江蘇教育·班主任

2023年07期

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教育刊物。宣傳國家和省教育委員會關于中學教育工作的方針政策，開展教育理論、教育思想、教學觀點與教育、教學實踐問題的研討，... 展開

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學科德育：讓學科閃耀人性的光輝 學科德育是一個由來已久的話題，只是在新時代再次成為大家關注的重點。學科德育的本質就是學科育人。學科德育努力超越學科的知識邏輯，讓正確的價值觀引導知識的傳授，或者說讓知識具有了價值向度，從而實現(xiàn)學科對人性的有效培育，讓每個學生都成為富有人性的...

“班主任+”視角下的學科德育 ·主持人語· 學科德育的提出有著深刻的時代背景。2017年教育部頒布的《中小學德育工作指南》將“課程育人”放在創(chuàng)新德育工作六大實施途徑之首，要求充分發(fā)揮課堂教學的主渠道作用，將中小學德育內容細化落實到各學科課程的教學目標...
學科德育使命下班主任的角色審視 【摘要】“學科德育”是對中小學“德育學科”育德的“超越”，是對所有學科教師提出的育人要求。從操作層面而言，學科德育實質是教師基于學科特質，引領學生在知識學習中進行價值體認，和學生一起過有道德的生活，從而實現(xiàn)學科教學方式和學科育人要素的有機...
指向學生發(fā)展核心素養(yǎng)的學科德育實施策略 【摘要】中小學德育內容需要細化落實到學科課程中，融入體現(xiàn)在教育教學的全過程。首先，教師要認真研讀新課標，確立指向核心素養(yǎng)的學科教育目標；其次，教師要認真與文本對話，將學科教學中蘊含的德育內容顯性化；最后，教師應積極開展教育性交往活動，師生...
以文化人：讓育德與授業(yè)聯(lián)袂而行 【摘要】在當前的教育形勢下，小學語文教師作為班主任能更好地實現(xiàn)學科育人與帶班育人的深度融通。對此，小學語文教師在開展班主任工作時，應堅持素養(yǎng)導向，充分發(fā)掘語文學科中豐富的育人因子，在教育教學活動中落實全程育德、養(yǎng)德、鑄德，積極創(chuàng)生知行合一...
巧用數(shù)學錯題提升學生積極心理品質 【摘要】數(shù)學教師擔任班主任時可以利用數(shù)學學科中優(yōu)質的教育資源——“錯題”為德育抓手，根據(jù)學生面對錯題時的心理特征，引導他們找到問題的根源，發(fā)掘自身潛在的巨大能量。班主任通過多種途徑激發(fā)學生自身的力量，在容錯、糾錯的過程中從認知、情感、人際...
新時代學科德育的深化研究與創(chuàng)新實踐 【摘要】學科德育促進了學科教學形態(tài)的改變：德育從“課外”走進“課內”，學科知識體系和價值體系從“分離”走向“融合”，教師從“專人”走向“人人”，學科教學的德育功能和育人價值得到進一步體現(xiàn)。教師尤其是班主任應深化對學科教育屬性的研究，加強對...

家校協(xié)同育人課程建設的塘小實踐 【摘要】江蘇省張家港市塘橋中心小學認真貫徹落實黨的二十大精神以及習近平總書記關于“健全學校家庭社會協(xié)同育人機制”的重要論述，充分發(fā)揮協(xié)同育人主導作用。學校依托“糖果幸福家長驛站”陣地，攜手“糖果家育導師團”隊伍，開設“糖果父母成長課堂”課...

基于“體驗—表達”的學校德育范式探索 【摘要】德育旨在培養(yǎng)學生的品德，不僅需要強調過程、注重體驗，更要關注實效、注重表達。為夯實德育的體驗與表達過程，打通體驗與表達的通道，江蘇省丹陽市丹鳳實驗小學建構德育的“體驗—表達”范式，營造“體驗—表達”育人環(huán)境，開發(fā)“體驗—表達”育人...

