江蘇教育·班主任

2023年03期

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教育刊物。宣傳國家和省教育委員會關(guān)于中學(xué)教育工作的方針政策，開展教育理論、教育思想、教學(xué)觀點與教育、教學(xué)實踐問題的研討，... 展開

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德育與心育融合的依據(jù)與實現(xiàn)路徑 德育與心育融合是富有中國特色的話語體系。“德育為先”是我國教育政策的重要導(dǎo)向之一，但德育與其他教育活動不是割裂的，德育只有有機融入其他各類教育活動中，才能彰顯其潛移默化、潤物無聲的特征與生命力。在我國中小學(xué)德育的長期實踐中，德育包括思想教育...

“五育并舉”視域下的班級勞動教育 本期專題主持人：江蘇省丹陽市正則小學(xué) 印瓊主持人語習(xí)近平總書記在黨的二十大報告中指出：“全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人?！薄拔逵⑴e”在教育發(fā)展和人才培養(yǎng)中的重要意義不言而喻。...
“五育并舉”視域下班級勞動教育調(diào)查分析 【摘要】班主任的勞動教育觀以及對勞動教育與其他“四育”關(guān)系的認(rèn)識，很大程度上決定著勞動育人和“五育并舉”理念的實現(xiàn)。問卷調(diào)查與訪談發(fā)現(xiàn)，班主任對勞動教育內(nèi)涵和價值的理解還不夠深入，班級勞動教育資源整合意識不強，對學(xué)生的發(fā)展需求了解不夠。解...
班級勞動教育課程建設(shè)與實踐 【摘要】“五育并舉”視域下，班主任要強化班級課程意識，以勞動課程建設(shè)為主要切入點，以班級為主要陣地，積極構(gòu)建班級勞動教育課程，豐富班級勞動教育內(nèi)容，扎實推進勞動教育，在推動學(xué)生勞動素養(yǎng)提升的基礎(chǔ)上，促進學(xué)生的德智體美勞全面發(fā)展。【關(guān)鍵詞...
勞動教育評價賦能學(xué)生全面發(fā)展 【摘要】勞動素養(yǎng)是指經(jīng)過生活和教育活動形成的與勞動有關(guān)的人的素養(yǎng)，包括勞動觀念、勞動能力、勞動習(xí)慣和品質(zhì)、勞動精神等。新時代勞動素養(yǎng)評價應(yīng)以勞動教育目標(biāo)為基礎(chǔ)，將過程性評價與結(jié)果性評價相結(jié)合，關(guān)注學(xué)生在勞動中的發(fā)展變化，促進學(xué)生的全面發(fā)展...
班級農(nóng)場歡樂多 【摘要】勞動具有綜合育人價值，是實現(xiàn)五育并舉、五育融合的重要途徑。班主任應(yīng)創(chuàng)新班級勞動教育空間，通過班級農(nóng)場建設(shè)，與學(xué)生一起開墾、種植、治理、收獲，一起感受勞動的艱辛、享受勞動的快樂。學(xué)生在勞動實踐中提升勞動技能、獲得勞動經(jīng)驗、樹立正確的...
班級勞動教育課程的一體化建構(gòu) 【摘要】勞動教育的綜合育人價值越來越得到各方的認(rèn)可，從學(xué)校教育出發(fā)，班級層面的落實和落細(xì)是關(guān)鍵。班主任要科學(xué)規(guī)劃班級勞動教育課程，縱向上突出不同學(xué)段的相互銜接、螺旋上升，橫向上關(guān)注不同學(xué)科的相互貫通、協(xié)同育人?？v向銜接、橫向貫通的“十字型...

黨的二十大精神感召下班主任的責(zé)任擔(dān)當(dāng) 【摘要】作為教育工作者，學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的二十大精神要認(rèn)真落實立德樹人的根本任務(wù)，堅持五育并舉和五育融合，努力滿足每一個學(xué)生的發(fā)展要求，培育德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。班主任要堅持政治引領(lǐng)，以更高站位涵育班級管理品質(zhì)；堅持以...

