán)境的不斷變化，學生的心理健康問題日益凸顯。 破解學生“心”問題，有待教育“新”突破。聚焦學校...

思想庫

新課程下的音樂鑒賞課教學策略探究

音樂作為普通高中美育基本課程，是學校實施美育的重要途徑，具有情操教育、心靈教育、以美育人功能。近年來，高中音樂新課程改革取得了顯著成就，但仍存在一些不足，如學生的音樂學習缺乏積極性、創(chuàng)新性、探究性、實踐性；音樂教學未能較好地體現學生的主體性...

以英文戲劇為載體的傳統(tǒng)文化教育實踐

戲劇教育對培養(yǎng)學生的人文、語言等素養(yǎng)有突出的優(yōu)勢。李靜純在《中小學英語戲劇教學指南》一書中指出：“戲劇是一種綜合的藝術形態(tài)，可以從各種不同的角度激活英語教學，使課堂熱起來、動起來，使語言和情感融為一體，使思想和行動共同介入。” 近年來，由于...

踐行“三大課程”，為學生成長添翼

育英學?？茖W城學?；诳傂！盎A課程、修身課程、發(fā)展力課程”三大課程，結合蘇家坨地區(qū)的學生實際，加強基礎課程校本化實施，發(fā)展“一體兩翼”，突出藝術、體育課程的育人價值；通過“人人有事做、事事有人管”“志愿服務”豐富修身課程；發(fā)展力課程百花齊...

構建符合學情的課程體系

美國著名課程專家拉爾夫·泰勒曾說：“課程是學校教育的核心任務?！弊鳛榫拍暌回炛茖W校，育英科學城學校2021年入駐蘇家坨地區(qū)，借助集團校辦學優(yōu)勢，傳承育英辦學理念和紅色文化基因，創(chuàng)新構建了進階式育英科學城課程體系。近年來，我校不斷優(yōu)...

深化全員育人的實踐探索

為落實全體教師，尤其是科任教師在深化課程育人、文化育人、活動育人、實踐育人、管理育人、協(xié)同育人方面的主動性和創(chuàng)造性，育英科學城學校建校伊始便構建了九年一貫制課程組織實施的管理體系和制度保障體系。我校組織結構采用扁平化－矩陣式模式，在黨委領導...

打造進階式的跨學科主題課程

育英科學城學校自2021年建校伊始，即開始打造基于學科基礎、強化綜合實踐、提升思維品質、促進創(chuàng)新創(chuàng)造的多學科融合課程?？鐚W科主題課程作為發(fā)展力課程之一，課程主旨與新課標、學校文化高度融合，即以跨學科、主題式課程活動為牽引，激發(fā)學生內驅力，提...

開展數學學科課程的重構實踐

學科建設是學校教育的基礎，是具有戰(zhàn)略意義的核心工作，是學校辦學水平的重要標志?；谟⒖茖W城學校的全面育人理念，小學數學學科重構課程，采取有效的研究策略，激發(fā)教師的研究熱情，激發(fā)學生主動學習，培養(yǎng)其用數學的眼光觀察世界、用數學的思維思考世界...

立足“三個存在”，讓學生成為班級主人

學生的校園生活主要圍繞“班集體”這一核心展開，我校長期以來始終將班級建設視為各項工作的首位。我們致力于讓每一名學生感受到在班級中的存在，讓每一名學生感受到班級在學校中的存在，讓每一名學生感受到學校在社會中的存在。 自主規(guī)劃—班級藍圖自己繪 ...

運用網絡技術讓“大思政課”活起來

新時代的中國青少年是伴隨互聯網成長起來的“原住民”，他們思想活躍，自信且敢于質疑，自強且勇于挑戰(zhàn)，因此，我們對青少年的思想教育模式也要發(fā)生相應的改變。新時代的“大思政課”務必在全員、全程、全方位立德樹人的格局中，引導青少年把個人理想和國家需...

感受漢字之美，引領學生提高書寫水平

漢字是中華民族歷史長河中凝結成的精華，是無數中華人民智慧的象征。感受漢字之美，就是感受中國歷史的變遷。傳承傳統(tǒng)文化與搞好寫字教學相輔相成，寫字教學是傳承傳統(tǒng)文化的重要途徑之一?！皩懞脻h字”是一年級新生的必修課，作為一名語文老師，更應挑起教好...

以“補”的方式提升文言文教學效果

文言文是中華傳統(tǒng)文化的載體和智慧的結晶。其在表達方式、詞語的意思上與現代文有很大的區(qū)別，因此，老師如何更有效率地教好文言文，是掃除學生文言文學習障礙的關鍵所在。通常，很多有經驗的老師會在實際教學中巧妙地把文言文中的“簡”一點一點地豐富起來。...

校長說

校長說

陸興宏 江蘇省蘇州絲綢中等專業(yè)學校 副校長 我校基于千年絲綢史、地域產業(yè)特色，打造“經緯德育”品牌，以“三生教育”之“生命教育”為主經，“生產、生活教育”為左右兩經，將絲綢生產中“編、織、緙、繡、絡”工藝與德育工作相融合，旨在培養(yǎng)具有絲綢“...

風向標

家園合作在幼小銜接中的實踐路徑

幼小銜接不是幼兒園或小學單方面的事情，需要家庭、幼兒園和小學三方共同努力。家庭是幼兒成長的第一環(huán)境，其教育理念和方式對幼兒影響深遠。家園合作有助于形成教育合力，共同促進幼兒的全面發(fā)展。 隨著科學育兒的發(fā)展，幼小銜接已越來越受到家長及幼兒園的...

