教育教學(xué)論壇

2022年38期

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《教育教學(xué)論壇》雜志社是經(jīng)中華人民共和國新聞出版總署批準(zhǔn)，由河北出版?zhèn)髅郊瘓F(tuán)主管，河北教育出版社、花山文藝出版社主辦，是... 展開

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科技創(chuàng)新競(jìng)賽對(duì)促進(jìn)海洋機(jī)器人專業(yè)人才培養(yǎng)的研究 [摘要] 科技創(chuàng)新是提高社會(huì)生產(chǎn)力和綜合國力的戰(zhàn)略支撐，也是高校人才培養(yǎng)的重要目標(biāo)?？萍紕?chuàng)新競(jìng)賽是高校教學(xué)改革的重要載體，對(duì)高校人才培養(yǎng)具有重要的引領(lǐng)和促進(jìn)作用。全國海洋航行器設(shè)計(jì)與制作大賽是目前海洋裝備領(lǐng)域最有影響力的科技創(chuàng)新競(jìng)賽，對(duì)海...
新農(nóng)科背景下的“交叉學(xué)科”人才培養(yǎng)模式探索 [摘要] 新農(nóng)科建設(shè)要求培養(yǎng)多學(xué)科背景、高素質(zhì)的復(fù)合型現(xiàn)代農(nóng)業(yè)人才，打造“交叉學(xué)科”人才培養(yǎng)新模式，著力提升學(xué)生的跨學(xué)科思維和創(chuàng)新能力，將有利于加速農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化進(jìn)程，更好為鄉(xiāng)村振興和科技強(qiáng)國提供有力支撐。對(duì)新農(nóng)科建設(shè)的時(shí)代背景和“交叉學(xué)科”...
面向本科項(xiàng)目式教學(xué)的工程項(xiàng)目庫建設(shè)研究 [摘要] 項(xiàng)目式教學(xué)旨在提高實(shí)踐教學(xué)效果，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究和學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力和專業(yè)志趣，促進(jìn)一流本科課程建設(shè)。以工程測(cè)量課程的項(xiàng)目式教學(xué)為例，在研究原始工程項(xiàng)目技術(shù)途徑和實(shí)施方法的基礎(chǔ)上，對(duì)工程項(xiàng)目進(jìn)行改造，如消減工程規(guī)模、縮短項(xiàng)目周期...
關(guān)于研究生教育導(dǎo)學(xué)關(guān)系道德規(guī)范的討論 [摘要] 尊師重教在絕大部分歷史時(shí)期都是我國社會(huì)的主流價(jià)值觀。但是，近年來出現(xiàn)了不少師生關(guān)系異化的現(xiàn)象，導(dǎo)致社會(huì)對(duì)于師生關(guān)系，尤其是研究生教育階段的導(dǎo)學(xué)關(guān)系，有著比較激烈的討論。這些爭(zhēng)議經(jīng)過互聯(lián)網(wǎng)媒介的放大，造成了較為惡劣的輿論影響，加劇...

粵港澳大灣區(qū)戰(zhàn)略下創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系構(gòu)建研究 [摘要] 以粵港澳大灣區(qū)中心城市廣州國際樞紐建設(shè)為背景，構(gòu)建“一個(gè)導(dǎo)向、二個(gè)融合、三位一體、四個(gè)交通”的服務(wù)大灣區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的交通類專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系，完善粵港澳大灣區(qū)交通互聯(lián)互通創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程評(píng)價(jià)及保障機(jī)制，構(gòu)建交通類專業(yè)學(xué)生多維...
學(xué)生視角下的課程思政實(shí)施影響因素研究 [摘要] 課程思政是落實(shí)立德樹人這一根本任務(wù)的重要途徑，探索影響課程思政實(shí)施的因素，對(duì)課程思政建設(shè)具有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。研究著眼于學(xué)生視角，采用扎根理論方法，對(duì)22位大學(xué)生進(jìn)行深度訪談，歸納了十三個(gè)范疇化概念，構(gòu)建了包含學(xué)校支持、教師能力、...