“小人書”中蘊藏“大價值” 【摘要】用“小人書”講述新時代中國故事，詮釋社會主義核心價值觀，弘揚新時代中國精神，符合小學(xué)生直觀形象的思維方式，更能引導(dǎo)他們的思想認(rèn)知和激發(fā)起他們的情感共鳴。江蘇省常州市新北區(qū)泰山小學(xué)結(jié)合新時代育人要求，創(chuàng)新德育載體，以社會主義核心價值...
用社會主義核心價值觀鑄魂育人 【關(guān)鍵詞】德育載體；德育課程；多元評價【中圖分類號】G41 【文獻標(biāo)志碼】B 【文章編號】1005-6009（2023）12-0030-02 【作者簡介】1.顧潤生，江蘇省中小學(xué)教學(xué)研究室（南京，210013）德育教研員，正高級教師，...
創(chuàng)享“小人書”：新媒體德育的沉浸式實踐 【關(guān)鍵詞】德育載體；媒體融合；價值引領(lǐng) 【中圖分類號】G41 【文獻標(biāo)志碼】C 【文章編號】1005-6009（2023）12-0032-03 【作者簡介】趙華，江蘇省中小學(xué)教學(xué)研究室（南京，210013）教研員，江蘇省中小學(xué)生品格提升...

擔(dān)當(dāng)集體責(zé)任　彰顯青春本色 【摘要】以集體責(zé)任感驅(qū)動學(xué)生，使其在集體生活中積極融入、主動擔(dān)責(zé)、有所作為，為優(yōu)秀班集體的打造、社會化的推進奠定基礎(chǔ)。班主任在建班育人的過程中，要不斷探索集體責(zé)任感培養(yǎng)路徑，其中，認(rèn)同與歸屬是集體責(zé)任感培養(yǎng)的情感線；反饋與評價是集體責(zé)任感...
學(xué)生集體責(zé)任感培養(yǎng)的理論對標(biāo)、邊界及路徑 【摘要】集體責(zé)任感是學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)的重要組成部分。核心素養(yǎng)引領(lǐng)課改的新時期，班主任可從學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)的角度開展班集體建設(shè)，設(shè)計集體責(zé)任感培養(yǎng)的現(xiàn)實路徑，聚焦素養(yǎng)發(fā)展，明確教育目標(biāo)；立足學(xué)生經(jīng)驗，整合學(xué)習(xí)內(nèi)容；梳理系列主題，設(shè)計班級活動...

