符應(yīng)再生產(chǎn)視域下應(yīng)用型高校專業(yè)培養(yǎng)與生涯教育的貫通路徑

摘  要：應(yīng)用型高校的高質(zhì)量發(fā)展需要把準(zhǔn)其定位和人才培養(yǎng)的再生產(chǎn)主脈，關(guān)注人才培養(yǎng)與社會經(jīng)濟發(fā)展之間的符應(yīng)關(guān)系。通過考察現(xiàn)行應(yīng)用型高校發(fā)展現(xiàn)狀與經(jīng)濟生活之間的關(guān)聯(lián)，發(fā)現(xiàn)其人才培養(yǎng)模式在院校結(jié)構(gòu)、知識生產(chǎn)、發(fā)展評價和價值觀念等方面與服務(wù)經(jīng)濟發(fā)展之間存在符應(yīng)困境。故需以厘清應(yīng)用型高校教育再生產(chǎn)的符應(yīng)關(guān)系為邏輯起點，將專業(yè)培養(yǎng)與生涯教育的貫通作為重要抓手，通過建設(shè)高適配的生涯教育課程群、開展融入專業(yè)的生涯教育教學(xué)法、設(shè)置可持續(xù)的生涯發(fā)展評估域、激發(fā)充盈的個體生涯適應(yīng)力等路徑，破解應(yīng)用型高校人才培育與專業(yè)建設(shè)所陷入的符應(yīng)困境。（剩余15296字）