天津中德應(yīng)用技術(shù)大學學報

2024年05期

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《天津中德應(yīng)用技術(shù)大學學報》以“服務(wù)發(fā)展、服務(wù)師生、服務(wù)社會”為宗旨，緊緊圍繞“人才培養(yǎng)、科學研究、社會服務(wù)、文化傳承”... 展開

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雙月刊

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學術(shù)

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京津冀職業(yè)教育協(xié)同發(fā)展十年：成就、挑戰(zhàn)與展望 摘要：新質(zhì)生產(chǎn)力作為人類社會發(fā)展新的動力，其豐富內(nèi)涵集中體現(xiàn)于“新”與“質(zhì)”，其特征表現(xiàn)為“高端化”。新質(zhì)生產(chǎn)力賦能教育高質(zhì)量發(fā)展存在著雙重邏輯，即生產(chǎn)力決定生產(chǎn)關(guān)系的理論邏輯，以及我國教育事業(yè)需要在理念、方式、目標等方面開展深層次改革...
北京市推進京津冀職業(yè)教育協(xié)同發(fā)展的趨勢與建議 摘要：通過匯總和分析《京津冀職業(yè)教育協(xié)同發(fā)展簡報》（第32～36期）、35份北京市職業(yè)院校京津冀職業(yè)教育協(xié)作2023年總結(jié)和2024年工作要點、2015～2022各年度北京市推進京津冀職業(yè)教育協(xié)同發(fā)展年度報告發(fā)現(xiàn)，2023年北京市相關(guān)主...

工匠精神的歷史演進、時代內(nèi)涵及職業(yè)教育培育路徑 摘要：工匠精神從古代到當代經(jīng)歷一個逐漸演化發(fā)展的過程。在當下呈現(xiàn)出新的時代內(nèi)涵，包括職業(yè)精神和道德倫理、技術(shù)精益求精和創(chuàng)新、專注和全情投入、傳承與創(chuàng)新、社會責任和人文關(guān)懷、團隊合作和奉獻精神等維度。職業(yè)教育在工匠精神培育方面發(fā)揮著重要作...
工匠精神融入應(yīng)用技術(shù)大學“學困生”轉(zhuǎn)化培養(yǎng)的探索與實踐 摘要：著眼于應(yīng)用技術(shù)大學人才培養(yǎng)，以工匠精神融入為切入點，以“學困生”為研究對象，探究致困之因，求索疏困之策，回答好“轉(zhuǎn)什么”“誰來轉(zhuǎn)”“怎樣轉(zhuǎn)”等根本性問題，探索構(gòu)建應(yīng)用技術(shù)大學“學困生”轉(zhuǎn)化培養(yǎng)新模式。關(guān)鍵詞：工匠精神；應(yīng)用技術(shù)大...

新質(zhì)生產(chǎn)力賦能教育高質(zhì)量發(fā)展：邏輯透析與實踐理路 摘要：新質(zhì)生產(chǎn)力作為人類社會發(fā)展新的動力，其豐富內(nèi)涵集中體現(xiàn)于“新”與“質(zhì)”，其特征表現(xiàn)為“高端化”。新質(zhì)生產(chǎn)力賦能教育高質(zhì)量發(fā)展存在著雙重邏輯，即生產(chǎn)力決定生產(chǎn)關(guān)系的理論邏輯，以及我國教育事業(yè)需要在理念、方式、目標等方面開展深層次改革...
社會力量參與職業(yè)教育：動因、問題與對策 摘要：隨著多元辦學格局的發(fā)展，社會力量逐漸成為現(xiàn)代職業(yè)教育體系的重要支撐。推進社會力量參與職業(yè)教育，是職業(yè)教育向“四鏈”融合的內(nèi)在需求，也是職業(yè)教育辦學主體多元化的實現(xiàn)途徑，更是促進學生全面發(fā)展育人成效的重要體現(xiàn)。實踐中，我國社會力量參...

