現代職業(yè)教育

2023年16期

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傳播職業(yè)教育理論研究成果，增進經驗交流與信息傳遞，失去現代職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展。

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保定市高校課程思政的價值內涵與實現路徑分析 ［摘要］課程思政建設是高校貫徹落實立德樹人根本任務的戰(zhàn)略舉措，是提高人才培養(yǎng)質量的重要抓手。通過現狀分析，保定市高校課程思政建設目前仍處于起步階段。通過分析高校課程思政的價值內涵，挖掘課程思政建設中存在的主要問題，...
本科專業(yè)綜合評價對江西高校專業(yè)建設質量的影響研究 ［摘要］以某高校參評的國際經濟與貿易專業(yè)為例，2017年其參與第一次本科專業(yè)綜合評價以來實踐性課程占比、師資學歷結構、職稱結構、年齡結構、學生考研率及考公率、參賽獲獎情況、就業(yè)率等指標的變化，揭示了本科專業(yè)綜合評價...
“立德樹人”落實機制、途徑和評價探索研究 ［摘要］自黨的十八大以來，習近平總書記多次站在民族復興和國家富強的戰(zhàn)略高度，強調“立德樹人”的重要意義。十九大報告中更是指出要全面貫徹黨和國家的教育方針，落實“立德樹人”這一根本任務，并在2018年全國教育大會中提出...
新文科視角下外語課程思政建設研究 ［摘要］新文科建設具有鮮明的時代性和中國戰(zhàn)略發(fā)展性特征，是構建文科人才培養(yǎng)體系、健全教育綜合發(fā)展體系的需要，為外語課程思政改革指明了方向。新文科背景下推進外語課程思政建設非常必要。根據新文科建設的根本任務，可以從更...
我國高校英語專業(yè)第二課堂研究綜述與展望 ［摘要］語言學習需要大量的操練，但第一課堂因時空有限，難以提供足夠的語言輸入和輸出實踐，需要第二課堂進行補充和拓展。英語專業(yè)第二課堂的研究不僅有助于英語專業(yè)人才培養(yǎng)，還能促進大學英語第二課堂的發(fā)展。以2001到20...
基于形成性評價的高校非英語專業(yè)英語教學模式研究 ［摘要］傳統(tǒng)高校非英語專業(yè)教學模式所采用的評價方式以終結性評價為主，這樣的評價方法存在一定的弊端，如無法全面、客觀地評價非英語專業(yè)學生的英語學習狀況，難以調動學生學習英語的積極性和能動性，而形成性評價則可以有效解決...
高校開展雷鋒精神教育活動“五位一體”模式研究 ［摘要］ 2023年是毛澤東等老一輩革命家為雷鋒同志題詞60周年，習近平總書記對深入開展學雷鋒活動作出重要指示。60年來，雷鋒精神歷久彌堅，不斷被賦予新的內涵，新時代中國更加需要學習和弘揚雷鋒精神。通過對494份有效...
新時期基于教育國際交流的河南高校教學現狀與對策研究 ［摘要］教育國際交流是我國教育發(fā)展戰(zhàn)略的重要環(huán)節(jié)，培養(yǎng)國際化人才是河南高等教育發(fā)展和經濟進步對河南高校的必然要求。通過對河南高校教育國際交流現狀進行系統(tǒng)性分析與解釋論述，研究河南高校教育國際交流發(fā)展趨勢，分析河南高...
“雙減”背景下中學生、大學生全球素養(yǎng)現狀的調查與研究 ［摘要］繼“雙減”“英語課標2022”先后出臺，階段性的核心素養(yǎng)提升被提上了日程。從PISA全球素養(yǎng)測試出發(fā)，對比了英語新課標與全球素養(yǎng)框架，調研了浙江省某高校和中學共計1757人，就全球素養(yǎng)的跨文化知識與理解、尊...
高校專業(yè)課程教學中課程思政實施路徑研究 ［摘要］立德樹人是我國高等教育的根本任務。當前我國高等院校均推動了專業(yè)課程的課程思政教學改革，而目前專業(yè)課程教學中仍存在思政教育融入度不夠等問題。梳理了目前課程思政存在的問題，總結精準課程思政的實施辦法。高校專業(yè)課...
基于OBE理念的日語基礎寫作課程“五位一體”混合式教學研究 ［摘要］ OBE理念強調課程建設和教學設計要以“學生”為中心。以高校日語專業(yè)核心課程日語基礎寫作為例，深入闡述了以OBE理念為指導的“預學—設問—研討—評價—改進”“五位一體”的線上線下混合式教學模式的意義、必要性及...