依托THEOL的大學(xué)英語翻轉(zhuǎn)課堂學(xué)習(xí)者滿意度研究 [摘要] 依托THEOL清華教育在線（手機(jī)端App為優(yōu)慕課V8）進(jìn)行大學(xué)英語翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)實(shí)驗(yàn)，重點(diǎn)對(duì)教學(xué)學(xué)時(shí)、教學(xué)模式和考核方式進(jìn)行了調(diào)整。教學(xué)實(shí)驗(yàn)減少了線下面授學(xué)時(shí)，增加了線上學(xué)習(xí)學(xué)時(shí)，按照“課前—課中—課后”三大教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，...
機(jī)械類研究生的國際化課程配置對(duì)比分析 [摘要] 新工科背景下，研究生的國際化培養(yǎng)是輸出國際化視野高層次工程技術(shù)和科技人才的重要途徑，為應(yīng)對(duì)國家戰(zhàn)略發(fā)展新需求和國際競(jìng)爭(zhēng)新形勢(shì)，盡快提升我國機(jī)械工程學(xué)科研究生培養(yǎng)質(zhì)量，面向新工科開展研究生國際化培養(yǎng)模式及課程創(chuàng)新已勢(shì)在必行。依托北...
紅色文化融入高校思想政治理論課教學(xué)研究 [摘要] 紅色文化作為中國共產(chǎn)黨革命精神的歷史傳承，蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)與高校思想政治理論課有著高度契合度，其特有的教育形式是高校思想政治理論課非常重要的精神財(cái)富和寶貴資源。將紅色文化所蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)融入高校思想政治理論課的...
新冠疫情下帶教醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)學(xué)生臨床實(shí)習(xí)的思考 [摘要] 近年來隨著新型冠狀病毒肺炎的爆發(fā)流行，新冠肺炎的防控工作讓醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)進(jìn)入了大眾視野，醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)人才為新冠肺炎的篩查和輔助診斷發(fā)揮了重要作用。如何不負(fù)重托，培養(yǎng)合格的醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)人才更好地為疫情防控提供服務(wù)，對(duì)醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)的帶...
醫(yī)學(xué)技術(shù)學(xué)院師資現(xiàn)狀分析及對(duì)策研究 [摘要] 近年來，隨著職業(yè)教育改革的深入推進(jìn)，國家對(duì)于職業(yè)教育師資隊(duì)伍建設(shè)要求越來越高，師資隊(duì)伍建設(shè)是影響和決定學(xué)院綜合實(shí)力的重要因素。通過問卷和訪談?wù){(diào)查，從教師數(shù)量、職稱、年齡、學(xué)歷、雙師構(gòu)成、師生配比等方面分析了醫(yī)學(xué)技術(shù)學(xué)院師資現(xiàn)狀，...
中國夢(mèng)背景下“中國孝道”融于大學(xué)英語研究 [摘要] 在中國夢(mèng)時(shí)代背景下，青年大學(xué)生應(yīng)該樹立積極的求學(xué)意識(shí)，將自我理想目標(biāo)和中國夢(mèng)相結(jié)合，為偉大中國夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)而奮進(jìn)。在大學(xué)英語教學(xué)中，教師應(yīng)圍繞中國夢(mèng)的理想目標(biāo)來深化教學(xué)改革，在教學(xué)中融合傳統(tǒng)文化教育，在跨文化教育中提升學(xué)生的文化自信...
后疫情時(shí)代兼職班主任工作的路徑修正 [摘要] 新冠肺炎疫情改變了傳統(tǒng)教學(xué)工作模式。隨著后疫情時(shí)代的來臨，高校教學(xué)工作正向“線上常態(tài)化”轉(zhuǎn)變。醫(yī)學(xué)影像專業(yè)兼職班主任，致力于學(xué)生教育和專業(yè)引導(dǎo)的雙向管理，在后疫情時(shí)代也需應(yīng)運(yùn)改變工作路徑才能充分發(fā)揮其在學(xué)生工作中的正向指導(dǎo)作用。...
