中學教學參考（理科版）

2024年01期

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《中學理科》（初中）是專為初三學生精心打造的中考復習?？?，各科內容按“知識網絡——要點回顧——考點分析——精典題解——能... 展開

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2023年新高考Ⅱ卷第21題的解法探究與推廣 【名師簡介】欒功，高級教師，南寧市學科帶頭人，教育部新時代中小學名師工作室成員。主持市級和省級兩項拔尖創(chuàng)新人才課題，在《中學教學參考》《數(shù)學通訊》等重點期刊發(fā)表論文45篇，其中2篇被人大報刊資料中心轉載。［摘要］通過對2023年新高考Ⅱ...
2023年高考全國甲卷理科數(shù)學解析幾何大題的解法賞析 【名師簡介】陳勝光，中學高級教師，貴州省黔西南州高中數(shù)學名師工作室主持人，黔西南州高考先進個人，黔西南州“教育立州·質量提升”先進個人。［摘要］解析幾何題備受命題者青睞，是全國以及各省市的必考題型，也一直是考生比較頭疼的題型...
新教材“函數(shù)的零點與方程的解”的教學策略 ［摘要］教材是教師教學的依據，也是學生學習的主要載體，更是優(yōu)質的教學資源。函數(shù)是高中數(shù)學的核心概念，對學生后續(xù)學習高等數(shù)學起到奠基作用。文章分析新人教A版高中數(shù)學教材中“函數(shù)的零點與方程的解”出現(xiàn)的變化，并提出相應的教學策略。［關鍵詞］...
“雙減”背景下初中數(shù)學作業(yè)設計的基本策略 ［摘要］“雙減”背景下，初中數(shù)學作業(yè)設計已經成為初中數(shù)學教師教學工作的重要任務之一。初中數(shù)學作業(yè)設計除了要體現(xiàn)層次性，讓不同的學生獲得相應的訓練，還要注重實踐性、富有新意及體現(xiàn)單元整體意識，以促進學生數(shù)學核心素養(yǎng)真正得到提升。［關鍵詞］...
初中數(shù)學幾何復習課的教學研究 ［摘要］引導學生動手操作，設計問題串，進行一題多變、一題多解等是有效的復習方法，運用這些方法進行初中數(shù)學幾何復習，可以顯著提升復習效果，培養(yǎng)學生的解題能力和思維能力。［關鍵詞］初中數(shù)學；幾何復習課；平移；旋轉；軸對稱［中圖分類號］ ...
“雙減”政策下數(shù)學中考總復習教學研究 ［摘要］在“雙減”政策下，數(shù)學中考總復習應注重培養(yǎng)學生的數(shù)學核心素養(yǎng)和解決問題的能力，同時需創(chuàng)新教學方法以提升復習效果?？茖W合理的復習計劃、多元化的教學策略及個性化的輔導方式，可以幫助學生更好地掌握數(shù)學知識，提升中考數(shù)學復習效果，助于學生...
促進深度學習的單元復習教學設計 ［摘要］通過高考真題詳細討論橢圓、雙曲線和拋物線的定點問題，借助信息技術進行單元整體復習教學，可讓課堂教學效益最大化，促進學生深度學習和實現(xiàn)學生數(shù)學核心素養(yǎng)的發(fā)展。文章以高考復習為背景，深入研究圓錐曲線的定點問題，并提出了一些解題策略。 ...
聚焦二項式問題的三種創(chuàng)新題型 ［摘要］二項式定理是高中數(shù)學的重要內容，也是各類數(shù)學考試必考的內容，除注重考查二項式定理的基本運用外，與之相關的創(chuàng)新題型也成為命題的一道亮麗風景線。文章結合幾個例題，對二項式問題的三種創(chuàng)新題型進行分析探討，以幫助學生熟悉創(chuàng)新題型，明確解題...
例談與幾何圖形有關的計數(shù)問題 ［摘要］與幾何圖形有關的計數(shù)問題，一般以幾何圖形為載體，考查兩個計數(shù)原理、排列與組合知識的應用，題目新穎獨特，體現(xiàn)了在知識交匯處命題的特點。文章結合幾個典型例題，歸納總結這一類問題的求解策略，以幫助學生突破難點，提高學生解決問題的綜合能力...
拋物線中的最值問題探究 ［摘要］拋物線中的最值問題一直是中考數(shù)學的重難點，這類問題考查學生利用數(shù)學知識和思想方法解決問題的能力。文章結合幾道例題，從四個方面對拋物線中的最值問題進行分析探討，以幫助學生突破難點，提升學生的思維品質，發(fā)展學生的核心素養(yǎng)。［關鍵詞］...
概率統(tǒng)計背景下的數(shù)列問題探析 ［摘要］自2019年高考新課標Ⅰ卷理科數(shù)學第22題出現(xiàn)概率統(tǒng)計與數(shù)列的交匯題型后，概率統(tǒng)計背景下的數(shù)列問題層出不窮。文章結合幾個例題對概率統(tǒng)計背景下的數(shù)列問題進行分析探討，以揭示這類問題的本質規(guī)律，幫助學生掌握這類問題的解法，發(fā)展學生的數(shù)...
高考立體幾何?？紗栴}探究 ［摘要］立體幾何是高考數(shù)學的考查重點，因其存在一定的抽象性和涉及復雜的計算，使得學生解題存在一定困難。通過分析高考題發(fā)現(xiàn)，高考題對立體幾何的考查主要是圍繞表面積及體積問題、直線與平面位置問題、體球結合問題及空間角問題等進行。文章對高考立體...
二次函數(shù)在中考中的常見問題探究 ［摘要］二次函數(shù)作為初中數(shù)學的重要知識點之一，深受中考命題者的青睞。在每年的中考數(shù)學試卷中都會出現(xiàn)多道與二次函數(shù)相關的題目。二次函數(shù)知識點較多，題型較為復雜，在解題中不僅需要學生靈活運用二次函數(shù)的相關性質，還需要學生具有較強的計算能力。面...

