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文化論壇

試析跨文化傳播視角下2024年中國網(wǎng)絡(luò)流行語的英譯

［摘要］本研究以2024年國家語言資源監(jiān)測與研究中心、《咬文嚼字》編輯部、上?！墩Z言文字周報》編輯部發(fā)布的“三大榜單”流行語為語料，深入剖析中國網(wǎng)絡(luò)流行語的分類、跨文化傳播視角下的英譯策略、跨文化傳播挑戰(zhàn)及對策。研究發(fā)現(xiàn)，該年度網(wǎng)絡(luò)流行語呈...

現(xiàn)代文明視野下文化創(chuàng)新發(fā)展路徑探析

[摘要］在全球化與現(xiàn)代文明交融的時代背景下，深入探究中華民族文化自信的內(nèi)涵特征及其發(fā)展路徑具有重要意義。立足現(xiàn)代文明視野，系統(tǒng)分析中華文化的獨特價值與現(xiàn)代意蘊，揭示文化自信的深層根基，探索文化創(chuàng)新發(fā)展的有效向度。研究發(fā)現(xiàn)，中華文化在現(xiàn)代文明...

人工智能藝術(shù)的多維剖析與哲學進路

［摘要］人工智能的飛速發(fā)展現(xiàn)已沖破日常生活，迅速進軍藝術(shù)領(lǐng)域，漸成不可阻擋之勢，對人工智能藝術(shù)的研究也應(yīng)運而生。本文站在哲學的總體性層面，運用馬克思主義美學觀分析人工智能藝術(shù)，從人工智能在藝術(shù)領(lǐng)域的融合現(xiàn)狀著手，分析其對藝術(shù)實踐主體、實踐方...

單篇學術(shù)論文評價“破五維”的難題及對策

[摘要］“破五維”背景下，學術(shù)評價體系正經(jīng)歷深刻變革。本文聚焦單篇學術(shù)論文評價，深入剖析當前評價體系在破除“唯論文、唯帽子、唯職稱、唯學歷、唯獎項”傾向過程中面臨的挑戰(zhàn)，梳理了多元化的單篇論文評價方法，并闡述其在學術(shù)研究、人才選拔、科研管理...

新時代主旋律影視作品對大學生的影響研究

［摘要］新時代背景下，主旋律影視作品以其獨特的藝術(shù)魅力和深刻的思想內(nèi)涵，對大學生思想政治教育產(chǎn)生了積極影響。通過培養(yǎng)積極健康的娛樂文化觀、引導學生形成正確的政治觀和歷史觀、幫助其樹立正確的理想信念，以及引領(lǐng)其形成正確的價值觀和道德觀，主旋律...

數(shù)字時代大學生思想引領(lǐng)的歷史機遇、現(xiàn)實困境及突破路徑

[摘要]數(shù)字時代對青年思想政治教育工作提出了新的目標指向，如何緊抓數(shù)字時代機遇推動大學生思想引領(lǐng)成為新的時代課題。數(shù)字時代提供了人的全面發(fā)展的新可能，創(chuàng)造了青年價值塑造的新平臺，豐富了高校育人工作的新格局，但也帶來數(shù)字風險防范缺位、“信息繭...

廣西邊境地區(qū)學校加強鑄牢中華民族共同體意識教育的優(yōu)化策略探究

[摘要］廣西地處祖國南疆，區(qū)位特殊。為深入探究邊境地區(qū)學校如何切實履行并加強鑄牢中華民族共同體意識教育主體責任、充分發(fā)揮教育主陣地作用，本文以廣西邊境地區(qū)學校作為調(diào)研對象，剖析其主要做法、存在問題及原因，提出學校應(yīng)堅持守正創(chuàng)新，運用系統(tǒng)思維...

淺析大學生中華文化認同的心理機制與建構(gòu)模式

［摘要］“鑄牢中華民族共同體意識”是新時代民族院校各項工作的主線，中華文化認同是構(gòu)建中華民族共同體意識的根基與靈魂。中華文化認同的心理機制遵循著認知、情感、意志、行為的遞進規(guī)律，各環(huán)節(jié)相互交織、相互影響。民族院校應(yīng)從個體心理建構(gòu)的視角出發(fā)，...