做新時代大先生，育拔尖創(chuàng)新之苗

中小學階段是培養(yǎng)學生創(chuàng)新素養(yǎng)的關鍵時期。作為一所以周恩來總理姓名命名的紅軍小學（以下簡稱“紅小”），我們著力傳承紅色基因，以培養(yǎng)引領未來的時代新人為使命擔當，將創(chuàng)新人才的培養(yǎng)工作作為學校立德樹人的重要組成部分，引導全體教師弘揚教育家精神，從...

智慧育人，助力孩子成為更好的自己

天津市濱海新區(qū)大港西苑小學堅持以成長智慧坊為平臺，打造育人共同體，為家校社協(xié)同教育助力賦能。成長智慧坊通過開展體驗互動式活動，讓師生與家長進行面對面交流，一起領悟教育真諦，形成家校教育合力，讓教育更有溫度，助力孩子們成為更好的自己。 突出問...

家校園三方聯動，搭建幼兒成長階梯

幼小銜接始于家庭、起于園所、鏈接學校，是實現幼兒教育高質量發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。為此，家園校協(xié)同建立“三方聯動、緩解坡度、合作共育”的聯動機制，開展“1+3+12”樂萌幼小銜接項目課程，為幼兒順利進入小學搭建成長階梯，落實“全環(huán)境立德樹人”的根本...

多元協(xié)作共育，助力幼小銜接

為建立幼小協(xié)同的有效機制，形成科學銜接的教育生態(tài)，2021年，教育部頒布《關于大力推進幼兒園與小學科學銜接的指導意見》，據此，幼兒園和小學紛紛致力于打破傳統(tǒng)教育壁壘，建立更緊密的交流與合作關系，踐行“幼小聯合教研”模式，全面推進幼兒園和小學...

應對幼小銜接挑戰(zhàn)的策略

隨著社會的進步和教育理念的更新，如何實現平穩(wěn)、有序的幼小銜接逐漸成為教育專家、學校和家長共同關心的焦點。本文探討了幼小銜接中可能遇到的挑戰(zhàn)和問題，并提出相應的實施策略和方案，旨在為這一關鍵的發(fā)展階段提供理論支持和實踐指導。 在幼小銜接這一過...

有效雙向銜接，助力快樂入學

為培養(yǎng)幼兒的獨立思考能力，讓幼兒養(yǎng)成良好習慣，促進幼兒的長遠發(fā)展，我園大力實施幼小銜接教育，注重幼兒園與小學的雙向互動，并采取了以下教育策略。 為確保有效幼小銜接的實現，教師要引導幼兒做好以下三方面的準備工作。第一，學習品質準備。教師對幼兒...

做好入學準備，提升適應能力

為轉變教育觀念，建立幼小銜接有效機制，形成科學銜接的教育生態(tài)，我園大力推動幼兒園、小學、家庭形成合力，加強幼小銜接管理，在穩(wěn)步開展常態(tài)化銜接工作的同時，積極尋求創(chuàng)新路徑。 明確銜接要點，細化銜接課程。大班是科學幼小銜接的關鍵時期，為找準大班...

創(chuàng)新銜接策略，支持兒童發(fā)展

在當代社會，人們逐漸認識到幼小銜接教育的重要性。教育的連貫性對于兒童的發(fā)展起著至關重要的作用。身為一名幼兒園教師，如何在創(chuàng)新之路上走得更穩(wěn)、更遠，尤其在幼小銜接的過程中，如何科學有效地推進這一關鍵銜接，成為了一道亟待解答的教育實踐題目。 樹...

科學與質量兼顧，走好幼小銜接路

常態(tài)化的幼小銜接需要聚焦立場銜接、體系銜接及教育銜接三方面問題。本文從幼兒園、教師、家長和幼兒自身四個視角出發(fā)探討幼小銜接存在的問題，并在分析具體原因的基礎上探討新時代幼小銜接的路徑與方法，以期為每一個幼兒構建適應時代的成長方案。 當下階段...

運用信息技術，讓家園溝通更便捷

根據我園實際情況，我們統(tǒng)計發(fā)現有將近78%的幼兒家長年齡集中在22—30歲，隨著時代的發(fā)展，年輕一代家長更傾向于在網絡上與教師交流，信息技術手段的革新為教師提供了更多家園溝通的可能性，也為家長提供了更多了解幼兒在園生活的途徑。 優(yōu)化微信平臺...

假期計劃：體育鍛煉與旅行讀書同行

某天上午和兒子路過一培訓機構，門口牌子上赫然寫著“青少年體育培訓中心”，我想進去看一下，可是兒子卻在我身后輕輕地拽著我的衣角，他很不情愿，我說：“只進去看一下。”進去以后，撲鼻而來的是橡膠味，幾個孩子在無聊地刷著手機，一些孩子在乖乖地聽教練...

安安靜靜教學，做平凡的教育

讓教師靜下來，讓教學慢下來，讓教育實起來，讓文化動起來……近年來，學校不斷豐富課程體系建設引導，落實“雙減”政策，優(yōu)化“五限”管理，探索課程改革，推進“五育并舉”，圍繞評價改革，優(yōu)化隊伍建設，安安靜靜教學，做平凡的教育。 制度建設夯實基礎，...

古堡 石橋 老城，迷人的海德堡之秋

海德堡是德國巴登-符騰堡州著名的旅游城和大學城。1386年，魯普萊希特選帝侯在這里創(chuàng)辦了德國最古老的大學—海德堡大學。如今，海德堡是德國乃至歐洲的重要科研基地。 海德堡至今仍保存著完好的古城風貌，這里環(huán)山繞水景色奇美。秋色中，王座山上的樹木...