教育家

2022年26期

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《教育家》雜志是由《光明日報》主管的教育主流媒體。雜志依托《光明日報》在知識界、文化界、教育界、理論界的權(quán)威影響力，致力... 展開

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學(xué)困的深層根源與學(xué)困生的教育轉(zhuǎn)化 由于各種非殘障因素導(dǎo)致的學(xué)業(yè)成就明顯低于同齡正常兒童的學(xué)困現(xiàn)象，一直以來是困擾普教系統(tǒng)的一個難題，近年來也成為我國特教領(lǐng)域關(guān)注的一個新課題。學(xué)困現(xiàn)象之所以備受關(guān)注，一是因為關(guān)乎義務(wù)教育質(zhì)量和教育公平;二是因為促進個體的全面和諧發(fā)展是素質(zhì)教...

學(xué)困生：我不是笨小孩 策劃 | 王湘蓉邢曉鳳鄧曉婷由于個體的特性和差異，在課堂和學(xué)業(yè)表現(xiàn)中，難免有學(xué)生呈現(xiàn)出“掉隊”狀態(tài)。他們笨嗎？用一個簡單的“笨”字來評價，顯然對學(xué)生的成長造成了更大的阻礙。我們亟須思考，在看似不認(rèn)真、不努力的表象之下，面對那些或躁動不...
聚焦學(xué)困生教育，促進教育公平 學(xué)習(xí)困難，又稱學(xué)習(xí)障礙，常常指智力發(fā)展正常，但在學(xué)校學(xué)習(xí)中有明顯的學(xué)習(xí)困難或障礙的兒童。學(xué)習(xí)困難學(xué)生是我國學(xué)校教育中常見的特殊兒童群體，也是我國特殊教育中一個較新的研究領(lǐng)域。什么是學(xué)習(xí)困難？ “學(xué)習(xí)困難”是基礎(chǔ)教育中普遍存在的現(xiàn)象，在不同...
學(xué)習(xí)障礙的腦機制 當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出注意力無法集中、記憶能力差、不能舉一反三等問題時，很多家長和老師常常將問題歸咎于學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、學(xué)習(xí)動機與興趣不足，或者學(xué)習(xí)方法不對等原因。這樣的做法不僅效果差，還會給孩子帶來額外的心理負(fù)擔(dān)和精神壓力，帶來一系列次生...
當(dāng)視線越過圍墻 在教學(xué)實踐中，多數(shù)教師將學(xué)生分為有學(xué)習(xí)困難和沒有學(xué)習(xí)困難的，對學(xué)習(xí)困難學(xué)生給予更多的關(guān)心與幫助，但效果往往并不理想。實際上，“學(xué)習(xí)困難”并非一刀切的同一類學(xué)生，其中的情況相當(dāng)復(fù)雜。造成學(xué)習(xí)困難的原因可能是態(tài)度不良、練習(xí)不足、習(xí)慣不好、環(huán)境不...
為了每一位孩子的發(fā)展 黨的十九大報告指出：教育工作要落實立德樹人的根本任務(wù)，努力讓每個孩子都享有公平而有質(zhì)量的教育。實施素質(zhì)教育、提高教育質(zhì)量既是黨對教育工作者的具體要求，也是學(xué)校自身發(fā)展的必然選擇。在近10年的探索與實踐中，陜西師范大學(xué)實驗小學(xué)構(gòu)建了小學(xué)生發(fā)...
探尋真相是“治愈”的前提 在我的班級中有一名學(xué)生小山，他性格溫和有禮，很招人喜愛。但入學(xué)已經(jīng)一個學(xué)期了，他依然沒有進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，不良行為也接二連三地出現(xiàn)。作為他的班主任兼語文教師，我非?？鄲馈?數(shù)學(xué)老師曾拿著小山的單元測試卷子來找我，懷疑孩子有智力問題;英語...
將心比心，讓分心轉(zhuǎn)變?yōu)樽咝?/a> 班里的小辰是一名讓老師們頭疼的孩子，我了解到：每周他都會到相關(guān)機構(gòu)進行注意力方面的訓(xùn)練。在一二年級未知曉孩子有注意力方面的缺陷時，小辰的行為無法被家長和老師理解，得到更多的是訓(xùn)斥批評。于是孩子破罐破摔，逆反心理嚴(yán)重，課堂上隨便在教室里亂跑，...
有一種“偏科”叫數(shù)學(xué)困難 “怎么這么馬虎”“怎么這么笨”…… 生活中，你一定聽過這樣的埋怨。面對簡單基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)計算題，學(xué)生的錯誤答案讓家長和老師百思不得其解。表面上看，他們的身體發(fā)育沒有任何缺陷，智力不差，為人也很優(yōu)秀。對于這類現(xiàn)象，我們習(xí)慣了用“偏科”來解釋。但偏...

