對物理學科核心素養(yǎng)“科學態(tài)度與責任”的探討

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［摘 要］隨著《普通高中物理課程標準（2017年版）》的頒布，物理學科核心素養(yǎng)成為物理教育者關注的焦點。物理學科核心素養(yǎng)包括物理觀念、科學思維、科學探究、科學態(tài)度與責任四個方面，受傳統(tǒng)教育的影響，“科學態(tài)度與責任”素養(yǎng)的培養(yǎng)常常被忽視。文章基于對“科學態(tài)度與責任”的理解、評價、培養(yǎng)以及教學示例，探討在情境教學、實驗教學、反思教學、物理學史教學中培養(yǎng)學生“科學態(tài)度與責任”素養(yǎng)的策略，以供教師參考。（剩余6250字）