團(tuán)體心理輔導(dǎo)在高職院校思想政治工作中的應(yīng)用 [摘要] 部分“00后”高職院校大學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)思想政治教育具有一定程度的抵觸心理。在高職院校思想政治教育工作中引入團(tuán)體心理輔導(dǎo)，即在團(tuán)體心理環(huán)境下進(jìn)行具有鮮明價(jià)值導(dǎo)向的思想道德教育，可以打破傳統(tǒng)理論灌輸?shù)木窒扌?，提高思想政治教育的主?dòng)性，強(qiáng)...
淺談疫情下雨課堂在超聲診斷教學(xué)中的應(yīng)用 [摘要] 突如其來的疫情，為教育領(lǐng)域帶來前所未有的挑戰(zhàn)。為響應(yīng)國家號(hào)召，做到停課不停學(xué)，將雨課堂教學(xué)引入超聲診斷學(xué)的教學(xué)中，取得了良好的教學(xué)效果?；谟暾n堂這一新的教學(xué)模式，從雨課堂操作方法、課程教學(xué)方法和教學(xué)活動(dòng)的變革、雨課堂結(jié)合PBL...
體驗(yàn)式教學(xué)在咖啡沖煮之水流教學(xué)中的應(yīng)用 [摘要] 隨著咖啡行業(yè)的發(fā)展，市場(chǎng)對(duì)高水平的精品咖啡制作人才的需求也越來越大。為了加深學(xué)生對(duì)咖啡沖煮水流的理解和提高咖啡沖煮技術(shù)，加強(qiáng)學(xué)生的親身體驗(yàn)和動(dòng)手實(shí)操，引入體驗(yàn)式教學(xué)進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的整合、設(shè)計(jì)。學(xué)生通過四個(gè)任務(wù)的完成，主動(dòng)體驗(yàn)咖啡沖...
班主任對(duì)家庭教育指導(dǎo)途徑及方法的研究 [摘要] 國家層面已經(jīng)以立法的方式樹立了新的家庭教育標(biāo)準(zhǔn)和意義，作為家庭教育與學(xué)校教育之間最重要的參與者，班主任具有舉足輕重的作用，通過班主任身份進(jìn)行合理干預(yù)，能夠建立更加高效而富有實(shí)際意義的家庭教育模式，根據(jù)“精準(zhǔn)化”干預(yù)和“常態(tài)化”干...

“礦物學(xué)與巖石學(xué)基礎(chǔ)”教學(xué)模式改革探討 [摘要] “礦物學(xué)與巖石學(xué)基礎(chǔ)”是地學(xué)相關(guān)專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課。針對(duì)疫情背景下教學(xué)面臨的問題，總結(jié)線上線下混合式教學(xué)的模式，利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)和校內(nèi)資源，結(jié)合工程教育專業(yè)認(rèn)證要求，有機(jī)融入課程思政元素，把握好課前、課中、課后三個(gè)環(huán)節(jié)，以學(xué)生...
口腔正畸在線實(shí)踐及理論教學(xué)的改革與探索 [摘要] 在線教育是指應(yīng)用信息科技和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進(jìn)行內(nèi)容傳播和快速學(xué)習(xí)的教育方式，具有效率高、方便、門檻低、教學(xué)資源豐富及共享的特點(diǎn)。隨著時(shí)代與網(wǎng)絡(luò)的進(jìn)步，在線教育在各大高校得以快速的發(fā)展，但目前的在線課堂存在師生及同學(xué)間交流不暢通、教學(xué)氛...
人工智能專業(yè)思想政治教育的設(shè)計(jì)和研究 [摘要] 人工智能專業(yè)是新工科建設(shè)中的一個(gè)重要新型工科專業(yè)，是新興工程科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域人才培養(yǎng)的重要方向，人工智能專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量需要從知識(shí)、能力和素養(yǎng)上加強(qiáng)。探索人工智能專業(yè)知識(shí)與思政教育元素深度融合教學(xué)的可行路徑，從培養(yǎng)體系上構(gòu)建思政教育...