文史博論

周方平民教育思想的理論淵源、主要內(nèi)涵與當代價值

［摘要］周方被譽為“湖南平民教育的老總”，其平民教育思想具有豐富的內(nèi)涵，具體包括：平民教育關(guān)系、平民教育課程、平民教育對象、平民教育教材、平民教育形式和平民教育體系。它既推動了湖南平民教育運動，同時也促進了社會思想觀念的改變。新時代，堅持周...

文化數(shù)字化

大數(shù)據(jù)時代財務(wù)管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式與課程體系設(shè)置研究

［摘要］本文聚焦大數(shù)據(jù)背景下財務(wù)管理專業(yè)的人才培養(yǎng)，分析了大數(shù)據(jù)對財務(wù)管理行業(yè)的影響，明確了該專業(yè)人才所需能力素質(zhì)，探討了當前人才培養(yǎng)模式與課程體系的問題，并提出了優(yōu)化策略與構(gòu)建建議。文章旨在通過改進培養(yǎng)模式與課程體系，提升大數(shù)據(jù)財務(wù)管理復...

數(shù)字教材：何謂、何位、何為

[摘要］數(shù)字教材作為順應(yīng)數(shù)字時代教與學發(fā)展的必然產(chǎn)物，具有教材和信息技術(shù)產(chǎn)品雙重屬性。與紙質(zhì)教材相比，數(shù)字教材擁有“反饋式交互”優(yōu)勢，支持對學習進展、學習效果、討論交流、校際共享等進行多維度交互反饋。因教材特殊性及數(shù)字教材推廣的諸多局限，數(shù)...

檔案管理的數(shù)字化轉(zhuǎn)型與實踐應(yīng)用

[摘要]在信息技術(shù)飛速發(fā)展的當下，檔案管理工作正經(jīng)歷深刻變革。傳統(tǒng)管理方式弊端漸顯，數(shù)字化檔案管理應(yīng)運而生，這種狀況推動了管理理念、技術(shù)手段與服務(wù)模式的全面革新。本文立足數(shù)字化時代背景，深入剖析檔案管理數(shù)字化轉(zhuǎn)型的理論依據(jù)、現(xiàn)實狀況與挑戰(zhàn)，...

數(shù)字技術(shù)賦能高校思政課教學改革研究

[摘要］數(shù)字技術(shù)賦能下的高校思政課教學改革，有助于精準匹配學生需求，優(yōu)化教學內(nèi)容供給，提升思政課實效。但當前高校思政課教學改革還面臨數(shù)字技術(shù)與傳統(tǒng)教學融合存在資源整合壁壘、教師技術(shù)應(yīng)用能力不足，以及部分學生有碎片化學習習慣等困境。對此，高校...

元宇宙技術(shù)在高校思政課教學中的應(yīng)用探析

[摘要］將元宇宙技術(shù)應(yīng)用于高校思想政治課教學中，讓高校思政課教學與時代同頻共振，打造富有時代色彩的思政教育模式，提升思政育人水平，是高校思想政治教育發(fā)展大勢所趨。針對元宇宙技術(shù)在高校思想政治課教學中應(yīng)用進行研究，旨在以技術(shù)優(yōu)勢革新課程教學形...

經(jīng)典賞析

淺析毛澤東詩詞中蘊含的群眾史觀

［摘要］毛澤東詩詞是毛澤東在中國革命斗爭和社會主義建設(shè)時期形成的中華民族的文化瑰寶，切切實實地反映了中國共產(chǎn)黨和中國共產(chǎn)黨人帶領(lǐng)中國人民通過浴血奮戰(zhàn)、自力更生去建立、建設(shè)新中國的壯麗史詩。毛澤東詩詞作為馬克思主義中國化的藝術(shù)載體，通過意象建...

馬克思主義研究

系統(tǒng)思維共振：“第二個結(jié)合”的理論邏輯探析

[摘要］“第二個結(jié)合”即“馬克思主義基本原理同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結(jié)合”，二者結(jié)合的理論邏輯在于彼此存在高度的契合性，而這種高度契合性源自雙方內(nèi)蘊系統(tǒng)思維的同頻共振。...