高等數學教學的思考及探索 ［摘要］高等數學是本科院校的一門公共基礎課，在理工、經管等專業(yè)占有舉足輕重的地位，成為學生專業(yè)課學習、未來工作及后續(xù)進行科學研究的重要基礎。山西能源學院是山西省應用型本科試點院校，在人才培養(yǎng)模式上對“學教做合一”有...
高職廣告專業(yè)“以賽促教、以賽促學”教學模式研究 ［摘要］以圖形創(chuàng)意課程為例，對高等職業(yè)教育“以賽促教、以賽促學”的教學模式進行分析研究。在該模式下，“課”與“賽”可形成相互促進的優(yōu)勢，但在育人導向上不完全相同，需明確兩者是交集關系而非包含關系。任課教師需對比賽內...
高校內涵式發(fā)展視域下的思政理論課教學改革研究 ［摘要］在現代化教育改革中，推進高校內涵式發(fā)展屬于比較關鍵的內容?，F階段，思政理論課教學面臨較大的挑戰(zhàn)，如教學方法過于傳統(tǒng)、師資隊伍參差不齊等。因此，要想有效解決這些問題，需要以高校內涵式發(fā)展為基準，改變教學方法，...
課程思政在臨床麻醉學線上線下混合式教學中的實踐分析 ［摘要］目的：研究課程思政在臨床麻醉學線上線下混合式教學中的實踐效果。方法：選擇2020年9月至2021年12月廣東醫(yī)科大學84名臨床麻醉學專業(yè)學生，隨機分成兩組，各42名。研究組應用課程思政線上線下混合式教學，對...
基于產教融合思維的功能材料課程改革研究 ［摘要］針對當前高校學習者學習中普遍存在的一些共性問題，以及材料類專業(yè)學生所涉及的一些具體問題，以功能材料課程為例，提出了基于產教融合思維的課程改革研究，從六個層面將產業(yè)與課程教學相融合，提升學習者對產業(yè)的認知與理...
BOPPPS教學模式在內科護理學教學中的應用效果 ［摘要］目的：探討B(tài)OPPPS教學模式結合護理差錯事故案例庫在內科護理學教學中的應用效果。方法：選取我校202名護理本科生作為研究對象，以教學班級隨機分為對照組及實驗組，對照組予以常規(guī)教學，實驗組采用BOPPPS教...
基于“教育實驗”評價地方高校土壤農化分析課程教學改革 ［摘要］基于“教育實驗”原理和方法對為期三年的土壤農化分析課程教學改革實驗構建教學滿意度評價體系，評價教改前后課程滿意度差異。結果表明，與傳統(tǒng)教學相比，實施教學改革明顯提高了學生對課程的整體滿意度和主流價值觀的認同...
新疆農牧民國家通用語言文字信息化學習資源設計研究 ［摘要］在科教興國戰(zhàn)略背景下，面向新疆農牧民國家通用語言文字信息化學習資源的設計開展思考，從資源特點、資源體系化設計、資源程序化設計、資源載體及呈現設計等方面進行研究，以期提高地處新疆農區(qū)和牧區(qū)的少數民族青壯年勞動...
混合式教學方式在耳鼻咽喉教學中的應用 ［摘要］目的：分析線上線下混合式教學在耳鼻咽喉頭頸外科教學中的應用效果。方法：選取2020 年 8 月至 2022 年 12 月到我院耳鼻咽喉頭頸外科實習的60名本科生，按入科順序分為實驗組30例（線上線下混合式...
利用SHPB聯合測定巖石非線性系數及衰減系數的教學試驗 ［摘要］利用分離式霍普金森沖擊壓桿（SHPB）試驗裝置測定了巖石的非線性系數和衰減系數，開設了自主探究性科研試驗，讓學生掌握了測定巖石非線性系數和衰減系數的理論知識，學習并實踐了SHPB系統(tǒng)進行巖石動力試驗，了解了...
面向行業(yè)特色的高等物理光學課程建設與改革探索 ［摘要］ “船舶工業(yè)、海軍裝備、海洋開發(fā)、核能應用”是哈爾濱工程大學的辦學特色和研究優(yōu)勢。在行業(yè)特色型高校中加強特色學科專業(yè)建設能夠發(fā)揮學校優(yōu)勢，適應新工科背景下對高等院校發(fā)展的需求。對光電類專業(yè)研究生課程高等物理光...