基于工作過程的“市場(chǎng)調(diào)查與分析”課程教學(xué)改革 [摘要] 在以促進(jìn)就業(yè)和適應(yīng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求為導(dǎo)向的高職教育背景下，高職市場(chǎng)調(diào)查與分析課程教學(xué)亟須由原來的學(xué)科體系向行動(dòng)體系轉(zhuǎn)變。結(jié)合課程實(shí)習(xí)及多次指導(dǎo)學(xué)生參與課題調(diào)研的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，提出依據(jù)工作過程構(gòu)建教學(xué)內(nèi)容并組織教學(xué)是市場(chǎng)調(diào)查與分析課程教學(xué)...
新時(shí)代背景下生物信息學(xué)課程思政改革 [摘要] 課程思政以專業(yè)課程作為依托，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，在課程中堅(jiān)持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)的全過程，緊跟時(shí)代發(fā)展腳步，培養(yǎng)創(chuàng)新型、綜合型人才。建立思想政治課程成果評(píng)價(jià)制度，從多維度、多指...
基于智慧教室的“動(dòng)物營養(yǎng)學(xué)基礎(chǔ)”教學(xué)改革探索 [摘要] 隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，越來越多的高校采用智慧教室開展教學(xué)工作?！皠?dòng)物營養(yǎng)學(xué)基礎(chǔ)”作為動(dòng)物醫(yī)學(xué)專業(yè)重要的專業(yè)選修課，原有的教學(xué)模式已經(jīng)不能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和需求，急切地需要進(jìn)行教學(xué)模式改革。通過分析“動(dòng)物營養(yǎng)學(xué)基礎(chǔ)”課程教學(xué)的現(xiàn)狀...

“雙一流”學(xué)科地質(zhì)學(xué)研究生國際化能力培養(yǎng)探索 [摘要] 研究生教育國際化作為世界一流大學(xué)發(fā)展的重要特征，是研究生教育多元化發(fā)展的客觀要求，更是支撐中國高校加快建設(shè)“雙一流”的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。我國地球科學(xué)領(lǐng)域國際影響力已達(dá)到空前水平，為研究生國際化教育發(fā)展提供了前所未有的契機(jī)。以中國地質(zhì)大學(xué)...
新工科視域下的電磁場(chǎng)與微波類課程改革探究 [摘要] 深入挖掘新工科的內(nèi)涵特征，以培養(yǎng)新工科人才為目標(biāo)，針對(duì)我校在電磁場(chǎng)與微波類課程建設(shè)中存在的問題，借鑒國內(nèi)外知名高校在相關(guān)課程建設(shè)中的經(jīng)驗(yàn)做法，從課程教學(xué)方法、實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系和課程思政三個(gè)方面闡釋了改革和探索的主要舉措。圍繞交互式仿...
知行合一理念下的課程思政教學(xué)實(shí)踐 [摘要] 裝備保障類課程的專業(yè)特色鮮明、崗位指向性強(qiáng)，天然具有較強(qiáng)的思想政治特點(diǎn)，是落實(shí)為戰(zhàn)育人、立德樹人教育目標(biāo)，探索優(yōu)化課程思政策略的良好“試驗(yàn)田”和重要“橋頭堡”。遵從知行合一的教學(xué)理念，分析裝備保障類課程的思想政治內(nèi)涵，挖掘了課程...
醫(yī)學(xué)專業(yè)認(rèn)證背景下“經(jīng)絡(luò)腧穴學(xué)”課程建設(shè)探索 [摘要] 醫(yī)學(xué)專業(yè)認(rèn)證是完善醫(yī)學(xué)教育質(zhì)量保障體系、提高醫(yī)學(xué)教育質(zhì)量的重要舉措之一。“經(jīng)絡(luò)腧穴學(xué)”是針灸推拿學(xué)專業(yè)的核心基礎(chǔ)課程，也是中醫(yī)學(xué)類其他專業(yè)臨床課程“針灸學(xué)”的重要內(nèi)容，在中醫(yī)學(xué)類專業(yè)認(rèn)證培養(yǎng)知識(shí)、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展的中醫(yī)學(xué)類人才...