以黨的自我革命引領(lǐng)社會革命的理論依據(jù)、歷史演進與實踐理路

［摘要］黨的二十大報告中提出了“以黨的自我革命引領(lǐng)社會革命”的核心論斷。這一論斷的理論依據(jù)來自于馬克思主義經(jīng)典作家對無產(chǎn)階級政黨本質(zhì)屬性和歷史使命的闡釋，同時中國共產(chǎn)黨的百年歷程正是這一論斷歷史演進的生動體現(xiàn)。在新時代新征程中，中國共產(chǎn)黨必...

公立醫(yī)院黨建引領(lǐng)醫(yī)德醫(yī)風建設(shè)的實踐路徑研究

[摘要］為了研究公立醫(yī)院如何通過黨建引領(lǐng)實現(xiàn)醫(yī)德醫(yī)風建設(shè)的長效化和高質(zhì)量發(fā)展，本文以黨建工作為切入點，分析當前公立醫(yī)院在醫(yī)德醫(yī)風建設(shè)中存在的問題，提出黨建引領(lǐng)醫(yī)德醫(yī)風建設(shè)的實踐路徑。研究認為，通過構(gòu)建黨建與醫(yī)德醫(yī)風建設(shè)的深度融合機制、重塑職...

社會文化博覽

同伴教育模式對高職院校心理委員培養(yǎng)機制建設(shè)的啟示

［摘要］構(gòu)建完整且高效的心理健康教育體系是高職院校教育工作中的關(guān)鍵一環(huán)，在這個體系中，心理委員發(fā)揮著重要作用。加強對心理委員的選拔、培訓和管理，提升其勝任力和心理韌性，是當前高職院校心理健康教育工作亟須關(guān)注和著力推進的重點之一。本文在對青春...

校史文化融入一站式學生社區(qū)建設(shè)的價值與路徑探究

［摘要］高校在發(fā)展過程中積淀的歷史底蘊、文化傳統(tǒng)與精神財富共同構(gòu)成其校史文化。一站式學生社區(qū)作為新時代高校立德樹人的重要陣地，將校史文化融入其中，對于增強社區(qū)育人功能、提升社區(qū)內(nèi)涵具有重要意義。本文旨在探討校史文化融入一站式學生社區(qū)建設(shè)的價...

鄉(xiāng)村振興背景下比干文化傳播途徑研究

[摘要］比干是中國歷史上有史料記載的正直死諫的忠臣，被譽為古代忠君愛國精神的典范。與之相對應(yīng)的比干文化源遠流長，內(nèi)涵深厚，具有重要的研究價值。在鄉(xiāng)村振興的背景下，文化傳播方式正經(jīng)歷深刻變革。本文立足比干文化，從新社會條件與媒介環(huán)境的角度探討...

“三全育人”模式下高職院校文化育人路徑探索研究

[摘要］以文潤心，同向融合，全面推動高職院校文化育人質(zhì)量和效率。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族傳承歷史的重要組成部分，具備極強的社會人文價值和實踐教化功能，能夠?qū)W生的綜合素養(yǎng)產(chǎn)生潛移默化的影響。本文選擇“三全育人”模式下高職院校文化育人作為研究對...

大學生積極心理品質(zhì)培育路徑探索

［摘要］大學生的積極心理品質(zhì)不僅關(guān)乎其身心健康發(fā)展，也直接影響高校立德樹人根本任務(wù)的落實，以及擔當民族復興大任的時代新人的培養(yǎng)。本文基于“三全育人”理念，剖析當前大學生積極心理品質(zhì)培養(yǎng)過程中存在的問題，并提出三條優(yōu)化路徑：構(gòu)建學校、家庭、社...

數(shù)字時代志愿服務(wù)賦能大學生積極心理品質(zhì)培育探究

[摘要]數(shù)字時代，大學生心理健康面臨新挑戰(zhàn)，志愿服務(wù)在培育積極心理品質(zhì)方面發(fā)揮重要作用。通過優(yōu)化數(shù)字化志愿服務(wù)項目，激發(fā)大學生積極情感；強化數(shù)字化平臺建設(shè)，拓展社會交往；完善保障機制，促進社會參與，推動大學生形成自尊自信、樂觀向上、富有社會...

