職業(yè)

2022年16期

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《職業(yè)》雜志創(chuàng)刊于1994年，是我國職業(yè)教育和職業(yè)培訓(xùn)領(lǐng)域的工作指導(dǎo)刊物。雜志始終秉承服務(wù)職業(yè)教育和職業(yè)培訓(xùn)事業(yè)發(fā)展、助... 展開

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廣東省粵東技師學(xué)院：打造技工教育高質(zhì)量發(fā)展示范校 黨的十九大以來，廣東省粵東技師學(xué)院（以下簡稱學(xué)院）高舉習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想偉大旗幟，深入貫徹習(xí)近平總書記對廣東、對職業(yè)教育、對技能人才的重要講話和重要指示、批示精神，緊緊圍繞黨中央決策和上級黨委政府工作部署，在廣東省人力資源和社...

工學(xué)一體化是提高技能人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要舉措 人力資源社會保障部印發(fā)《推進(jìn)技工院校工學(xué)一體化技能人才培養(yǎng)模式實施方案》（以下簡稱《實施方案》），決定在全國技工院校大力推進(jìn)工學(xué)一體化培養(yǎng)模式。這一文件的出臺與實施，充分體現(xiàn)了相關(guān)決策機(jī)構(gòu)對技工教育基本規(guī)律的深刻認(rèn)識和對技能人才核心內(nèi)涵的準(zhǔn)...
“三全育人”激活自主管理 “紅綠融合”彰顯辦學(xué)特色 “紅色研學(xué)”弘揚革命精神，“綠色雙創(chuàng)”助力鄉(xiāng)村振興;“紅色組織”引領(lǐng)學(xué)生管理，“綠色機(jī)制”支持人人參與;“紅色心育”攜手心心相助，“綠色勞育”共建綠水青山。自2020年起，麗水市職業(yè)高級中學(xué)根據(jù)《職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)行動計劃（2020-202...
供給側(cè)改革視角下的技工教育專業(yè)教師發(fā)展機(jī)制建設(shè) 摘要：2019年出臺的《國家職業(yè)教育改革實施方案》，為技工教育專業(yè)教師設(shè)定了準(zhǔn)入門檻，即將3年以上企業(yè)工作經(jīng)歷作為招聘職業(yè)教育專業(yè)教師的基本條件，同時將學(xué)歷要求由過去的本科以上改為高職以上，且不再直接招聘應(yīng)屆畢業(yè)生。在此背景下，探討建立和...
博觀而約取，厚積而薄發(fā) 摘要：教師是立教之本、興教之源，不僅承擔(dān)著傳播知識、傳播思想、傳播真理的歷史使命，更是國家繁榮、民族振興、人才發(fā)展的重要基石。作為我國教師隊伍的重要組成部分，技工院校教師在推動技工教育事業(yè)發(fā)展、傳承職業(yè)技能和工匠精神、引領(lǐng)青年學(xué)生成長成才...

馬蘭花開技能沃土 摘要：技工院校“雙創(chuàng)教育”工作的開展和實施，可以提升學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，促進(jìn)學(xué)生成功創(chuàng)業(yè)，穩(wěn)定和擴(kuò)大就業(yè)。重慶五一職業(yè)技術(shù)學(xué)院積極探索學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新項目“五元”孵化模式，對種子項目實施“1234”培育模式，讓高技能人才插上創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的翅膀，讓“...
基于“三位一體”培養(yǎng)目標(biāo)的校園文化建設(shè) 摘要：本文通過梳理技工學(xué)校校園文化建設(shè)中的問題，從分析意義、把握思路、明確目標(biāo)、培育品牌四個方面對技工學(xué)校校園文化建設(shè)進(jìn)行闡述，并基于思考，對桂林市交通技工學(xué)校校園文化建設(shè)實踐進(jìn)行了詳細(xì)闡釋。關(guān)鍵詞：培養(yǎng)目標(biāo) 技工學(xué)校校園...
衢州職業(yè)教育國際交流合作的實踐研究 摘要：衢州職業(yè)教育國際交流合作工作在與國外院校、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的考察互訪、研修學(xué)習(xí)中穩(wěn)步推進(jìn)。十多年以來，衢州中專在國際化辦學(xué)理念、國際化辦學(xué)渠道、教師國際化發(fā)展和學(xué)生國際化培養(yǎng)等方面開展了實踐與探索，形成了自己的國際交流合作品牌和發(fā)展路徑，為...