“農(nóng)耕閱享”：指向學生品格養(yǎng)成的實踐新樣態(tài) 【摘要】江蘇省昆山市信義小學立足“聚焦關鍵品格、踐行耕讀實踐、實現(xiàn)全面育人”這一宗旨，推行“信義少年根植家國情懷的農(nóng)耕閱享實踐”行動。學校以農(nóng)耕實踐為突破口，創(chuàng)造性地建設耕讀育人的文化場景，開發(fā)富有區(qū)域特色的“知耕善讀”課程體系，探尋真切...
耕讀共生　協(xié)同育人 【關鍵詞】勞動教育；文化場境；課程建設；協(xié)同育人【中圖分類號】G41 【文獻標志碼】B 【文章編號】1005-6009（2023）30-0033-03 【作者簡介】1.顧潤生，江蘇省中小學教學研究室（南京，210013）德育教研員，正...
知耕善讀：勞動教育的創(chuàng)享實踐 【關鍵詞】知耕善讀；勞動教育；創(chuàng)意勞動【中圖分類號】G41 【文獻標志碼】C 【文章編號】1005-6009（2023）30-0036-03 【作者簡介】趙華，江蘇省教育科學研究院（南京，210013）教研員，江蘇省中小學生品格提升工...

建“軍味”班級，培育新時代“三有”中學生 【摘要】“軍嫂”班主任以“軍味”班級建設為抓手，通過目標引領、文化浸潤、思想提升助力班集體建設，探尋“軍味”育人；以“六個下功夫”為切入點，助力學生德智體美勞全面發(fā)展，培育新時代“三有”中學生。【關鍵詞】“軍味”班級；帶班育人；家校共育...
“軍味”引領，搭建班級立德樹人實踐場域 【摘要】軍隊具有紀律嚴明、勇猛果敢、團結協(xié)作、忠誠堅定的特征，軍人具有意志堅定、毅力頑強、自律擔當、品德高尚的素養(yǎng)。這些不但是軍人在保家衛(wèi)國中必備的能力和要求，也是現(xiàn)代社會中每一個個體都需要具備的重要素質。將這些品質融入班級建設中，可以培...

心育力：為學生營造安全的成長生態(tài) 【摘要】心育是指以人的發(fā)展為本，旨在優(yōu)化人的心理素質、提高人的心理技能，進而促進人的整體素質發(fā)展，形成健全人格的心理教育。班主任可以通過營造積極氛圍、構建積極關系、加強家校共育等方面為學生營造心理安全的成長生態(tài)，讓學生成為內心強大而積極完...
堅定理想信念，補成長“精神之鈣” 【編者按】青年理想遠大、信念堅定，是一個國家、一個民族無堅不摧的前進動力。教育孩子，首先要幫他樹立遠大且正確的理想，一個人只有擁有了理想，才是擁有了立世的根本。正確的理想信念是走正路、行正道的力量源泉和指路明燈。學校和家庭教育應該以理想信念...
筑信念之基，培理想之土，扎信仰之根 【關鍵詞】理想信念教育；知行合一；價值引導【中圖分類號】G635 【文獻標志碼】B 【文章編號】1005-6009（2023）30-0054-02 【作者簡介】葛金蓮，南京師范大學附屬中學江寧分校（南京，211102）教師，一級教師，...
理想信念教育永遠在路上 【關鍵詞】理想信念教育；愛國主義；民族自信【中圖分類號】G635 【文獻標志碼】B 【文章編號】1005-6009（2023）30-0056-02 【作者簡介】陳蓓蓓，南京師范大學附屬中學（南京，210003）教師，高級教師，南京市五...
理想信念教育：為學生成功人生奠基 【關鍵詞】理想信念教育；勵志閱讀；榜樣引領；活動體驗【中圖分類號】G625 【文獻標志碼】B 【文章編號】1005-6009（2023）30-0058-03 【作者簡介】俞麗美，江蘇省南通市海門區(qū)證大小學與江心沙學校（江蘇南通，226...
于細微處見精神 【關鍵詞】理想信念教育；實踐育人；主題班會；家校協(xié)同【中圖分類號】G635 【文獻標志碼】B 【文章編號】1005-6009（2023）30-0061-02 【作者簡介】姜哲，江蘇省鎮(zhèn)江市實驗高級中學（江蘇鎮(zhèn)江，212008）教師，一...
理想信念在學生成長中起著關鍵作用 【關鍵詞】理想信念教育；家國情懷；責任擔當；國家認同【中圖分類號】G635 【文獻標志碼】C 【文章編號】1005-6009（2023）30-0063-04【作者簡介】黃正平，江蘇第二師范學院（南京，210013）研究員，江蘇省教育學...
離不開游戲的初中男生 【關鍵詞】初中生；游戲成癮；認知行為【中圖分類號】G444 【文獻標志碼】B 【文章編號】1005-6009（2023）30-0067-02【作者簡介】金婉娟，上海市松江區(qū)倉橋學校（上海，201600）教師，高級教師。一、在家瘋玩游...
不敢踏進校門的男孩 【關鍵詞】認知行為療法；負性自動思維；自我成長【中圖分類號】G444 【文獻標志碼】B 【文章編號】1005-6009（2023）30-0069-02【作者簡介】楊冬梅，上海市奉賢區(qū)弘文學校（上海，201499）教師，高級教師。一、...
停不下來的反芻思維 【關鍵詞】高中生；反芻思維；焦慮；行為訓練【中圖分類號】G444 【文獻標志碼】B 【文章編號】1005-6009（2023）30-0071-02【作者簡介】姜海霞，東華大學附屬奉賢致遠中學（上海，201499）教師，一級教師。一、...
從改變解釋到轉變行為 【關鍵詞】認知行為療法；觀點概述；干預技術【中圖分類號】G444 【文獻標志碼】C 【文章編號】1005-6009（2023）30-0073-02【作者簡介】蔡素文，上海市寶山區(qū)教育學院（上海，201999）心理健康教研員，高級教師，...