構(gòu)建高?！?+4+x”一站式學生社區(qū)模式探究

[摘要]在新質(zhì)生產(chǎn)力快速發(fā)展的時代，高校作為高素質(zhì)人才培養(yǎng)的重要陣地，需順應(yīng)時代變革，依托區(qū)域特色與資源，探索契合新質(zhì)生產(chǎn)力需求的育人模式。“一站式”學生社區(qū)作為新興的教育管理模式，在高校育人體系中的作用日益凸顯，對新質(zhì)生產(chǎn)力人才的培養(yǎng)具有...

非物質(zhì)文化遺產(chǎn)融入高職院校大思政課建設(shè)路徑探析

[摘要]非物質(zhì)文化遺產(chǎn)作為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，是加強大思政課建設(shè)的重要資源和有效載體。通過挖掘非物質(zhì)文化遺產(chǎn)資源、創(chuàng)新教學方式方法、強化實踐教學環(huán)節(jié)等措施，對推進民族地區(qū)特色文化傳承，提升大思政課育人效果，深化思政課教學改革，構(gòu)...

紅色文化

紅色文化資源融入高校思政教學實踐路徑探析

[摘要]本文深入探析紅色文化資源與高校思政教學的融合路徑。首先闡述其意義，包括豐富教學內(nèi)容、增強感染力與實效性、傳承與弘揚紅色文化、培育學生價值觀與品質(zhì)。其次，提出實踐路徑，包括優(yōu)化課程設(shè)置，創(chuàng)新教學法，建設(shè)資源庫，打造師資隊伍，旨在促進二...

“四史”教育融入高職院校思政課對策探究

［摘要］“四史”蘊含著寶貴的精神財富，大學生學習“四史”，從中汲取養(yǎng)分，有助于更好地把握現(xiàn)在，增添為實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢而奮斗的動力。近幾年，各大高職院校響應(yīng)黨和國家的號召，開展了一系列與“四史”教育相關(guān)的活動，“四史”教育取得了一定...

地方紅色文化融入高校思政課教學的實踐探索

［摘要］地方紅色文化不僅以其深厚的文化底蘊和獨特的地理位置著稱，而且還因承載著豐富的紅色文化資源而備受矚目。在中國革命的歷史長河中，地方紅色文化猶如一顆璀璨的明珠，其紅色文化的形成，根植于一系列革命歷史事件和英雄人物的孕育過程，這些歷史元素...

“四史”教育融入高校思政課教學的創(chuàng)新路徑探索

[摘要］“四史”教育融入高校思政課教學是落實立德樹人根本任務(wù)的時代要求，是強化理想信念教育的現(xiàn)實需要，也是拓寬思政課教學資源的有效途徑。挖掘“四史”教育與思政課教學的內(nèi)在邏輯，把握二者在教學目標上的同向性、教學內(nèi)容上的契合性、本質(zhì)屬性上的一...

思政探索

高職院校思政課程與課程思政協(xié)同育人的關(guān)鍵邏輯與同步路徑探索

[摘要］加強課程思政和思政課程協(xié)同育人是實現(xiàn)高職院校立德樹人根本任務(wù)的重要舉措。當前高職院校課程思政和思政課程協(xié)同育人的協(xié)同主體、機制和銜接存在著諸多問題，要實現(xiàn)兩者協(xié)同育人，需著力加強高職院校課程思政與思政課程協(xié)同育人合力，從師資協(xié)同、專...

志愿服務(wù)融入醫(yī)學人文教育路徑研究

[摘要］在“大思政課”背景下，醫(yī)學人文教育需要建立一個全員參與、全周期覆蓋、多維度滲透的育人格局。本研究以社會實踐為切入點，關(guān)注志愿服務(wù)在醫(yī)學人文教育中的時空延展作用，揭示其在深化醫(yī)學生人文精神與專業(yè)技能融合中的作用機制。通過對廣州中醫(yī)藥大...

高校全過程思政調(diào)研實踐體系探究

[摘要]高校全過程思政調(diào)研實踐體系是從大學生思想政治教育角度出發(fā)所設(shè)計出的一套貫穿本科教育全部階段的思政課實踐教育模式，具體內(nèi)容為一年級“學調(diào)研”，二年級“悟思想”，三年級“強實訓”，四年級“立新功”。高校建立全過程思政調(diào)研實踐體系是全面建...

