學(xué)生集體責(zé)任感培養(yǎng)的理論對標(biāo)、邊界及路徑

【摘 要】集體責(zé)任感是學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)的重要組成部分。核心素養(yǎng)引領(lǐng)課改的新時(shí)期，班主任可從學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)的角度開展班集體建設(shè)，設(shè)計(jì)集體責(zé)任感培養(yǎng)的現(xiàn)實(shí)路徑，聚焦素養(yǎng)發(fā)展，明確教育目標(biāo)；立足學(xué)生經(jīng)驗(yàn)，整合學(xué)習(xí)內(nèi)容；梳理系列主題，設(shè)計(jì)班級活動；開展深度學(xué)習(xí)，引領(lǐng)知行合一；注重反思提升，養(yǎng)成行為習(xí)慣。

【關(guān)鍵詞】集體責(zé)任感；集體教育；班主任

【中圖分類號】G631  【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】C  【文章編號】1005-6009（2023）12-0042-03

【作者簡介】李寶玉，南京市棲霞區(qū)教師發(fā)展中心（南京，210028）政治教研員、副校長，正高級教師，江蘇省特級教師。（剩余2613字）