我國職業(yè)教育產(chǎn)教融合政策變遷歷程與動力機制

——間斷-均衡理論視角

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摘 要：產(chǎn)教融合是職業(yè)教育實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵。以間斷-均衡理論為基礎(chǔ)，借助政策范式理論，本研究構(gòu)建職業(yè)教育產(chǎn)教融合政策變遷分析框架，運用內(nèi)容分析法對新中國成立以來職業(yè)教育產(chǎn)教融合政策變遷邏輯進行客觀梳理與系統(tǒng)剖析。研究驗證并拓展了間斷-均衡理論的適用性，發(fā)現(xiàn)職業(yè)教育產(chǎn)教融合政策呈現(xiàn)漸進性均衡和突發(fā)性間斷相結(jié)合的變遷樣態(tài)，具有非線性發(fā)展特征。（剩余23816字）