高校教育管理

2024年04期

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《高校教育管理》為中文社會科學引文索引（CSSCI）來源期刊、北大中文核心期刊、RCCSE中國核心學術期刊、人大“復印報... 展開

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雙月刊

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教育教學

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中國特色高校評價體系的內(nèi)涵與建構 摘要：高校是高等教育系統(tǒng)的基本單位，高校評價體系的建構對高等教育高質(zhì)量發(fā)展具有基礎性作用。當前我國高校評價存在內(nèi)涵不清楚、特色不明顯、價值導向不明確、分類不盡合理等問題。要解決“五唯”的頑瘴痼疾，建立中國特色高校評價體系是應然的選擇。中...

我國高等教育、人力資本與科技創(chuàng)新的耦合協(xié)調(diào)研究 摘要：在教育、科技、人才“三位一體”發(fā)展視域下，高等教育、人力資本與科技創(chuàng)新的耦合協(xié)調(diào)發(fā)展是實現(xiàn)中國式現(xiàn)代化的必由之路。在對三系統(tǒng)耦合機理進行探討的基礎上，本研究基于2010—2021年省級面板數(shù)據(jù)，利用熵權法和耦合協(xié)調(diào)度模型對三系統(tǒng)綜...
高等教育區(qū)域化：多重空間的生產(chǎn)與互構 摘要：基于空間生產(chǎn)理論，高等教育區(qū)域化是“地理社會文化”多重空間的生產(chǎn)與互構過程。我國高等教育區(qū)域化通過國家在區(qū)域?qū)用孢x擇高等教育集聚區(qū)，重塑高等教育空間形態(tài)，實現(xiàn)地理空間的生產(chǎn)；以系列制度性安排引導高等教育主體的行為方式以及高等教育要...
軟實力助力抑或硬實力支撐：省域高等教育發(fā)展路徑研究 摘要：本研究基于組態(tài)視角，以我國31個省份為研究對象，運用模糊集定性比較分析方法從地區(qū)硬實力和軟實力兩個方面揭示助推高等教育發(fā)展的有效路徑。研究發(fā)現(xiàn)，省域高等教育發(fā)展是多種因素相互聯(lián)結、共同影響的結果，并非單一因素直接推動；省域高等教育...

數(shù)字變革中的高校首席數(shù)據(jù)官工作機制及其嵌入研究 摘要：當前高校數(shù)字變革遭遇了多種形式的困頓：數(shù)字變革價值共識未達成，數(shù)字化轉(zhuǎn)型內(nèi)驅(qū)力不足；數(shù)字化投入不足與進展碎片化，整體推進機制需構建；數(shù)字化部門的責權利失衡，數(shù)字治理能力難以彰顯；數(shù)字化主管整體素養(yǎng)不足，數(shù)字化領導力需提升。為此，高...
面向模式Ⅲ推進計算高等教育學學科建設 摘要：生成式人工智能等新技術突破為計算高等教育學學科發(fā)展帶來歷史性機遇，但傳統(tǒng)計算社會學科的發(fā)展道路并不完全適用于計算高等教育學學科發(fā)展。根據(jù)學科建設模式的不同，傳統(tǒng)計算社會科學可以概括為以計算語言學為代表的母學科全程參與計算社會科學分...

消費主義視域下當代大學生的消費偏離及其引導路徑 摘要：市場經(jīng)濟發(fā)展帶來了物質(zhì)財富與精神財富的空前繁榮，也使當代大學生的消費理念和消費方式發(fā)生了巨大變化。以消費主義思潮為主導的消費社會使當代大學生的消費發(fā)生了理念的價值偏離、行為的理性偏離和組成的結構偏離。以資本邏輯為主導的消費文化和以...
向陽而生：精英高校寒門學子積極情感能力的生成機制研究 摘要：為打破固有情感能力標簽、促進不同類型學生更好發(fā)展，本研究采用扎根理論方法對19位精英高校寒門學子及7位相關當事人進行4輪深度訪談，系統(tǒng)探究了寒門學子積極情感能力生成機制。研究發(fā)現(xiàn)，寒門學子的情感能力表現(xiàn)因人而異，受到自我效能、外部...
工程類專業(yè)學位研究生產(chǎn)教融合系統(tǒng)運行模式研究 摘要：工程類專業(yè)學位研究生產(chǎn)教融合是產(chǎn)業(yè)系統(tǒng)和教育系統(tǒng)互補互融、雙向賦能、價值共創(chuàng)的實踐，二者共同支撐著工程類專業(yè)學位研究生教育高質(zhì)量發(fā)展，具有聚集性、非線性、“流”特性、多樣性等特征。借鑒復雜適應系統(tǒng)理論的“刺激反應”模型與回聲模型，...

《教師法》修訂背景下公立高校教師師德失范行為的識別與治理 摘要：當前高校教師師德失范行為屢屢發(fā)生，高校相應調(diào)查處理存在諸多爭議，師德失范行為的認定存在識別標準、治理程序和評判依據(jù)模糊等問題。在厘清公立高校教師法律地位基礎上，我國應遵循程序正義與比例原則，明確高校教師師德規(guī)范邊界；建立和完善以調(diào)...

直播學習臨場感對大學生思想政治教育傳播效果的影響研究 摘要：利用直播學習臨場感優(yōu)化大學生思想政治教育傳播效果是數(shù)字時代開展大學生思想政治教育工作的新路徑。本研究基于心流理論和學習投入理論，構建了一個直播學習臨場感影響大學生思想政治教育傳播效果的理論模型，并利用1 096份問卷調(diào)查數(shù)據(jù)進行實...