新時代，勞動教育如何為“雙減”賦能 勞動教育是培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)的重要一步。近年來，隨著相關(guān)文件的出臺，勞動教育被淡化、弱化的問題逐漸改善，課程活動不斷增加，教學(xué)場地有所延伸，在增強學(xué)生動手能力、團結(jié)意識方面取得顯著成果。然而，學(xué)校勞動教育在課程創(chuàng)新、方式變革、專業(yè)師資、創(chuàng)新評...

義務(wù)教育教師流動的政策指向、實施模式及反思 教師流動的政策指向義務(wù)教育均衡發(fā)展的本質(zhì)是實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源的均衡配置，而教師資源是所有教育資源中最重要的資源，世界上很多國家都已形成了完備的教師定期流動輪換制，并將此作為促進區(qū)域教育均衡發(fā)展的一項制度。近年來，我國也把打破校際壁壘，建立教...
多方利益博弈下的課后服務(wù)決策實踐 隨著經(jīng)濟社會的快速發(fā)展，我國“三點半難題”日漸凸顯，政府除了加強“校外托管”機構(gòu)的監(jiān)管之外，2021年秋在全國啟動了中小學(xué)課后服務(wù)。然而，中小學(xué)課后服務(wù)將面對如何保障教師的合法權(quán)益，如何解決家長對課后服務(wù)質(zhì)量的期待，以及如何科學(xué)設(shè)置課后服務(wù)...
關(guān)于社區(qū)教育工作現(xiàn)狀和機制創(chuàng)新的思考與實踐 社區(qū)教育是國家教育事業(yè)的重要組成部分，是促進全民終身學(xué)習(xí)、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社會的重要途徑。建設(shè)學(xué)習(xí)型社會，對于培育和踐行社會主義核心價值觀，提升國家核心競爭力和社會文明程度，對于推動社會經(jīng)濟發(fā)展，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級，服務(wù)新型城鎮(zhèn)化建設(shè)，促進城市建設(shè)管理...
響鼓重錘落實“減負(fù)”細(xì)致入微做好“加法” “雙減”從學(xué)生的角度來說，重在“減”，但是作為學(xué)校來說，“雙減”意見共30條，有16條都在講提升學(xué)校教育質(zhì)量。深度研讀“雙減”《意見》和省以及兩級市的方案要求后，我們深刻認(rèn)識到：越是想“減得準(zhǔn)”“減得好”，減后學(xué)生越來越好，越是需要學(xué)校和老...
小學(xué)集團化辦學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的有效策略 近年來，為了發(fā)展更加公平而有質(zhì)量的教育，辦好人民滿意的教育，各地積極探索集團化辦學(xué)，有力地推動了義務(wù)教育均衡優(yōu)質(zhì)發(fā)展。山東省濟寧市金鄉(xiāng)縣實驗小學(xué)教育集團（以下簡稱“實小集團”）成立于2015年5月，秉持“公平、優(yōu)質(zhì)、均衡、和諧”的初心，將...