有機(jī)化學(xué)課程思政的融合與實(shí)踐 [摘要] 有機(jī)化學(xué)教學(xué)涉及生活的方方面面，從鉆木取火到打火機(jī)的發(fā)明;從樹皮裹身到各種布料的出現(xiàn);從步行出門到如今各種交通工具的飛速發(fā)展;從飛鴿傳書到越洋電話，人類的衣食住行、環(huán)境、醫(yī)藥、能源、材料、航空等，沒有一樣能離開有機(jī)化學(xué)。通過發(fā)掘...
Python語言程序設(shè)計(jì)全英文線上教學(xué)探索 [摘要] Python語言程序設(shè)計(jì)全英課程是為非計(jì)算機(jī)專業(yè)全英創(chuàng)新班學(xué)生開設(shè)的一門計(jì)算機(jī)公共基礎(chǔ)課。探討該課程全英教學(xué)的方案以及為留學(xué)生開展線上教學(xué)的實(shí)施方法及課堂組織方式，提出結(jié)合美國麻省理工學(xué)院的MIT OpenCourseWare平...
“人體組織學(xué)與解剖學(xué)”課程思政實(shí)施方案探究 [摘要] 近年來，課程思政成為全國高校新使命，高校各門專業(yè)課教師面臨更高要求?！叭梭w組織學(xué)與解剖學(xué)”課程為生物科學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)課程，在落實(shí)課程思政任務(wù)方面具備天然優(yōu)勢(shì)。首先闡明課程思政內(nèi)涵與三方面工作要點(diǎn);其次點(diǎn)明實(shí)施“人體組織學(xué)與解剖學(xué)”課...
高職“管理學(xué)基礎(chǔ)”課程思政教學(xué)實(shí)踐研究 [摘要] 課程思政是實(shí)現(xiàn)立德樹人、“三全育人”的重要途徑，也是新時(shí)代高職院校“三教改革”的重要任務(wù)之一。為構(gòu)建全學(xué)科協(xié)同育人的“大思政”格局，我們對(duì)“管理學(xué)基礎(chǔ)”的課程教學(xué)進(jìn)行了創(chuàng)新設(shè)計(jì)和實(shí)踐，依照企業(yè)發(fā)展軌跡，重構(gòu)教學(xué)內(nèi)容，深挖課程知識(shí)...
“圖像理解”課程全方位雙驅(qū)型建設(shè)探索研究 [摘要] 根據(jù)研究生階段課程理論性、實(shí)踐性、應(yīng)用性、技術(shù)倫理和社會(huì)責(zé)任的要求，以計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、軟件工程專業(yè)研究生“圖像理解”課程為對(duì)象，闡述了課程面向交叉學(xué)科、關(guān)鍵技術(shù)和學(xué)術(shù)前沿的設(shè)計(jì)理念，設(shè)計(jì)了包含圖像理解核心知識(shí)和遞進(jìn)式思想政治建...
“煙草病蟲害”課程實(shí)習(xí)產(chǎn)教融合探討 [摘要] 煙草專業(yè)是面向行業(yè)培養(yǎng)從事煙草科技創(chuàng)新和生產(chǎn)實(shí)踐的高素質(zhì)應(yīng)用型人才的本科專業(yè)，“煙草病蟲害”課程實(shí)習(xí)是煙草專業(yè)本科生培養(yǎng)過程中實(shí)現(xiàn)病蟲害防控生產(chǎn)實(shí)踐同植物保護(hù)基本知識(shí)相結(jié)合的重要環(huán)節(jié)，深化本門課程的產(chǎn)教融合是鍛煉學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力...