“專注力”親子成長工作坊的實踐探索 【摘要】注意力是改善聽課效率，提升學習成效的重要保障，而小學階段是學生注意力發(fā)展的關鍵時期?！皩Ｗ⒘Α庇H子成長工作坊包括學生注意力專項訓練和家長培訓兩部分，通過學生動態(tài)和靜態(tài)注意力專項訓練、家長系列培訓提升學生的專注力和執(zhí)行功能，改善親子...
學生發(fā)展指導MAP課程的開發(fā)與實施 【摘要】在新高考改革背景下，幫助學生學會理性決策和自主選擇是當下學生發(fā)展指導的基本內容。以主干課程、學科課程、實踐課程為框架的學生發(fā)展指導MAP課程有助于提升學生的綜合素養(yǎng)。【關鍵詞】自主選擇；學生發(fā)展指導；MAP課程【中圖分類號】G...

生命真奇妙 【關鍵詞】生命教育；心理輔導課；教學設計【中圖分類號】G441 【文獻標志碼】B 【文章編號】1005-6009（2023）30-0081-03 【作者簡介】黃健，南京市芳草園小學分校姜家園小學（南京，210036）教師，高級教師。 ...
嘿！我的“小怪獸” 【關鍵詞】敘事療法；心理輔導課；教學設計【中圖分類號】G441 【文獻標志碼】B 【文章編號】1005-6009（2023）30-0084-03 【作者簡介】劉林夢，上海田家炳中學（上海，200010）教師，一級教師。【設計理念】 ...
小我與大我 【關鍵詞】認知自我；生涯規(guī)劃；心理輔導課；教學設計【中圖分類號】G441 【文獻標志碼】B 【文章編號】1005-6009（2023）30-0087-04 【作者簡介】徐航航，廣東省東莞市東莞中學松山湖學校（廣東東莞，523808）教...

舞出生命的光亮 【關鍵詞】班主任；學生成長；育人故事【中圖分類號】G635 【文獻標志碼】B 【文章編號】1005-6009（2023）30-0091-02 2019年，當我把第一屆學生帶至高三畢業(yè)時，他們鄭重其事地贈予了我三個稱號：耐心talker...
從半袋茶葉開始的故事 【關鍵詞】育人故事；班主任；教育引導【中圖分類號】G625 【文獻標志碼】B 【文章編號】1005-6009（2023）30-0093-02 辦公桌的抽屜里放著半袋茶葉，是市場上很常見的那種茉莉花味的茶葉球。每次看到它，我就會想起小童...
我改變了你，你也改變了我 【關鍵詞】班主任；特需學生；育人故事【中圖分類號】G635 【文獻標志碼】B 【文章編號】1005-6009（2023）30-0095-02 清，智力水平在70左右，中度自閉，情緒容易失控。清是班級第一個隨班就讀的特殊學生，每天在陪讀...