職業(yè)教育背景下的“電氣技術(shù)應(yīng)用”專業(yè)人才培養(yǎng)新模式探究 摘要：隨著教育改革的推進(jìn)以及社會各行業(yè)對人才需求的增加，各大中院校都在積極探索新的人才培養(yǎng)模式來推進(jìn)教育改革。在國家的教育體系中，職業(yè)教育作為不可缺少的成員之一，在新的人才培養(yǎng)模式中也要不斷探索，為社會培養(yǎng)更多優(yōu)秀的技能人才。本文圍繞職業(yè)...
全面提升職業(yè)核心素養(yǎng)視閾下技工院校師生“人文精神”培育路徑探究 摘要：人文精神是一種自由、自覺、超越的精神，對教師而言，要不斷形成自己的發(fā)展目標(biāo)，充分發(fā)揮自己的潛能，成為全面發(fā)展、人格完善的人;對學(xué)生而言，要不斷養(yǎng)成自己的獨立生活能力、完成學(xué)業(yè)能力、健康人格能力、為人處世能力、自我防范能力。關(guān)鍵詞：...

技工院校技能大賽管理模式的創(chuàng)新與實踐 摘要：近年來，人力資源社會保障部、教育部及各省市對職業(yè)技能大賽越來越重視，以職業(yè)技能大賽作為促進(jìn)職業(yè)教育發(fā)展和檢驗職業(yè)教育質(zhì)量的重要載體，組織開展了多層次、全方位的技能大賽。技工院校如何以此為契機(jī)實現(xiàn)以賽促教、以賽促學(xué)、以賽促改的目的？如...
職業(yè)教育課程模式的變革研究 摘要：職業(yè)教育課程模式與時代背景息息相關(guān)，企業(yè)中勞動工具、生產(chǎn)方式、勞動組織形式的變化等因素深刻地影響著職業(yè)教育課程模式的變革。本文對國內(nèi)和國外的職業(yè)教育課程模式進(jìn)行了分析，研究了其變革的趨向。近年來，職業(yè)教育課程模式貼近工作形式和社會現(xiàn)...
真項目真過程真本領(lǐng)：基于“真實產(chǎn)品”的“三教改革”實踐與研究 摘要：本文對基層職業(yè)學(xué)校在技能人才培養(yǎng)方面存在的問題進(jìn)行了歸納與梳理，以電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)為例，提出了“123”（一載體二聯(lián)動三轉(zhuǎn)變）整體解決方案，從操作與實踐層面獲得技能人才培養(yǎng)方法的可參考樣本，并且進(jìn)行了相關(guān)總結(jié)與反思。關(guān)鍵詞：“真實...