高職院校課程思政與大學生心理健康教育融合路徑研究

[摘要］高職院校在進行大學生心理健康教育時，將課程思政元素有機融入其中，能夠有效提升學生的心理素質(zhì)。課程思政通過理想信念教育、思想道德引領(lǐng)及價值觀塑造等，幫助學生樹立正確的“三觀”，提升其心理適應(yīng)能力，然而，當前部分學生面臨理想信念缺失和價...

新時代高校思想政治教育話語建構(gòu)的優(yōu)化路徑探究

［摘要］在新時代的發(fā)展境遇與“祛魅化”的時代場域下，多元思潮的激蕩、西方話語的沖擊等都給青年大學生造成了嚴重的思想混亂，只有逐步探索和完善符合當代青年大學生發(fā)展現(xiàn)實、發(fā)展需求的高校思想政治教育話語建構(gòu)的優(yōu)化路徑，建立具有引領(lǐng)力、感染力、說服...

警官院校思政育人體系構(gòu)建策略分析

[摘要］警官院校是培養(yǎng)高素質(zhì)警察人才的搖籃，構(gòu)建思政育人體系能夠培養(yǎng)具有堅定政治立場、崇高理想信念和高度職業(yè)素養(yǎng)的未來警察。打造警官院校思政育人體系，對于深化警務(wù)化管理、培養(yǎng)學生警察意識，促進學生職業(yè)生涯良性發(fā)展具有重要意義。當前，警官院校...

包公廉政精神融入大學生思政教育研究

［摘要］本文主要研究如何將包公廉政精神有效融入大學生思想政治教育中，以增強當代大學生的廉潔意識和道德修養(yǎng)。在深入分析包公廉政精神的核心內(nèi)涵及與現(xiàn)代思政教育的契合點的基礎(chǔ)上，通過對包公廉政精神及對大學生思政文化的研究，發(fā)現(xiàn)當前大學生思政教育中...

教科縱橫

“三全育人”視域下高校新生導生制的路徑研究

［摘要］本文基于“三全育人”理念的全要素協(xié)同框架，以東莞理工學院XX學院新生導生制為研究對象，論證了該模式在提升新生適應(yīng)性、創(chuàng)新思政教育方面的實踐價值。其一，突破傳統(tǒng)管理邊界，形成“導學一導育一導行”的協(xié)同育人機制；其二，開發(fā)朋輩群體教育勢...

高校二級學院學籍異動現(xiàn)狀及管理優(yōu)化路徑研究

[摘要］隨著我國高等教育和教育體制的不斷發(fā)展改革，招生規(guī)模不斷擴大，高等教育的學生人數(shù)也急劇增加，同時隨著高校學分制的推行，學籍異動的學生數(shù)量也不斷增加，學籍管理工作也越來越受到重視，學籍異動已成為高校教學管理中的核心議題。本文以某高校機械...

高校音樂專業(yè)人才培養(yǎng)模式研究與實踐

［摘要］當前我國經(jīng)濟與文化事業(yè)不斷發(fā)展，與之相伴而生的音樂與舞蹈文化事業(yè)也迎來了新的繁榮。應(yīng)用型高校是專業(yè)人才的主要輸送基地，但由于人才培養(yǎng)模式等方面的不足，使得大量專業(yè)人才與社會實際崗位的需求之間難以有效契合，由此衍生出音樂與舞蹈專業(yè)畢業(yè)...

商務(wù)英語專業(yè)學生用英語“講好中國故事”路徑探索

［摘要］在全球化背景下，“講好中國故事”不僅是提升國家文化軟實力的重要途徑，也是商務(wù)英語專業(yè)學生提升跨文化交際能力、增強文化自信與國際視野，以及促進職業(yè)素養(yǎng)全面發(fā)展的有效方式。針對當前實踐教學中存在的挑戰(zhàn)，提出豐富教學內(nèi)容與素材、創(chuàng)新教學方...

來華留學生分類融合培養(yǎng)模式的實踐與探索

[摘要］隨著全球化進程的加速和我國高等教育國際化水平的不斷提升，來華留學生的規(guī)模持續(xù)擴大，來華留學生群體日益多元化。本文以華僑大學為例，通過分析華僑大學在來華留學生培養(yǎng)方面的具體實踐，不斷探索和創(chuàng)新留學生人才培養(yǎng)模式。通過分類融合培養(yǎng)模式，...