高職醫(yī)護(hù)英語混合式教學(xué)模式實(shí)踐研究 [摘要] 為提高高職醫(yī)護(hù)英語信息化教學(xué)水平，現(xiàn)針對(duì)高職醫(yī)護(hù)英語教學(xué)現(xiàn)狀，對(duì)高職醫(yī)護(hù)英語線上教學(xué)模塊科學(xué)設(shè)置。在此基礎(chǔ)上，提出線上線下混合式教學(xué)模式的實(shí)施方法，從“擴(kuò)大學(xué)校資金投入，鼓勵(lì)教師參加信息化培訓(xùn)課程”“加強(qiáng)教師信息化教學(xué)手段的學(xué)習(xí)...

大學(xué)生對(duì)混合式教學(xué)接受程度的調(diào)查與研究 [摘要] 受新冠疫情影響，線上自主學(xué)習(xí)和線下課堂教學(xué)相結(jié)合的混合式教學(xué)模式在全國各大高校展開了廣泛的應(yīng)用。聚焦混合式教學(xué)模式在高校內(nèi)應(yīng)用的實(shí)際情況，通過調(diào)查學(xué)生對(duì)混合式教學(xué)模式的接受程度，發(fā)現(xiàn)大學(xué)生雖然普遍認(rèn)可該教學(xué)模式，但也存在消極應(yīng)對(duì)...
程序設(shè)計(jì)類課程的課程思政研究與實(shí)踐 [摘要] 程序設(shè)計(jì)類課程是高等院校計(jì)算機(jī)類專業(yè)基礎(chǔ)能力培養(yǎng)的核心課程，具有廣泛的受眾群體，蘊(yùn)含著豐富的思政元素。提出了程序設(shè)計(jì)類課程的專業(yè)目標(biāo)和育人目標(biāo)自然融合，以產(chǎn)生課程育人的協(xié)同效應(yīng)，引導(dǎo)學(xué)生形成既重視學(xué)習(xí)技能又重視提升素質(zhì)的成長成才...
問題教學(xué)法在“食品安全檢測(cè)技術(shù)”教學(xué)中的應(yīng)用 [摘要] 針對(duì)“食品安全檢測(cè)技術(shù)”課程教學(xué)內(nèi)容多、知識(shí)面廣、課時(shí)有限、學(xué)習(xí)相對(duì)困難的特點(diǎn)，在教學(xué)實(shí)踐中嘗試引入基于問題教學(xué)模式，探索如何利用基于問題教學(xué)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程、問題設(shè)計(jì)、教學(xué)手段、評(píng)價(jià)體系...
醫(yī)學(xué)院校數(shù)學(xué)類基礎(chǔ)課程的課程思政建設(shè) [摘要] 高校課程思政要融入課堂教學(xué)建設(shè)，作為課程設(shè)置、教學(xué)大綱核準(zhǔn)和教案評(píng)價(jià)的重要內(nèi)容，落實(shí)到課程目標(biāo)設(shè)計(jì)、教學(xué)大綱修訂、教材編審選用、教案課件編寫各方面，貫穿于課堂授課各環(huán)節(jié)。以上海健康醫(yī)學(xué)院的“概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)”課程的課程思政教學(xué)設(shè)...
在線教學(xué)課程目標(biāo)的多維度表達(dá)研究 [摘要] 教學(xué)目標(biāo)是課程實(shí)施和教學(xué)過程有效性達(dá)成的核心，通過闡述教學(xué)目標(biāo)的基本要求，從教學(xué)環(huán)境、教師能力、學(xué)員需求等方面分析了課程教學(xué)目標(biāo)達(dá)成的主要因素;鑒于在線教學(xué)的構(gòu)成要素與傳統(tǒng)課堂教學(xué)的不同，探討了實(shí)施在線教學(xué)活動(dòng)中信息化環(huán)境、教學(xué)...
