高校教育管理

2024年05期

收藏成功

微博空間微信

《高校教育管理》為中文社會科學引文索引（CSSCI）來源期刊、北大中文核心期刊、RCCSE中國核心學術期刊、人大“復印報... 展開

類型

雙月刊

類別

教育教學

定價

促銷信息

全年訂閱更優(yōu)惠!

￥18.00 ￥4.00

原貌版試讀單本購買

空間集聚與協(xié)同布局：基于國際經驗的城市群高等教育布局分析 摘要：城市群代表著全球經濟發(fā)展和人口集聚的基本趨勢，是國家人口及經濟活動最為稠密、創(chuàng)新最為活躍的地帶。城市群發(fā)展及高等教育布局的國際經驗主要有以城市群為核心集聚人口和開展經濟活動，引領產業(yè)轉型升級；以城市群為重點布局優(yōu)質高等教育資源，打造...
新質生產力指向下大學與區(qū)域高質量協(xié)同發(fā)展的機理及路徑 摘要：大學是促進區(qū)域高質量發(fā)展的內在動力和引擎。新質生產力對大學與區(qū)域協(xié)同發(fā)展提出了更高要求。當前，大學與區(qū)域協(xié)同發(fā)展雖然取得了明顯成效，但依舊存在大學結構與區(qū)域經濟社會發(fā)展需求不匹配、區(qū)域間大學教育資源分布不均衡以及產學研融合成果轉化存...
高等教育賦能科技創(chuàng)新中心建設的工作機理、風險解構與實施路徑 摘要：科技創(chuàng)新中心作為區(qū)域或國際創(chuàng)新要素頻繁交融與可持續(xù)發(fā)展的軸心地帶，離不開高等教育的人力資源與智力支持。高等教育以自主知識體系為起點，以人才培養(yǎng)實踐為中介，以主動服務社會發(fā)展為終點，形成賦能科技創(chuàng)新中心建設的耦合邏輯。高等教育基于跨學...
高等教育發(fā)展對全要素生產率的影響：發(fā)展新質生產力的視角 摘要：基于2008—2021年A股上市公司數(shù)據(jù)，本研究構建了納入數(shù)字化因素的全要素生產率測算體系，采用全國31個省份面板數(shù)據(jù)構建高等教育發(fā)展指標體系，將上市公司數(shù)據(jù)和省級數(shù)據(jù)進行宏微觀匹配，運用雙向固定效應模型檢驗后發(fā)現(xiàn)，高等教育發(fā)展能夠...

大學內部數(shù)字治理：運作體系、實踐困境與優(yōu)化路徑 摘要：數(shù)字治理是將現(xiàn)代數(shù)字技術與治理理念相融合的新型治理模式。數(shù)據(jù)空間、數(shù)字系統(tǒng)、數(shù)字賦能和實現(xiàn)善治共同打造了大學內部數(shù)字治理的主體通道、技術支撐、制度重塑和價值運作體系。大學內部數(shù)字治理因自身局限性以及對數(shù)字技術過度依賴，存在數(shù)字控制下...
人工智能大語言模型如何影響拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng) 摘要：人工智能大語言模型作為科技領域的熱門技術之一，正在改變教育的發(fā)展形態(tài)和人才培養(yǎng)方式。文章分析了人工智能大語言模型的特征和對拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的影響。人工智能大語言模型能激發(fā)學生的探索欲、助力個性化學習、強化主動思考的能力，但也存在信息...

我國職業(yè)教育產教融合政策變遷歷程與動力機制 摘要：產教融合是職業(yè)教育實現(xiàn)高質量發(fā)展的關鍵。以間斷-均衡理論為基礎，借助政策范式理論，本研究構建職業(yè)教育產教融合政策變遷分析框架，運用內容分析法對新中國成立以來職業(yè)教育產教融合政策變遷邏輯進行客觀梳理與系統(tǒng)剖析。研究驗證并拓展了間斷-均...
面向中國式現(xiàn)代化：職業(yè)教育類型地位確立的邏輯與路向 摘要：面向中國式現(xiàn)代化確立職業(yè)教育的類型地位是探索中國式職業(yè)教育發(fā)展道路的核心訴求。在中國式現(xiàn)代化的實踐進程中凝練中國式職業(yè)教育的類型特征既是類型化發(fā)展邏輯下生成職業(yè)教育“類型品性”的現(xiàn)實需要，也是實現(xiàn)我國職業(yè)教育高質量發(fā)展的核心指向，還...

自主知識體系視域下高等教育學科的學術研究特征分析 摘要：準確把握高等教育學科學術研究特征是推動我國高等教育學科自主知識體系建構的現(xiàn)實依據(jù)。經過40多年不斷發(fā)展，我國高等教育學科形成了以“高等教育學”為主干、由多種二級學科組成的學科群。本研究以全口徑的高等教育學科為研究對象，基于性別、學術...

一流大學建設高校國際化戰(zhàn)略：舉措、風險與進路 摘要：基于第二輪“雙一流”建設方案的文本分析發(fā)現(xiàn)，我國一流大學建設高校雖基于兼蓄全球教育資源、驅動跨國科研合作、強化國際師資隊伍建設、擴大全球話語權、培塑文化傳播能力等五大行動舉措推動國際化戰(zhàn)略，但存在路徑依賴沖蝕教育公平屬性、模式失衡影...