淺談高技能人才培養(yǎng)的認(rèn)識誤區(qū)和體系構(gòu)建 摘要：我國高技能人才短缺問題日益突出。與中、低級技能人才相比，高技能人才具有不同的成長規(guī)律、內(nèi)涵結(jié)構(gòu)。長期以來，將高技能人才培養(yǎng)的重任壓在職前階段的高職院校一方，而忽視了職后階段企業(yè)對人才再教育與培訓(xùn)的重要性，教育體系和勞動體系也存在分離...
基于“企業(yè)課堂·崗位學(xué)制”人才培養(yǎng)模式的探索與應(yīng)用 摘要：本文以中職模具制造技術(shù)專業(yè)為例，在傳統(tǒng)教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，根據(jù)專業(yè)特點，提出了“企業(yè)課堂·崗位學(xué)制”人才培養(yǎng)模式，闡述并分析了該模式在實踐應(yīng)用中的要點，并總結(jié)了應(yīng)用該模式所取得的成果。關(guān)鍵詞：“企業(yè)課堂·崗位學(xué)制...
“實境耦合”模式下高職類小專業(yè)人才培養(yǎng)路徑研究 摘要：“實境耦合”模式具有真實性、可操作性、社會互動性等特點。運用“實境耦合”模式，結(jié)合學(xué)生個性需要和崗位需求，組建“政行企?！倍喾絽f(xié)作的育人平臺，全過程、全覆蓋滲透到高職衛(wèi)生檢驗與檢疫技術(shù)專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)中，確保弱勢專業(yè)也能實現(xiàn)多學(xué)科交融...
鄉(xiāng)村振興背景下電商直播技能人才培訓(xùn)的實踐探索 摘要：鄉(xiāng)村電商直播已經(jīng)成為促進(jìn)鄉(xiāng)村創(chuàng)業(yè)就業(yè)、提高當(dāng)?shù)剞r(nóng)產(chǎn)品市場競爭力、增加農(nóng)民收入的新動能。但當(dāng)前鄉(xiāng)村電商直播技能人才培訓(xùn)卻面臨過度聚焦于直播“網(wǎng)紅”、職業(yè)培訓(xùn)體系尚不健全、缺乏與國家職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)對應(yīng)的系統(tǒng)化培訓(xùn)等問題。因此，通過對接行業(yè)...

以人為本管理理念在技工院校學(xué)生管理工作中的應(yīng)用策略研究 摘要：堅持以人為本管理理念對于建設(shè)和諧校園、獲得技工院校學(xué)生管理工作的良好效果具有重要作用。新時期以來，越來越多的學(xué)生改變以往對技工院校的偏見，愿意投入技能學(xué)習(xí)，技工院校學(xué)生數(shù)量不斷增加，但這也為技工院校的學(xué)生管理工作帶來新的挑戰(zhàn)。為實現(xiàn)...
中職院校中本一體化“3+4”班級管理探析 摘要：中本一體化“3+4”培養(yǎng)模式主要是將3年中等職業(yè)教育與4年應(yīng)用型本科教育有機(jī)銜接，統(tǒng)籌建立對口專業(yè)的理論知識與技能訓(xùn)練一體化的培養(yǎng)教學(xué)體系，實現(xiàn)對高層次技能人才的培養(yǎng)。對于這種新型培養(yǎng)教育模式，大多數(shù)的研究停留在培養(yǎng)方案的制定上。本...

職業(yè)院校做好教學(xué)計劃編制工作初探 摘要：教學(xué)計劃編制是職業(yè)院校整體工作中的重要一環(huán)，多年來存在著業(yè)務(wù)能力不足、設(shè)備購買和場地建設(shè)資金不足、師資聘用受機(jī)制束縛等問題，導(dǎo)致編制的教學(xué)計劃質(zhì)量不高、市級標(biāo)準(zhǔn)配套缺失、設(shè)備利用率低且無人指導(dǎo)等問題。筆者針對存在的問題，提出了專家級...
中職院校如何依托專業(yè)基礎(chǔ)加強(qiáng)志愿者隊伍建設(shè) 摘要：中職院校作為我國職業(yè)教育的重要基地，有著種類豐富的專業(yè)設(shè)置以及科學(xué)完善的人才培育體系，為社會培養(yǎng)和輸送了大量技術(shù)人才。近年來，隨著經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展，企業(yè)對高素質(zhì)、高水平的專業(yè)技術(shù)人才的需求不斷增加，而中職院校也在積極探索以志愿服務(wù)教育...