設(shè)計力：讓班級育人目標(biāo)真正落地 【摘要】設(shè)計是一種優(yōu)先于管理、建設(shè)、組織的行為。班主任應(yīng)從班級系統(tǒng)出發(fā)，著眼于系統(tǒng)內(nèi)部各要素之間的連接和相互作用，圍繞育人目標(biāo)對班級發(fā)展進行系統(tǒng)規(guī)劃和頂層設(shè)計，設(shè)計班級環(huán)境并在此基礎(chǔ)上規(guī)劃促進班級穩(wěn)步發(fā)展、學(xué)生健康成長的路徑，架構(gòu)班級內(nèi)涵...
青少年偶像崇拜現(xiàn)象解讀 【編者按】偶像崇拜是一種社會心理現(xiàn)象，是個人對偶像的社會認(rèn)同和情感依戀。泛偶像時代，由于社會環(huán)境復(fù)雜和青少年身心發(fā)展不成熟，中小學(xué)生常常會陷入偶像崇拜的誤區(qū)。班主任要理性看待中小學(xué)生的偶像崇拜現(xiàn)象，充分發(fā)揮偶像崇拜在中小學(xué)生情感發(fā)展、價值認(rèn)...
讓追星星的TA成為最閃亮的星 【情景分析】【關(guān)鍵詞】偶像崇拜；飯圈文化；自我觀照【中圖分類號】G635 【文獻標(biāo)志碼】B 【文章編號】1005-6009（2023）12-0051-02 【作者簡介】劉菁，江蘇省江陰市少年宮（江蘇江陰，214400）教師，高級教師...
青少年偶像崇拜現(xiàn)象成因及引導(dǎo)策略 【情景分析】【關(guān)鍵詞】偶像崇拜；飯圈文化；自我觀照【中圖分類號】G635 【文獻標(biāo)志碼】B 【文章編號】1005-6009（2023）12-0053-03 【作者簡介】于婕，江蘇省新海高級中學(xué)（江蘇連云港，222000）教師，高級教師...
引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“偶像優(yōu)質(zhì)” 【典型案例】【關(guān)鍵詞】偶像崇拜；心理輔導(dǎo)；家校共育【中圖分類號】G625 【文獻標(biāo)志碼】B 【文章編號】1005-6009（2023）12-0056-02 【作者簡介】夏令，江蘇省蘇州工業(yè)園區(qū)方洲小學(xué)（江蘇蘇州，215000）教師，...
理性追星：從大流量到正能量 【典型案例】【關(guān)鍵詞】偶像崇拜；流量；能量【中圖分類號】G635 【文獻標(biāo)志碼】B 【文章編號】1005-6009（2023）12-0058-02 【作者簡介】王艷婷，江蘇省新海高級中學(xué)（江蘇連云港，222000）教師，高級教師，曾獲...
中小學(xué)生偶像崇拜：貴在理解，重在引導(dǎo) 【專家點評】【關(guān)鍵詞】偶像崇拜；接納理解；教育引導(dǎo) 【中圖分類號】G41 【文獻標(biāo)志碼】C 【文章編號】1005-6009（2023）12-0060-03【作者簡介】黃正平，江蘇第二師范學(xué)院（南京，210013）研究員，江蘇省教育學(xué)會班...
我也想交朋友 【關(guān)鍵詞】交往輔導(dǎo)；多維評價；交往作業(yè) 【中圖分類號】G448 【文獻標(biāo)志碼】B 【文章編號】1005-6009（2023）12-0063-02【作者簡介】黃倩，上海市寶山區(qū)高境科創(chuàng)實驗小學(xué)（上海，200439）教師，一級教師。一、不...
請“看見”更多的可能性 【關(guān)鍵詞】初中生；交往輔導(dǎo)；彈性思維；策略指導(dǎo) 【中圖分類號】G448 【文獻標(biāo)志碼】B 【文章編號】1005-6009（2023）12-0065-02【作者簡介】蔡亦冰，上海市寶山區(qū)鹿鳴學(xué)校（上海，201907）教師，二級教師。一、...
突破人際交往的“新鮮期” 【關(guān)鍵詞】人際交往“新鮮期”；提升價值；合理信念【中圖分類號】G448 【文獻標(biāo)志碼】B 【文章編號】1005-6009（2023）12-0067-02【作者簡介】吳麗娜，內(nèi)蒙古自治區(qū)鄂爾多斯市第一中學(xué)東校區(qū)（內(nèi)蒙古鄂爾多斯，0170...
關(guān)系的起點是積極的自我成長 【關(guān)鍵詞】人際輔導(dǎo)；自我成長；互動策略；交往能力【中圖分類號】G448 【文獻標(biāo)志碼】C 【文章編號】1005-6009（2023）12-0069-03【作者簡介】蔡素文，上海市寶山區(qū)教育學(xué)院（上海，201999）心理健康教研員，高級...

初一學(xué)生心理彈性提升路徑探究 【摘要】心理彈性能幫助個體成功應(yīng)對逆境并達(dá)到適應(yīng)良好的發(fā)展?fàn)顟B(tài)。基于心理測評結(jié)果，教師可通過開發(fā)校本課程、開展團體輔導(dǎo)、協(xié)同家校力量增強心理彈性的保護性因素，促使初一學(xué)生積極應(yīng)對生活中的變化與挑戰(zhàn)。【關(guān)鍵詞】初中生；心理彈性；保護性因素...
接納承諾療法在高中心理課中的應(yīng)用 【摘要】接納承諾療法以提高心理靈活性為目標(biāo)，其包含的心理游戲工具、心理教育知識、心理互動練習(xí)等技術(shù)在高中心理課中有一定應(yīng)用價值。將接納承諾療法包含的技術(shù)用于心理課堂，可提高心理課堂的實效，這種探索具有可操作性和可遷移性，為高中心理課提供新...
心理委員職級制管理模式與實踐 【摘要】學(xué)生心理委員是學(xué)校心理健康教育工作的基層力量。在心理委員管理中引入職級制，將心理委員這一職務(wù)劃分為見習(xí)、正式、骨干三個級別，通過分級定責(zé)、選拔任用、培訓(xùn)考核，建起一支普及面廣、執(zhí)行力強、積極性高的心理委員團隊，師生合力提升學(xué)校心理...