基于OBE理念的機(jī)械設(shè)計(jì)課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià) [摘要] “機(jī)械設(shè)計(jì)”課程是高等學(xué)校機(jī)械類專業(yè)的必修主干基礎(chǔ)課程，受眾面廣，在全面推進(jìn)課程思政建設(shè)、落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的育人環(huán)節(jié)中發(fā)揮著重要作用?；诠こ探逃J(rèn)證廣泛實(shí)施的OBE理念，從修訂“機(jī)械設(shè)計(jì)”課程思政教學(xué)目標(biāo)出發(fā)，對(duì)“機(jī)械設(shè)計(jì)...
民辦高校“課程思政+專業(yè)思政”建設(shè)研究 [摘要] 在國內(nèi)國際新形勢(shì)下，大學(xué)生的思想政治教育工作的重要性已經(jīng)凸顯。但思想政治教育不是思政課程老師的專屬，高校更應(yīng)該發(fā)揮專業(yè)教師和所有教育工作者的作用，將價(jià)值引領(lǐng)貫穿于學(xué)生的整個(gè)大學(xué)生涯。“課程思政+專業(yè)思政”是當(dāng)前高校思想政治工作的...
高職數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的策略研究 [摘要] 近年來高職院校生源廣泛，學(xué)生基礎(chǔ)、興趣差異較大，給高職數(shù)學(xué)課堂教學(xué)帶來了挑戰(zhàn)。數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是應(yīng)對(duì)高等數(shù)學(xué)課堂教學(xué)所面臨的挑戰(zhàn)的重要措施，不僅有利于數(shù)學(xué)教學(xué)形象化、直觀化、動(dòng)態(tài)化，而且對(duì)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、破解思維瓶頸也有顯著的意義...

面向拔尖人才培養(yǎng)的大數(shù)據(jù)知識(shí)點(diǎn)和能力點(diǎn)研究 [摘要] 數(shù)據(jù)是國家基礎(chǔ)性戰(zhàn)略資源，大數(shù)據(jù)是拔尖人才培養(yǎng)必備的知識(shí)。隨著我國信息化建設(shè)的突飛猛進(jìn)，各行各業(yè)產(chǎn)生和存儲(chǔ)了海量數(shù)據(jù)，對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理、分析、挖掘的需求愈發(fā)強(qiáng)烈。為了保障我國大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)的健康快速發(fā)展，高等學(xué)校承擔(dān)著為國家培養(yǎng)大數(shù)據(jù)...
新時(shí)代大學(xué)生奮斗精神培養(yǎng)研究 [摘要] 奮斗精神是一種不畏艱苦、勇于拼搏、樂于奉獻(xiàn)的民族精神，也是時(shí)代精神的重要內(nèi)容。培養(yǎng)奮斗精神有助于培養(yǎng)新時(shí)代大學(xué)生勤學(xué)、實(shí)干、敢為的精神，培育全面發(fā)展的時(shí)代新人，助力我國向著第二個(gè)百年目標(biāo)進(jìn)軍，實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)。但是目前大學(xué)生群體中存在...
依托“111計(jì)劃”的礦業(yè)國際化人才培養(yǎng)思考與舉措 [摘要] 在經(jīng)濟(jì)全球化大背景下，高等教育國際化已經(jīng)成為經(jīng)濟(jì)全球化的必然產(chǎn)物，隨著經(jīng)濟(jì)全球化和我國“一帶一路”倡議的推進(jìn)，培養(yǎng)礦業(yè)工程高水平國際化人才是當(dāng)下礦業(yè)工程學(xué)科的重要使命。依托國家級(jí)海外引智基地項(xiàng)目——“111計(jì)劃”，山東科技大學(xué)采...
土木工程應(yīng)用型本科學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)實(shí)踐 [摘要] 為培養(yǎng)應(yīng)用型本科學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力，同時(shí)滿足專業(yè)認(rèn)證的要求，構(gòu)建了基于產(chǎn)教融合、賽教聯(lián)合、研教結(jié)合的實(shí)踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)體系。體系從頂層設(shè)計(jì)、平臺(tái)搭建兩個(gè)方面入手，使學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐從課內(nèi)到課外、從校內(nèi)到校外擴(kuò)展，提高學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐的主動(dòng)性...