巧用數(shù)學(xué)錯(cuò)題提升學(xué)生積極心理品質(zhì)

【摘 要】數(shù)學(xué)教師擔(dān)任班主任時(shí)可以利用數(shù)學(xué)學(xué)科中優(yōu)質(zhì)的教育資源——“錯(cuò)題”為德育抓手，根據(jù)學(xué)生面對(duì)錯(cuò)題時(shí)的心理特征，引導(dǎo)他們找到問題的根源，發(fā)掘自身潛在的巨大能量。班主任通過多種途徑激發(fā)學(xué)生自身的力量，在容錯(cuò)、糾錯(cuò)的過程中從認(rèn)知、情感、人際、意志多方面提升班級(jí)學(xué)生的積極心理品質(zhì)。

【關(guān)鍵詞】數(shù)學(xué)錯(cuò)題；積極心理品質(zhì)；班主任

【中圖分類號(hào)】G635  【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】B  【文章編號(hào)】1005-6009（2023）30-0019-03

【作者簡(jiǎn)介】吳燕，江蘇省南通市天星湖中學(xué)（江蘇南通，226000）教師，一級(jí)教師，南通市德育工作帶頭人，南通市優(yōu)秀德育工作者。（剩余3201字）