高校職業(yè)生涯規(guī)劃課程教學創(chuàng)新實踐 摘要：職業(yè)生涯規(guī)劃教育是高校就業(yè)工作的重要組成部分，是就業(yè)育人工作的重要一環(huán)。以工業(yè)設(shè)計專業(yè)職業(yè)生涯規(guī)劃課程教學改革為個案，從優(yōu)化整體教學設(shè)計、創(chuàng)新教學模式、實施過程組織和學生學習效果評估等多個方面，探索以全方位育人理念的職業(yè)生涯教育教...
符應(yīng)再生產(chǎn)視域下應(yīng)用型高校專業(yè)培養(yǎng)與生涯教育的貫通路徑 摘要：應(yīng)用型高校的高質(zhì)量發(fā)展需要把準其定位和人才培養(yǎng)的再生產(chǎn)主脈，關(guān)注人才培養(yǎng)與社會經(jīng)濟發(fā)展之間的符應(yīng)關(guān)系。通過考察現(xiàn)行應(yīng)用型高校發(fā)展現(xiàn)狀與經(jīng)濟生活之間的關(guān)聯(lián)，發(fā)現(xiàn)其人才培養(yǎng)模式在院校結(jié)構(gòu)、知識生產(chǎn)、發(fā)展評價和價值觀念等方面與服務(wù)經(jīng)濟發(fā)...

基于共享云平臺的虛擬仿真實訓基地應(yīng)用研究 摘要：虛擬仿真實訓基地是深化實施教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的重要載體，是重塑教育教學形態(tài)、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的有效支撐，但是當前基地應(yīng)用存在功能不完善、共享不充分、實訓監(jiān)管難等問題。為此，從資源部署應(yīng)用、教學服務(wù)以及基地管理的需求轉(zhuǎn)變進行分析，以教育...
電氣部件三維建模方法探析 摘要：介紹數(shù)字化電氣設(shè)計中電氣部件常用的兩種三維建模方法，詳細描述基于外形尺寸的三維繪制和借助掃描儀進行三維掃描建模的具體操作流程及注意事項。通過比較兩種建模方法的優(yōu)缺點，供設(shè)計者在實踐中選擇合適的建模方法，提高設(shè)計效率和準確性。關(guān)鍵...

學術(shù)何以接引技能：英國大學參與高等學徒制的實踐及啟示 摘要：自身傳統(tǒng)形成的學術(shù)傾向與職業(yè)教育內(nèi)含的技能追求之間的矛盾，是影響本科院校積極參與高層次技能型人才培養(yǎng)的關(guān)鍵因素。通過對英國大學參與高等學徒制緣起、基礎(chǔ)和具體實施的考察，探究學術(shù)接引技能的必要、可能與途徑，并為我國大學參與高等學徒制...
德國經(jīng)濟工程專業(yè)發(fā)展歷程及中國化實踐 摘要：為適應(yīng)社會對經(jīng)濟與工程技術(shù)雙結(jié)合復(fù)合型人才的需求，德國自上世紀二十年代起突破學科定勢在柏林首創(chuàng)設(shè)立經(jīng)濟工程專業(yè)，為經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)復(fù)蘇和崛起發(fā)揮了重要的作用。目前，該專業(yè)在德國及周邊國家發(fā)展迅猛，并在近年來被引入我國，與國內(nèi)適應(yīng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型及...

情緒地理視角下傳統(tǒng)家?guī)熽P(guān)系的反思與重塑 摘要：良好的家?guī)熽P(guān)系是有效推進家校合作的關(guān)鍵。從哈格里夫斯“情緒地理理論”視角出發(fā)，圍繞《家庭教育促進法》，分析當前傳統(tǒng)家?guī)熽P(guān)系中遇到的困境：家長與教師之間因不信任關(guān)系導致的社會文化距離；家庭與學校因育人目標的沖突產(chǎn)生的道德距離；家校主...
國際中文教育視角下留學生跨文化適應(yīng)研究 摘要：聚焦國際中文教育國內(nèi)教學課堂，圍繞跨文化適應(yīng)性的文化背景因素，基于霍夫斯泰德文化維度理論分析泰國和南非來華留學生與中國學生文化背景的差異性及對教學的影響，說明國際中文教學課堂的獨特性，并為提升留學生跨文化適應(yīng)性的教學活動提出建議。...