健康上網(wǎng)　自我照顧 【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)；心理輔導(dǎo)課；教學(xué)設(shè)計【中圖分類號】G441 【文獻標(biāo)志碼】B 【文章編號】1005-6009（2023）12-0080-04 【作者簡介】蔣雙雙，江蘇省無錫市東林小學(xué)（江蘇無錫，214000）教師，一級教師。【設(shè)計理...
情緒“安檢站” 【關(guān)鍵詞】情緒調(diào)節(jié)；心理輔導(dǎo)課；教學(xué)設(shè)計【中圖分類號】G441 【文獻標(biāo)志碼】B 【文章編號】1005-6009（2023）12-0084-04 【作者簡介】耿靜，江蘇省蘇州工業(yè)園區(qū)星浦實驗中學(xué)（江蘇蘇州，215126）教師，一級教師...
拆掉阻礙思維的“墻” 【關(guān)鍵詞】創(chuàng)新思維；思維訓(xùn)練；心理輔導(dǎo)課；教學(xué)設(shè)計【中圖分類號】G441 【文獻標(biāo)志碼】B 【文章編號】1005-6009（2023）12-0088-03 【作者簡介】呂劍晨，杭州觀成實驗學(xué)校（杭州，310015）教師，二級教師。【...

“失誤”不誤聚人心 【關(guān)鍵詞】育人故事；教育引導(dǎo)；班主任【中圖分類號】G635 【文獻標(biāo)志碼】B 【文章編號】1005-6009（2023）12-0091-02 “李老師，接力賽我們跑了第一名，但是被取消成績了，太不公平了！怎么辦？”正在外面接受封閉培訓(xùn)...
做發(fā)光的自己 【關(guān)鍵詞】育人故事；教育引導(dǎo)；班主任【中圖分類號】G625 【文獻標(biāo)志碼】B 【文章編號】1005-6009（2023）12-0093-02 “哪個少年不動情，哪個少女不懷春”說的就是那些早慧的小學(xué)高年級學(xué)生吧。隨著年齡的增長，除了學(xué)...
敲開孩子的心門 【關(guān)鍵詞】育人故事；教育引導(dǎo)；班主任【中圖分類號】G625 【文獻標(biāo)志碼】B 【文章編號】1005-6009（2023）12-0095-02 小昊，我新接手班級的一個小男孩，可愛但又異常調(diào)皮。開學(xué)沒幾天，我就“領(lǐng)教”了他的“本事”：上...

蘇州市夏令班主任名師工作室 江蘇省蘇州工業(yè)園區(qū)方洲小學(xué)教師國家家庭教育高級指導(dǎo)師蘇州市學(xué)科帶頭人蘇州市優(yōu)秀班主任蘇州市優(yōu)秀家庭教育指導(dǎo)師蘇州大學(xué)班主任“國培計劃”授課導(dǎo)師蘇州市夏令班主任名師工作室由19名中小學(xué)骨干班主任組成，工作室以“喚醒·解惑...
埋下一顆強國的種子 教育是對生命的尊重與關(guān)懷。江蘇省常州市新北區(qū)泰山小學(xué)基于“尊重”辦學(xué)理念，積極響應(yīng)時代要求，開發(fā)“小人書”這一小學(xué)生喜愛的德育載體，創(chuàng)新推出新“小人書”項目。學(xué)校將傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與踐行社會主義核心價值觀相結(jié)合，開展“小人書”收集、創(chuàng)...
南京市江寧區(qū)麒麟初級中學(xué) 張丹鳳，南京市江寧區(qū)麒麟初級中學(xué)道德與法治學(xué)科教師，南京市德育工作帶頭人，南京市首屆德育優(yōu)秀青年教師，南京市五一勞動獎?wù)芦@得者，南京市優(yōu)秀班主任，曾獲江蘇省、長三角地區(qū)中小學(xué)班主任基本功大賽一等獎。挺膺擔(dān)當(dāng)，看見更好的自己，成就更好的集體...