分類人才培養(yǎng)模式改革探索

［摘要］分類人才培養(yǎng)對于提升專業(yè)辦學水平和社會影響力，打造特色鮮明的投資學專業(yè)品牌具有重要意義。本文通過分析湖北文理學院理工學院投資學專業(yè)在人才培養(yǎng)模式中的問題，并從課程體系改革、教學大綱調(diào)整、教學方法和評價體系改革四個方面對于現(xiàn)有模式進行...

產(chǎn)教融合背景下高職院校校內(nèi)實訓基地建設(shè)探索

［摘要］本文以產(chǎn)教融合為背景，分析高職院校校內(nèi)實訓基地建設(shè)面臨的主要問題，并提出相應(yīng)的解決措施。文章強調(diào)校企合作、產(chǎn)教融合的重要性，主張校企共同制定策略，完善機制體制建設(shè)，構(gòu)建科學合理的實訓基地建設(shè)模式，以提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展...

產(chǎn)教融合視域下“真實項目驅(qū)動”教學模式改革路徑研究

[摘要］在“雙高計劃”政策背景下，高職院校亟須深化產(chǎn)教融合以解決課程與行業(yè)需求脫節(jié)的問題。本研究以“地理信息技術(shù)原理與應(yīng)用”課程為例，構(gòu)建“真實項目驅(qū)動”教學模式，通過校企協(xié)同開發(fā)項目資源、重構(gòu)模塊化課程內(nèi)容、創(chuàng)新“多維、全程、多元 + 增...

“1+X”證書制度下高職云計算技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)路徑探究

[摘要］“ 1+x ”證書制度是一種鼓勵學生在獲得學歷證書的同時獲取多種職業(yè)技能等級證書的人才培養(yǎng)模式，旨在認證、轉(zhuǎn)換并積累各類證書所體現(xiàn)的學習成果?！?1+x ”證書制度構(gòu)建了梯度式、科學化的職業(yè)技能標準認證體系，為高職院校云計算技術(shù)專業(yè)...

健康中國建設(shè)背景下高校繼續(xù)教育心理健康教育發(fā)展探析

［摘要］隨著社會的快速發(fā)展，高校繼續(xù)教育學員在學業(yè)、職業(yè)與生活方面承受的壓力日益增加，心理健康問題日趨凸顯，繼續(xù)教育心理健康教育的重要性更加突出。健康中國建設(shè)戰(zhàn)略為高校繼續(xù)教育心理健康教育的發(fā)展提供了重要啟示。本文解析健康中國建設(shè)的核心內(nèi)涵...

人才興業(yè)

新時代高校黨外干部隊伍建設(shè)路徑探究

[摘要］高校黨外干部隊伍建設(shè)在強化制度優(yōu)勢、推進人才強國戰(zhàn)略、發(fā)展統(tǒng)一戰(zhàn)線事業(yè)等方面具有重要意義。本文通過總結(jié)同濟大學在黨外干部隊伍建設(shè)中的實踐經(jīng)驗，從強化組織領(lǐng)導、強化政治引領(lǐng)、強化平臺建設(shè)等維度著手，探尋優(yōu)化新時代高校黨外干部隊伍建設(shè)工...

高校新質(zhì)人才培養(yǎng)助力新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展路徑研究

［摘要］本文主要研究新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展背景下高校人才培養(yǎng)范式轉(zhuǎn)型問題，基于創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略需求，剖析新質(zhì)生產(chǎn)力的技術(shù)融合性、產(chǎn)業(yè)顛覆性、價值創(chuàng)造性特征，揭示高校在前沿學科交叉、產(chǎn)學研協(xié)同育人、數(shù)字化轉(zhuǎn)型中的關(guān)鍵作用。研究提出“三鏈融合”培養(yǎng)路徑...

獨立學院教師教學評價體系研究

［摘要］人才培養(yǎng)是大學的根本使命，教學過程是影響人才培養(yǎng)質(zhì)量的核心環(huán)節(jié)。高等學校作為人才培養(yǎng)的主要部門，其教學質(zhì)量成為社會各界關(guān)注的重中之重。推進高校教學評價更好地服務(wù)于人才培養(yǎng)，提高教學質(zhì)量，已成為黨和國家在高等教育高質(zhì)量發(fā)展背景下的必然...