三大步勵志教育促德育創(chuàng)新 河北省涿州市第三中學(xué)地處相對偏僻的農(nóng)村，生源基礎(chǔ)薄弱，學(xué)生沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力。往往是教師講得神采飛揚，學(xué)生卻一片茫然。為改變這所歷史悠久的農(nóng)村寄宿制學(xué)校懶散松懈的校風(fēng)，2014年10月，涿州市第三中學(xué)引入三大步勵志教育。先從形式...
以思想道德建設(shè)為根，踐行“三教”改革 在《國家職業(yè)教育改革實施方案》中，明確提出了有關(guān)“三教”改革的任務(wù)，教師是根本，教材是基礎(chǔ)，教法是途徑，三者相輔相成，共同解決教學(xué)中“誰來教、教什么、怎么教”的實際問題。為培養(yǎng)高素質(zhì)復(fù)合型人才，為社會和企業(yè)發(fā)展培養(yǎng)后備力量，也是提升職業(yè)教育...
在教學(xué)中開展中醫(yī)文化教育的有效途徑 中醫(yī)文化內(nèi)涵豐富，體系龐雜，蘊含著以人為本的意識和勇于實踐的精神，它體現(xiàn)了偉大的家國情懷和民族精神，對中華民族傳統(tǒng)文化的傳承和創(chuàng)新意義重大，在初中階段進行中醫(yī)文化教育有著重大的現(xiàn)實意義。作為初中歷史學(xué)科一線教師，在教學(xué)中，從不同角度、不同途...
基于信息化支持的智慧課堂 當(dāng)前，正處在信息化驅(qū)動教育系統(tǒng)變革的關(guān)鍵窗口期。2022年全國教育工作會議明確提出實施教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動。數(shù)字化轉(zhuǎn)型是教育系統(tǒng)變革的關(guān)鍵特征，也是科技創(chuàng)新全方位賦能教育綜合改革、支撐高質(zhì)量教育體系建設(shè)的重要途徑。淮海綠地21城實驗學(xué)校地處...
作業(yè)變革：觀照生活的“啟東作業(yè)單” 作業(yè)折射學(xué)校的教育理念與水平，是“學(xué)、教、評”一體化的支撐點。2021年，江蘇省啟東市印發(fā)《啟東市中小學(xué)作業(yè)設(shè)計與實施指導(dǎo)意見》，堅持立德樹人、五育并舉，系統(tǒng)構(gòu)建新時代作業(yè)框架。形成學(xué)科保質(zhì)量、年級查形式、區(qū)域推優(yōu)質(zhì)的作業(yè)管理體系，作業(yè)變革...
課程·課堂·教師三位一體，促進五育融合發(fā)展 2018年，習(xí)近平總書記在全國教育大會上指出，要努力構(gòu)建德智體美勞全面培育的教育體系，形成更高水平的人才培養(yǎng)體系，要培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人?！拔逵⑴e”作為指導(dǎo)性政策方針從“是什么”和“為什么”兩個層面指明了學(xué)校辦學(xué)...
構(gòu)建五育和雅課程，培育新時代“五品少年” 廣東省江門市蓬江區(qū)豐泰小學(xué)以立德樹人為根本，創(chuàng)新課程體系，傾力打造“和雅教育”品牌，強調(diào)和而不同、雅而有致，全面落實五育并舉任務(wù)，力圖培育符合新時代的“五品少年”。作為“和雅教育”的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，學(xué)校構(gòu)建起指向德智體美勞的和雅課程，體系日臻完善...
基于提升學(xué)科核心素養(yǎng)的大單元教學(xué)設(shè)計研究 新課程、新教材改革最終都要落地到新教學(xué)，而新教學(xué)直接指向新教學(xué)方案的設(shè)計。為貫徹《普通高中課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)》《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)》，讓核心素養(yǎng)能在教育教學(xué)中可視化、顯性化、可操作，我們需要在教與學(xué)的整體規(guī)劃中下功夫，對于一線教師而...
回望式教學(xué)，助推高品質(zhì)教育 教學(xué)是一所學(xué)校工作的重點，深圳市龍崗區(qū)坂田實驗學(xué)校自辦校以來，一直踐行“回望式教學(xué)”，通過每周一次的“每周一星”優(yōu)質(zhì)課推薦、每月一次的“回望式教學(xué)階段總結(jié)研討”、每學(xué)期一次的大規(guī)模“回望式”教學(xué)展示、“陽光講堂”等活動，讓師生共享“回望式”...

以五色為基，育厚德載物之材 《洛書》在為數(shù)字排序時提到“以五居中”，五行中居中者為“土”。北京市懷柔區(qū)第五中學(xué)（以下簡稱“懷柔五中”）從“五”出發(fā)，挖掘歷史文化內(nèi)涵，秉五行中“土”的文化意蘊，承“地勢坤，君子以厚德載物”的精神內(nèi)核，確立了“立德開智，以文化人”的校訓(xùn)。...
創(chuàng)生教育：讓核心素養(yǎng)真正落地 萊州，掩于山海之間，出于毓秀之地，是一座美麗的濱海小城。而山東省萊州市雙語學(xué)校就坐落在這座千年古邑之中。走進萊州市雙語學(xué)校，展現(xiàn)在眼前的不僅有“教育每天從零開始”“雙語無差生，人人能成才”等一系列反映辦學(xué)理念的寄語，還有“挑戰(zhàn)自我、主動發(fā)展...
扶放有度，培養(yǎng)獨立而成熟的讀寫者 “讀寫教室”是浙江省衢州市白云學(xué)校（以下簡稱“白云學(xué)?！保┙梃b國際最新讀寫教學(xué)理念，順應(yīng)國家規(guī)定的課程標(biāo)準(zhǔn)與統(tǒng)編教材最新發(fā)展趨勢，并結(jié)合學(xué)校實際形成的一套系統(tǒng)教學(xué)樣式。當(dāng)前，一些學(xué)校的教學(xué)方法仍受到重傳授、輕探究的傳統(tǒng)影響，缺乏對語言建構(gòu)...
用生涯理論構(gòu)建滿意人生 仲夏的南京，雨后的法國梧桐更顯蒼翠。在南京大學(xué)仙林校區(qū)，樹蔭掩映著淳樸亭，漏下一地細(xì)碎光影。申宇辰在青石路上信步而過，感受著耳邊微微拂過的清風(fēng)。“我在北京和上海都待過，覺得那些城市匆忙又擁擠，兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，最后來了南京，這里的步調(diào)相對要慢一些，...