人教版中學物理教材中德育教育素材的教學功能探析 ［摘要］文章從愛國主義教育、辯證唯物主義教育和科學態(tài)度教育三個方面對人教版中學物理教材中的德育教育素材進行分析研究，并在此基礎上探析德育教育素材的教學功能，發(fā)現(xiàn)德育教育素材的教學功能有四點：為教師在物理教學中融入德育教育提供切入點、為物理...
對物理學科核心素養(yǎng)“科學態(tài)度與責任”的探討 ［摘要］隨著《普通高中物理課程標準（2017年版）》的頒布，物理學科核心素養(yǎng)成為物理教育者關注的焦點。物理學科核心素養(yǎng)包括物理觀念、科學思維、科學探究、科學態(tài)度與責任四個方面，受傳統(tǒng)教育的影響，“科學態(tài)度與責任”素養(yǎng)的培養(yǎng)常常被忽視。文章...
核心素養(yǎng)下微課在初中物理教學中的應用 ［摘要］微課以其授課時間短、課程內容針對性強、教學資源豐富的特點，能更好地突破傳統(tǒng)教學的局限性。在初中物理教學中應用微課可以激發(fā)學生的學習興趣，優(yōu)化教育資源的配置，實現(xiàn)資源共享和提升教師的教育信息技術水平。物理課堂中微課的應用可貫穿課堂導...
利用 Phyphox 軟件研究通電螺線管周圍的磁感應強度 ［摘要］利用智能手機內置的傳感器和Phyphox軟件，在物理課堂中開展創(chuàng)新演示實驗，研究通電螺線管周圍的磁感應強度與哪些因素有關及其定量關系，在開闊學生眼界的同時培養(yǎng)學生的科學探究素養(yǎng)。［關鍵詞］Phyphox軟件；通電螺線管；磁感應強...