數字化轉型背景下金融大數據人才培養(yǎng)生態(tài)體系研究 ［摘要］隨著云計算、人工智能、物聯網技術、區(qū)塊鏈等大數據和信息技術手段的運用，以數據為核心的生產要素、以數字技術為驅動力的新興生產方式受到了廣泛關注，數字化發(fā)展也為金融大數據人才培養(yǎng)生態(tài)體系構建帶來了全新的契機。從...
應用型生物技術專業(yè)“專升本”人才培養(yǎng)模式的探討與實踐 ［摘要］隨著人類的發(fā)展和科學技術的進步，社會對應用型生物技術人才的需求量逐漸增加，然而，在應用型“專升本”生物技術人才的培養(yǎng)上還存在一些現實問題，制約著生物技術人才的有效培養(yǎng)。在充分分析“專升本”生物技術教育的背景...
基于課程思政的職業(yè)本科大學生創(chuàng)業(yè)意識培養(yǎng)模式研究 ［摘要］為了有效地培養(yǎng)大學生的創(chuàng)業(yè)意識，促進大學生全面發(fā)展，職業(yè)本科院校應積極融入課程思政建設，構建課程思政和創(chuàng)業(yè)意識培養(yǎng)模式。基于課程思政的職業(yè)本科大學生創(chuàng)業(yè)意識培養(yǎng)模式，首先，明確職業(yè)本科大學生創(chuàng)業(yè)意識培養(yǎng)意義...
新工科背景下建筑類專業(yè)碩士研究生核心競爭力培養(yǎng)現狀及改革措施研究 ［摘要］新工科背景下建筑類專業(yè)碩士研究生現行的人才培養(yǎng)模式已很難適應新的工程大環(huán)境，所以必須進行相應的改革和創(chuàng)新。對建筑類專業(yè)碩士研究生的培養(yǎng)狀況進行了回顧，并對其存在的相關問題進行了分析。根據工程教育在新工科建設...
大學生法治教育的內涵與實效性提升路徑 ［摘要］現階段全國各高校均開設了法律基礎課程，但中國裁判文書網數據表明，與大學生有關的訴訟案件的數量卻并未減少。究其原因，便是現階段普通高等院校在校大學生法治教育實效性較差。具體表現為，大學生法治教育未能完全實現法...
職業(yè)本科教師教學能力提升路徑研究 ［摘要］職業(yè)本科教育作為完善教育體系的重要一環(huán)，2019年在我國開始初步探索。教師作為教學主體，是職業(yè)本科完成歷史使命的基本保障，但職業(yè)本科院校不僅存在與其他應用型本科院校相同的問題，還由于培養(yǎng)方案中對實踐能力的更...
基于學生視角的失智老年人康復治療師培養(yǎng)模式探索 ［摘要］在教育部“1+X”失智老年人照護證書制度下，廈門醫(yī)學院將“1+X”證書內容有機融入康復專業(yè)人才培養(yǎng)方案。為更好地了解康復治療學專業(yè)學生對失智老年人照護課程的認知程度、學習情況、教學方法的滿意度以及課程對未來...

新時期素質教育背景下的高職語文教學解析 ［摘要］在我國教育改革持續(xù)深入的背景下，人們逐漸提高了對高職教育的重視與關注。語文課程是高職院校中的一門基礎學科，不僅尋找著語文知識傳輸，還關系到學生素質水平的高低，因此，有必要探究新時期素質教育背景下的高職語文教...
師范認證背景下二外日語課程的教學改革探究 ［摘要］ 2017年，教育部啟動了全國普通高校師范類專業(yè)認證工作，各大師范院校認真研讀認證標準，理解認證理念，積極參與認證工作，以“學生中心、產出導向、持續(xù)改進”為行動指針，進行各類教學改革研究。隨著認證工作的推進，...
思政教育融入高校專業(yè)課程教學的路徑探究 ［摘要］在高校專業(yè)課程教學中融入思政教育可以讓教師擁有更加開闊的教育思路，為培養(yǎng)學生的綜合素質、促進學生全面發(fā)展提供有力保障。新時代背景下，社會對高等教育提出了更高的要求，國家也積極督促高校在專業(yè)教學中融入思政教育...
植物生理學及實驗技術課程教學方式改革研究 ［摘要］植物生理學及實驗技術是高校植物生產類專業(yè)的核心課程，也是我國不少高校的重點建設課程。在以往的教學過程中，該課程的教學方法單一，理論與實踐相脫節(jié)，學生普遍反映課程難度大、課時少，難以掌握。因此，教師應結合該課...
新媒體時代高校大學生理想信念教育機制創(chuàng)新探究 ［摘要］新媒體時代的飛速發(fā)展，實現了教育陣地的轉移，傳統(tǒng)大學生理想信念教育機制的滯后性和不適用性等特點突出，因此，高校需緊跟時代發(fā)展步伐，在理想信念教育機制創(chuàng)新及作用發(fā)揮方面下功夫，培育合格的社會主義現代化建設接班...