焦慮與執(zhí)行功能的腦網(wǎng)絡(luò)與教育轉(zhuǎn)化 焦慮障礙是目前我國精神疾病中患病率最高的一種疾病，北京大學(xué)第六醫(yī)院開展過一個大規(guī)模的我國精神疾病的流行病調(diào)查報告，發(fā)表在《柳葉刀：精神病學(xué)》雜志上，報告指出在抑郁癥、多動癥、精神分裂癥等常見精神疾病中，焦慮癥的終身患病率最高，為7.6%。 ...
減少視覺擁擠，改善閱讀障礙 發(fā)展性閱讀障礙（developmental dyslexia，簡稱閱讀障礙）是指個體無明顯腦損傷、無精神障礙等器質(zhì)性病變，具有中等或以上智力水平，與同齡人享有同等的教育機會，但在閱讀和拼寫方面表現(xiàn)出特殊的困難，例如，文字分辨困難，閱讀速度慢...
中國腦科學(xué)家參與“人類生命周期腦圖表”攻關(guān) 2022年4月21日，國際頂級科學(xué)期刊Nature發(fā)布了跨越整個人類生命周期的腦圖表，并以網(wǎng)站頭條的形式公布了這一人腦畢生發(fā)展里程碑研究。這是一項由劍橋大學(xué)和賓夕法尼亞大學(xué)共同發(fā)起、長達三年的國際大型腦科學(xué)攻關(guān)，來自全球200多個研究單位的...

教師是點亮鄉(xiāng)村教育的希望之光 發(fā)展鄉(xiāng)村教育是推進鄉(xiāng)村振興的重要力量，鄉(xiāng)村教師則是點亮鄉(xiāng)村教育現(xiàn)代化和鄉(xiāng)村學(xué)生美好未來的希望之光。在落實國家、省關(guān)于推動鄉(xiāng)村教師隊伍建設(shè)全面提質(zhì)保量統(tǒng)一部署的基礎(chǔ)上，如何結(jié)合本地實際踐行有特色、有溫度的區(qū)域鄉(xiāng)村教師隊伍建設(shè)舉措，引領(lǐng)更多鄉(xiāng)村...
畢利紅：孩子缺失的愛，老師補出來 這世界需要光，因為有太陽照不到的地方。在遼寧省朝陽縣特殊教育學(xué)校，有這樣一群孩子，因為各種因素，他們成了折翼的天使、受傷的花朵?！拔覀円龊诎抵械哪鞘?，讓孩子朝著光亮飛翔、在陽光下生長。這是一份良心活兒，特殊教育學(xué)校的孩子大多是缺愛的，家...
紅色文化教育：師者“丹”心，教育“赤”誠 “凌源市地處冀蒙遼交界處，是紅山牛河梁遺址所在地。這里發(fā)掘出紅山女神，把中華文明的歷史提前一千多年?！比易又行男W(xué)，便是處于這片歷史悠久、文化深厚的土地上?；蛟S正因如此，校長岳廷君對文化的傳承與發(fā)揚有著強烈的責(zé)任感與使命感。他踐行“紅色...

成為頂尖創(chuàng)新者，一定要先進入頂尖大學(xué)嗎？ 每逢夏天或節(jié)假日，清華大學(xué)校園里便到處都是前來參觀的學(xué)生和家長。這些家長無不希望自己的孩子能進到清華大學(xué)、北京大學(xué)這樣的頂尖學(xué)府，這也是很多孩子從小的夢想。但實際上，進入清華、北大這件事本身并不是目的，大家無非是認(rèn)為最好的大學(xué)更容易培養(yǎng)出成...