關(guān)于新時代研究生導師隊伍建設(shè)的思考

［摘要］導師是研究生培養(yǎng)的第一責任人，承載著為黨育人、為國育才的神圣職責。新時代背景下，研究生導師作為高層次人才培養(yǎng)的核心力量，其隊伍建設(shè)質(zhì)量直接影響國家創(chuàng)新體系構(gòu)建和教育強國戰(zhàn)略實施。本文從現(xiàn)存的調(diào)研數(shù)據(jù)出發(fā)，針對現(xiàn)存導師隊伍中的問題，探...

高校體育教師專業(yè)發(fā)展個案研究：成長路徑與啟示

［摘要］本研究探討高校體育教師在職業(yè)發(fā)展過程中如何平衡個人需求、專業(yè)發(fā)展與情境因素，以實現(xiàn)可持續(xù)的職業(yè)成長?；趯︵嵵荽髮W馬襄城教授的深入訪談，本研究以“教師專業(yè)成長的三維度模型（ThreeDimensionsofTeacherProfes...

職業(yè)教育促進共同富裕的實踐路徑探析

[摘要]職業(yè)教育作為實現(xiàn)共同富裕的重要引擎，在促進社會公平、驅(qū)動經(jīng)濟創(chuàng)新、強化文化認同等方面發(fā)揮著多維支撐作用。在社會價值層面，職業(yè)教育通過普惠性教育資源的配置，有助于打破代際貧困、優(yōu)化社會分配結(jié)構(gòu)，提升低收入群體的發(fā)展能力；在經(jīng)濟價值層面...

東莞技能人才培育與發(fā)展研究

［摘要］本研究以東莞市技能人才培育與提升探究為突破口，結(jié)合當前廣東省技能人才發(fā)展現(xiàn)狀，深刻剖析東莞市技能人才培育遭遇的難題和面臨的考驗，進而融合區(qū)域政策與市場需要，提出具有創(chuàng)新性、針對性的推進策略，旨在促進東莞職業(yè)教育優(yōu)質(zhì)發(fā)展，在理論和實踐...

在線旅游發(fā)展態(tài)勢下旅游人才培養(yǎng)思考

［摘要］為應(yīng)對在線旅游發(fā)展對人才培養(yǎng)的挑戰(zhàn)，提升旅游教育質(zhì)量與滿足行業(yè)需求，本文根據(jù)對10家在線旅游企業(yè)員工、4所高校教師及217名學生進行的訪談，發(fā)現(xiàn)課程體系滯后、師資綜合素質(zhì)欠佳、產(chǎn)教融合不足、評價標準偏離行業(yè)需求等問題，于是提出構(gòu)建模...

新媒體時代高校師德師風建設(shè)面臨的問題及對策

[摘要］在當前新媒體時代背景下，高校師德師風方面暴露出諸多問題，比如，學術(shù)不端行為呈現(xiàn)出增多的趨勢、部分教師立德樹人意識淡薄等。針對這些現(xiàn)象，本文深入剖析這些問題產(chǎn)生的根源所在，并提出了相對應(yīng)的策略，具體涵蓋加強師德教育、完善教育體制等多個...

專題·高校共青團

高職院校共青團文化活動推進思政教育的思考

[摘要]本研究旨在探討如何以高職院校共青團文化活動為依托，推進大學生思想政治教育工作。文章分析了共青團文化活動的內(nèi)涵、特點和類型，并提出具體策略來增強這些活動的實效性，從而使共青團文化活動更好地服務(wù)于學生的個人成長和社會責任意識的培養(yǎng)。希望...

新媒體助推高校共青團思政教育創(chuàng)新發(fā)展路徑研究

［摘要］在新媒體蓬勃發(fā)展的時代背景下，當代青年展現(xiàn)出“無人不網(wǎng)、無處不網(wǎng)、無時不網(wǎng)”的鮮明特征，高校共青團網(wǎng)上青年工作面臨著新的機遇與挑戰(zhàn)。本文探討了新媒體對高校共青團思想政治教育工作的促進作用，剖析了高校共青團網(wǎng)上思政教育工作存在的現(xiàn)實問...