探析“雙創(chuàng)”背景下大學生創(chuàng)業(yè)問題及對策 ［摘要］隨著“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”理念的提出，國家對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)投入了更多關注。對“雙創(chuàng)”內涵展開分析，探討“雙創(chuàng)”背景下大學生創(chuàng)業(yè)在創(chuàng)業(yè)氛圍、創(chuàng)業(yè)體系、政策支持、創(chuàng)業(yè)比例、創(chuàng)業(yè)風險等方面面臨的問題，以此為基礎提出創(chuàng)建...
現代漢語課程思政建設的探索與反思 ［摘要］現代漢語課程結合課程內容的特點，從不同角度挖掘思政元素并融合到教學中。梳理現代漢語課程的課前準備、課中實施和課后練習三個階段的思政元素，并從思政角度進行教學反思?，F代漢語課程可以從“新文科”建設的角度把課程...
近二十年我國大學生就業(yè)能力問題研究的回顧和展望 ［摘要］利用CiteSpace軟件，以CNKI數據庫中2002—2022年的956篇大學生就業(yè)能力的相關核心期刊文獻為研究對象，對大學生就業(yè)能力研究現狀及趨勢進行分析。近二十年來，我國高校畢業(yè)生就業(yè)能力研究經歷了初...

新時代會計學課程思政教學改革研究 ［摘要］課程思政建設與實踐的推進，不但可以深化高校思政工作一體化進程，而且有助于培養(yǎng)高質量人才，特別是在新文科建設的時代背景下，課程思政教學改革的目標、路徑以及內容和教學設計方向都更加明確。高校需要以新文科建設為時...
高校英語教育中中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承研究 ［摘要］英語在高校教學中占據了重要地位，是大學階段重要的科目之一，在學生核心素養(yǎng)培養(yǎng)過程中需要充分發(fā)揮英語的作用。英語學科的特征決定了其在學生思維能力和文化意識塑造方面能產生顯著影響，英語和語文學科的差異導致學生在...
基于主體交互的高校網絡思政課程教育創(chuàng)新研究 ［摘要］近些年，網絡技術發(fā)展越來越快，其憑借自身傳播速度快、范圍廣、使用便捷的優(yōu)勢備受年輕人青睞，已成為大學生學習與生活不容或缺的內容。網絡中豐富的信息資源給大學生帶來了雙重影響，高校網絡思政教育也隨之迎來新的發(fā)展...
權力距離視角下高校思政課堂教師話語研究 ［摘要］教師話語是教師在課堂上實施教學活動的重要媒介，在塑造人格和傳授知識方面起著不可替代的作用。通過高校思政課堂觀察，采取定量與定性相結合的研究方法，運用權力距離理論在課堂中的表現，從詞匯、句法、教師反饋三個維度...
信息科技教育研究綜述 ［摘要］信息科技作為當今社會發(fā)展的重要推動力之一，核心素養(yǎng)的提升和信息技術的發(fā)展不可分割。以信息科技的核心素養(yǎng)為切入點，結合教學設計，探討科技與育人價值有機結合的必要性，強調信息科技教育的育人功能，介紹了跨學科和項...
“能源情懷”融入職業(yè)生涯規(guī)劃育人過程的思考 ［摘要］職業(yè)生涯規(guī)劃教育是培養(yǎng)學生過程中很重要的一環(huán)，能使學生正確、全面認識自己。以能源與動力工程專業(yè)為例，分析“雙碳”背景下“能源情懷”的重要性和職業(yè)生涯教育的現狀，將“能源情懷”融入學生職業(yè)生涯全過程，培養(yǎng)學生...
青年社區(qū)輔導員隊伍建設研究 ［摘要］輔導員是高等學校教師隊伍和管理隊伍的重要組成部分，是開展大學生思想政治教育的骨干力量，加強輔導員隊伍建設，對于落實立德樹人根本任務、促進大學生全面發(fā)展具有十分重要的意義。西安歐亞學院的輔導員在青年社區(qū)中開展...
“三全育人”視域下廣西民辦高校第二課堂活動文化育人路徑研究 ［摘要］廣西民辦高校堅持立德樹人根本任務，將思想政治工作貫穿人才培養(yǎng)全過程，充分發(fā)揮思政課和第二課堂育人功能。首先，立足“三全育人”目標任務，將第二課堂活動與思想政治理論課建設緊密結合，從組織形式、內容設置等方面探...