基于傳統(tǒng)文化的高中化學試題命制策略探究 ［摘要］高中化學試題命制應當加強對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的考查，突出文化立意，弘揚民族精神。文章依據“一核四層四翼”高考評價體系對高考試題命制的要求，結合《抱樸子·內篇》相關化學素材，對傳統(tǒng)文化融入高中化學試題的策略進行論述，并展示試...
基于智慧課堂的數(shù)字化高中化學教學對策探究 ［摘要］智慧課堂是現(xiàn)代化科學技術發(fā)展的產物，借助于數(shù)字化技術，智慧課堂擁有豐富的線上教學資源，能夠提升師生互動效果，拓寬學生學習的深度和廣度，進而促進高中階段教學質量的提升。文章結合新課程標準中對高中化學學科的教學要求，對智慧課堂的優(yōu)勢進...
分維模型在晶體結構轉換認知中的應用研究 ［摘要］分維模型法是化學學科分類的重要思想之一。通過三方石墨與六方石墨結構差異性的解析認識分維模型的可逆性，并將分維模型法應用在立方金剛石和六方金剛石、立方鈣鈦礦和六方鈣鈦礦等晶體結構及其轉換的學習中；通過三維的拆解深度理解二維結構，通過...
《齊民要術》融入初中化學教學的探索 ［摘要］文章通過探析《齊民要術》中蘊含的農業(yè)知識，挖掘其中與初中化學知識相關的課程資源，并將其以問題情境的形式融入教學設計及試題編制中，在順應時代之要求，幫助學生學習和理解化學知識的同時，讓學生意識到“強國必先強農，農強方能國強”，深化...
學科大概念統(tǒng)領下的高中化學單元整體教學設計 ［摘要］學科大概念是單元教學的核心。文章基于“結構決定性質”化學學科大概念，以“乙醇與乙酸”教學單元為載體，以果酒和果醋的釀造為情境，將乙醇和乙酸的性質結構化地整合在一起，展示了學科大概念統(tǒng)領下的高中化學單元整體教學設計。該教學設計順應學...
“物質的分離與提純”項目式教學設計與實踐 ［摘要］項目式教學有助于學生主動獲取知識，使學生在問題解決過程中建立知識之間的相互聯(lián)系，逐步構建有效的認知模型，并通過模型的遷移應用提升學生的學習能力和學科素養(yǎng)。本節(jié)課以“泔水的回收利用”作為項目式教學主題，總結出分離提純的實質是利用均相...

由新舊教材有關“脫落酸”內容的變化引發(fā)的思考 由新舊教材有關“脫落酸”內容的變化引發(fā)的思考安徽省蚌埠市第三中學（233000）李翔［摘要］針對人教社2017年版與2019年版高中生物教材有關“脫落酸”內容的變化進行了比較分析，并結合近三年部分涉及“脫落酸”內容的新高考試題，分...
大概念視域下的高中生物學單元教學設計 ［摘要］文章基于《普通高中生物學課程標準（2017年版2020年修訂）》的要求，構建大概念視域下的高中生物學單元教學流程，并以“植物生命活動的調節(jié)”為例進行了具體的單元教學案例設計，通過“情境—任務—活動”引導學生構建概念網絡，提升學生的...
基于生物學科核心素養(yǎng)的單元整體教學實踐 ［摘要］單元整體教學通過創(chuàng)設真實情境，聚焦核心概念，按一定的邏輯串聯(lián)單元的知識點，增強知識間的內在聯(lián)系，幫助學生建立起概念系統(tǒng)，引導學生在真實情境中解決問題，從而提升學生的核心素養(yǎng)。單元整體教學能夠培養(yǎng)學生的系統(tǒng)性思維，發(fā)揮綜合育人功能，...
巧用探究活動建構生物學核心概念 ［摘要］A教師的高一生物“細胞膜的結構與功能”公開課，嘗試運用探究式教學的方法引導學生建構生物學核心概念，幫助學生深入理解各個概念的實際意義，而不是單純地讓學生死記硬背。A教師設計的活動層層遞進、邏輯緊密、新穎有趣。文章通過呈現(xiàn)該課的課堂...

借助電子表格輔助Python教學的實踐探索 ［摘要］“算法與程序實現(xiàn)”是高中信息技術課程的必修內容，江蘇省高中信息技術學業(yè)水平測試要求學生必須掌握Python程序設計語言的基本應用。文章著重探索如何借助電子表格結構清晰的特點以及強大的內置函數(shù)和公式書寫功能，一步步清晰地展現(xiàn)算法設計...