融合助力，提質(zhì)增效 摘要：隨著教育現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)程加快，多媒體技術(shù)在教育領(lǐng)域中廣泛應(yīng)用，是非常重要的教輔工具。在高職院校英語閱讀教學(xué)中，有效運用多媒體技術(shù)，借助其多樣化的創(chuàng)意動畫與教學(xué)組件，有助于創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，充分調(diào)動學(xué)生感官系統(tǒng)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，...
中職會計專業(yè)混合式教學(xué)實踐探析 摘要：混合式教學(xué)是將傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式與信息化網(wǎng)絡(luò)在線教學(xué)模式進(jìn)行深度融合，以教學(xué)資源為載體，引導(dǎo)學(xué)生緊扣學(xué)習(xí)目標(biāo)，開展課前線上自主學(xué)習(xí)、課中線下合作探究、課后線上答疑討論，為學(xué)生呈現(xiàn)多元、立體的課堂教學(xué)的模式。本文以中職會計專業(yè)為例，就...

政府與職業(yè)院校共建市級科普場所探究 摘要：本文從科普場所建設(shè)的角度出發(fā)，以職業(yè)院校為研究對象，分析職業(yè)院校建設(shè)科普場所的必要性和可行性。以江海學(xué)院現(xiàn)代制造技術(shù)實訓(xùn)基地為例，提出了職業(yè)院校建設(shè)科普場所的可操作性建議。關(guān)鍵詞：政府職業(yè)院校科普場所課題：...

“管育并重”模式在中職班主任德育教育工作中的運用及其有效性 摘要：伴隨著教育改革的不斷深化，中職教育的人才培養(yǎng)目標(biāo)也從以往的理論知識培養(yǎng)轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生專業(yè)知識和技能的全面掌握，同時也更加注重學(xué)生學(xué)習(xí)理念和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。在教育改革的背景下，中職班主任的德育教育工作成為社會大眾關(guān)注的熱點，如何提升中...
論加強(qiáng)學(xué)生德育和職業(yè)素養(yǎng)教育的必要性 摘要：青少年是一個國家、一個民族的希望和未來，培養(yǎng)擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)和立志為中國特色社會主義事業(yè)奮斗終生的有用人才是教育的根本任務(wù)。隨著新時代科技創(chuàng)新、新舊動能轉(zhuǎn)換步伐的不斷加快，社會、企業(yè)對從業(yè)者的要求也隨之提高。要把解決好“培養(yǎng)什么人、怎樣...
技師學(xué)院思政工作視角下學(xué)生工匠精神的培育路徑研究 摘要：當(dāng)前，職業(yè)教育肩負(fù)著為社會輸送高素質(zhì)技能人才的時代重任。就技師學(xué)院而言，要想肩負(fù)起這一項重任，就必須加強(qiáng)思政工作，重視學(xué)生工匠精神的培育。因此，技師學(xué)院應(yīng)在思政工作中融入工匠精神的培育，這樣既有利于工作質(zhì)量的提升，也有利于學(xué)生職業(yè)素...

民間美術(shù)在高職學(xué)前美術(shù)教育中的發(fā)展與傳承研究 摘要：高職學(xué)前教育專業(yè)設(shè)立的目的是為了向幼教機(jī)構(gòu)輸送專業(yè)人才。幼教專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)幼教相關(guān)知識，美術(shù)教育是其中非常重要的組成部分。教育工作者必須認(rèn)識到高職學(xué)前美術(shù)教育傳承傳統(tǒng)文化的重要性，高職學(xué)前美術(shù)教育擔(dān)負(fù)著文化傳承和文化復(fù)興的重任。本...
計算機(jī)中的C語言應(yīng)用特點探究 摘要：C語言應(yīng)用極其廣泛，在計算機(jī)軟件編程中更體現(xiàn)出了其重要的應(yīng)用價值。應(yīng)用C語言可以有效提升工作效率，促進(jìn)科技的進(jìn)一步發(fā)展。隨著計算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，人們對計算機(jī)軟件與硬件的要求不斷提高，同樣，對計算機(jī)編程語言也提出了更高的要求。對此，本文...